„Bine făcut!“ „Uimitor!“, „High cinci!“ „Ce frumusete!“, Aceste fraze pe care le auzim orice loc de joacă, școală, grădiniță. Peste tot în cazul în care există copii. Puțini dintre noi gândit serios aceste cuvinte. Ne lăudăm copiii noștri atunci când termină o lucrare importantă, ne lăudăm copiii cu care lucrăm, sau copiii din mediul nostru. Dar se pare că nu este atât de simplu. Lauda, de exemplu, pot fi manipulate, să încurajeze copilul să facă exact ceea ce vrea pentru adulți, lauda poate slăbi motivația și fura sentimentul de victorie. Asta e.
Cu 60 de ani a început să acorde mai multă importanță pentru a exalta lucrul cu copiii cu nevoi speciale, ca de cercetare (psihologi in special de comportament) au demonstrat efectele sale pozitive. Multe programe funcționează cu copii încă mai folosesc un sistem de recompense, deoarece ajută la prevenirea:
„Neajutorare Learning“ - atunci când un copil se repeta de peste si peste din nou o experiență negativă și impregnată cu ideea că el nu are nici o influență asupra rezultatului. În aceste cazuri, lauda poate sprijini copilul și de a stimula învățarea în continuare.
Depășirea dificultăților - atunci când un anumit comportament este recompensat, „consolidare pozitivă“ (promovare sau lauda) și acest lucru dă copilului o motivație de a continua să facă acest lucru. În cazul în care acest comportament este ignorat, motivația plummets.
Dezavantajul de laudă
La 80 și 90 de ani ai secolului trecut, oamenii de știință au început să dezbată faptul că lauda poate „spăla“ motivația copilului de a-l apăsa, nu da-i să ia decizii riscante (pentru a nu risca reputația) și nivelul mai scăzut de independență. Alfi Koen, care a studiat subiectul, explică de ce lauda poate fi devastatoare pentru un copil. Potrivit lui promovarea:
manipularea unui copil, forțându-l să se supună dorințelor adulților. La o distanță scurtă funcționează bine, deoarece copiii au tendința de a obține aprobarea pentru adulți. Dar poate acest lucru duce la o mai mare dependență a acestora.
Se creează dependenți de laudă. Mai multe recompense un copil primește, cu atât mai mult depinde de evaluarea adulților, mai degrabă decât să învețe treptat să se bazeze pe judecata lor.
Fura plăcerea unui copil - copilul merită să se bucure pur și simplu plăcerea de faptul că, în loc să aștepte pentru evaluare „am făcut-o!“. Mulți oameni nu se gândesc la faptul că cuvintele „Bine!“ Este o evaluare în același mod ca și „loc de muncă dezgustător!“.
Aceasta scade interesul - studii arată că copiii au scăzut interesul pentru activitățile pentru care primesc o promovare. În loc de interes în cele mai multe activități, copiii încep să arate mult mai mult interes în promovarea.
Reduce nivelul de succes - copiii care au încurajat pentru punerea în aplicare a muncii de creație, nu de multe ori în următoarea încercare. Poate că se datorează faptului că copilul se teme de „nu se potrivesc“ la nivelul său, și el poate pierde interesul pentru munca în sine, doar de gândire de promovare. Acești copii nu au tendința de a „risc“ în noi lucrări de creație, de teama nu este disponibilă în acest moment, o evaluare pozitivă. De asemenea, sa constatat că elevii care sunt adesea lăudat mai sucomba în fața dificultăților.
În unele culturi, de exemplu, în Asia de Est, lauda este un lucru rar. În ciuda acestui fapt, copiii sunt mult mai motivați. Mai mult decât atât, de exemplu, în Germania, Polonia și Franța expresia „băiat bun“, „fată bună“ nu este folosit într-o conversație.
Nu toate iaurturile sunt la fel de dăunătoare.
