dezvoltarea societății - rezultatul activității umane. În cursul normal al activității este formarea și împlinirea personală.
În limbajul curent, termenul „activități“ folosite pentru a înțelege activitatea de cineva sau ceva. De exemplu, govo-ryat de activitate vulcanică asupra organelor interne ale activității umane, și așa mai departe .. Într-un sens mai restrâns, sensul cuvântul, este un om ocupat, munca lui.
Activitățile comportamentului uman și animal
Toate lucrurile vii interactioneaza cu mediul lor (cu natura, alte ființe vii). Proyav-l Exterior posibil în mișcări semnificative (activitatea motorie). Work-detecta activitatea ei interioară (psihică), care, așa cum este inclus în comportamentul. De exemplu, știm o mulțime de dracu-ing, vorbind despre afecțiunea de câine proprietarului. Literatura de specialitate descrie cazul în care câinele de mai mulți ani a continuat să meargă la stația de la momentul sosirii trenului, în cazul în care OMS primul se rotește odată cu opera maestrului său decedat.
Rețineți că, în orice caz, animalele se adapteze la mediul lor. În același timp, ei pot folosi naturi obiecte Nye, ca arme și chiar să le producă în puterea corpurilor lor naturale. Ei folosesc SCOPE-te pentru a obține produse alimentare, de apărare, de construcții, acasă, t. E. Pentru a satisface nevoile lor vitale. OMS comportamentul animalelor Moznosti sunt determinate de structura lor a corpului, condițiile naturale în care trăiesc
Ar trebui să fie în structura de activitate, în primul rând, să se facă distincția între subiect și obiect de activitate. Subiectul - cel care desfășoară activitate obiect - aceasta este ceea ce ea caută. De exemplu, măsoară fermierul (părțile interesate) acționează asupra terenului și culturii crescute pe ea (obiectul de activitate). Pentru echipa-constructori blide (subiect) o casă în construcție - un obiect. Pentru Ministerul Educației ca subiect activ-toate instituțiile de învățămînt ITS din țară - un obiect cu care o activitate de management. Astfel, activitatea sub-ektom poate fi o persoană, un grup de oameni, insti-TION, autoritatea publică. Obiectul poate fi materiale naturale, diverse obiecte, sfera sau zona vieții dei Liu. Activitatea subiectului poate fi direcționat, de asemenea, la alte persoane. De exemplu, antrenorul funcționează pe atlet (el antrenat). Obiectul activității artistului este opera - ka în public (publicul). În cele din urmă, activitatea subiectului poate fi pornit pe sine (omul antrenează în mod deliberat corpul tau, intareste-l, aduce voința sa, este angajat în SA-moobrazovaniem și așa mai departe. D.).
Mai mult, în structura de activitate poate fi identificate în mass-media țintă-TION și să obțină rezultate. Am menționat deja: frunte, pleoapelor începe orice activitate cu care pune (spune) înaintea lui gol.
Scopul - o imagine conștientă a rezultatelor anticipate asupra realizării a cărei activitate este îndreptată. De exemplu, în mintea arhitectului înainte de a începe construirea unei case, este imaginea lui. De fapt, putem începe să construiască o clădire fără să își imagineze ce va fi (un bloc de apartamente sau cladire de birouri, o colibă rustic sau templu sau palat barăci). Imaginea lui poate fi prezentată în figură, desen, model tridimensional, dar înainte de a fi apărut în mintea Al