Studiile arată că diferitele tipuri de stimulente au un impact diferit asupra copiilor. Oamenii de știință se facă distincția între „laudă personală“ și „laudă constructiv.“
laudă personală este legată de caracteristicile persoanei, de exemplu, Intelectul. Acesta evaluează un copil în comun: bun, inteligent, personalitate strălucitoare. De exemplu: „Ești o fată bună!“, „Te descurci bine,“ „Sunt foarte mândru de tine!“. Studiile arată că astfel de studenți laudă sunt concentrându-se pe rezultatele externe și să le încurajeze în mod constant să compare rezultatele lor cu alții.
lauda constructiva are de a face cu eforturile copilului și se concentrează asupra procesului, pregătirea și rezultatele reale ale lucrării. De exemplu, „Eu știu cât timp ești pregătit,“ „Am văzut cum cu atenție și vă construi turnuri“, „Start lucrări a venit interesant“. lauda constructiva stimulează dezvoltarea unui copil de o minte flexibilă, dorința de a învăța, capacitatea de a rezista la punctele slabe proprii și pentru a răspunde la un apel.
Și cum putem lăuda copiii?
Problema, desigur, nu despre dacă ne lăudăm copiii noștri, și cum să le laude? Studiile științifice arată că o laudă constructiv motivează copilul să lucreze mai greu de a învăța, de a explora lumea și vă permite să se uite în mod rațional pe propriile capacități. În plus, lauda sinceră, care reflectă așteptările realiste, pot imbunatati stima de sine a copilului.
Și acum câteva sfaturi practice cu privire la modul de a lăuda copiilor.
1. Descrieți comportamentul și eforturile făcute de copil, și nu-l evaluează, în general. Expresii cum ar fi „fată bună“ sau „loc de muncă bun“ nu furnizează informații specifice copilului, care îl va ajuta să continue să se dezvolte în direcția dorită. In schimb, spune-mi ce vezi, evitând cuvinte evaluative. De exemplu: „Trebuie să dau o mulțime de culori luminoase,“ sau „Ai construit un turn înalt.“ Chiar și un simplu „Ai făcut-o!“, Le oferă copiilor cunoștințele pe care ați observat eforturile sale, dar nu îl expuneți marchează.
2. Oamenii de știință cred că nici o atenție pozitiv la comportamentul dorit conferă un efect foarte bun. Descrierile promoționale, cum ar fi „am văzut, cât timp ai de gând să acest puzzle,“ sau „Wow! Ai dat fratele meu juca noua lui jucărie „, spune copilul că părinții apreciază eforturile sale, încercările de a îmbunătăți comunicarea și înțelegerea. Mult depinde de tonul a ceea ce se spune.
3. Evitați lăudându copilul pentru ceva care nu-l costa nici un efort sau pentru rezolvarea problemelor, care, în principiu, imposibil de a face o greșeală. Acest lucru nu înseamnă că trebuie să spun, „Ei bine, cu acest lucru și orice copil va putea face față!“, Doar nu dau laudă, deoarece aceasta poate încuraja copilul să evite sarcinile dificile.
4. Fii atent atunci când doriți să laude un copil care tocmai a experimentat un eșec sau o greșeală. Laudă cum ar fi „Excelent. Ai făcut tot ce am putut, „de multe ori perceput ca auto-milă. Această promoție poate spori încrederea unui copil în faptul că el a făcut o greșeală, din cauza handicapului sau a inteligenței sale (și aici nu va ajuta), dar nu pentru lipsa de efort (și există destul de multă muncă). În același timp, spune un copil „Încearcă cel mai bun!“ Nu înseamnă să-i dea informații specifice, cum este de a încerca. Este mai bine să recurgă la laude constructive și să specifice ceea ce este faptul că copilul a fost capabil la acest moment. De exemplu, „Ți-e dor mingea, dar de data asta, aproape l-au prins.“
5. Lauda trebuie să fie corecte. Acesta ar trebui să reflecte cu adevărat eforturile reale ale copilului pentru a atinge obiectivul. Inutil să spun, „Știu că ai încercat,“ dacă este o săptămână înainte de testare a lovit degetele. laudă gonflate depreciază încurajarea, în principiu.
7. Nu cu discount lauda. Lauda poate deveni un obicei. În cazul în care copilul este, de fapt implicat în orice afacere și este destul de auto-motivare, lauda aici destul de prisos. Tot la fel, în timp ce va sta în fața dulce și spune, „Ei bine, cum mananci ciocolata perfect!“.
9. Evitați lauda care compară un copil cu alții. La prima vedere, compara realizările copilului cu succesul colegii lui poate părea o idee bună. Studiile arată chiar că o astfel de comparație poate crește motivația copilului și distractiv de locuri de muncă.
Dar există două probleme grave:
1. Laudă implicate în competiție, continuă să funcționeze atâta timp cât copilul câștigă. Atunci când concurența dispare, dispare și motivație. De fapt, copiii sunt obișnuiți cu astfel de laudă comparative, ușor pentru a începe să se simtă eșecuri mizerabile.
Următorul experiment a fost realizat:
Elevii 4 și 5 clase oferite de puzzle pliat. au primit quest-uri:
- în general, nici o laudă
După aceea, copiii au primit următoarea lucrare. La finalizarea acestei sarcini, ei nu au primit nici un feedback.
Cum poate această incertitudine a afectat motivația copiilor?
Totul a depins de promovare anterioară. Cei care sunt pentru prima dată a primit laude comparativ pierde in mod dramatic motivare. Cei care au primit laude constructive, a arătat îmbunătățirea motivației. Cu alte cuvinte, istoria de laudă comparativ se poate intoarce impotriva prin faptul că copilul își pierde motivația în același moment la care încetează să surclaseze colegii lor.
* Din anumite motive, articolul nu specifică modul în care a doua sarcină a reacționat copii care nu au primit lauda deloc.
2. Atunci când se utilizează scopul comparative lauda devine victoria în competiție, nu de calificare.
Atunci când un copil decide că sarcina principală este de a „bate“ concurența, își pierde imanentă ei autentic (iartă-mi franceza), interesul în acest caz, care efectuează. El a motivat până când această activitate îi ajută să demonstreze că este mai bine decât oricine altcineva.
Mai rău, copilul poate deveni atât de obsedat cu „victoria“, care va fi în orice mod de a evita zone nefamiliare, în cazul în care aceasta nu poate deveni imediat un câștigător. În consecință, el încetează să învețe și să se dezvolte. De ce să te pui cu necunoscut și să riște eșecul? laudă comparativ nu pregătește copilul să se întâlnească cu eșec. În loc de a învăța din greșelile lor, acești copii cedează în fața înfrângerii și se simt neajutorat.
10. Evitați lăudându copilul pentru unele si astfel inerente calitati - frumusete, inteligenta, capacitatea de a gasi rapid contactul cu oamenii.
Potrivit copiilor experimente care au fost felicitate pentru inteligenta lor, ei evita sarcini noi „riscante“ și complexe. In schimb, ei au ales să facă ceea ce a reușit, ceea ce pare a fi mai ușor. Și copiii care sunt lăudate pentru eforturile lor și pentru capacitatea lor de a schimba, a arătat o tendință opusă - de multe ori au fost luate pentru sarcini complexe, care provocare abilitățile lor. Pentru cazurile în care poți învăța ceva. Ele sunt mult mai dispuși să vină cu noi strategii, fără să se uite la ceilalți.
Copiii care sunt lăudate pentru calitatea lor, de exemplu, informații:
De multe ori să renunțe după o înfrângere
De multe ori reduce nivelul de performanță a sarcinilor după înfrângere
De multe ori inadecvate în evaluarea realizărilor lor
Mai mult decât atât, orice eșec, ele tind să ia ca dovadă a propriei sale prostie.
Este important să se înțeleagă că un copil are nevoi diferite în diferite stadii de dezvoltare.
Copiii mici în mare nevoie de aprobare și de sprijin. Un experiment a fost realizat, care a confirmat (cine ar îndoi?) Că riscul de trei ani a unui mult mai activ și să învețe noi activități, în cazul în care o mamă la vârsta de doi ani, a încurajat eforturile lor de independență.
Copiii mai mari cu mai precaut de eforturile noastre de a le laude. Ei sunt foarte sensibili la ce și ceea ce îi lăudăm. Și avem tendința de a suspecta de manipulare sau de indulgență (lauda jos).
Deci, în cazul în care pe scurt rezuma recomandările oamenii de știință americani au primit următoarele: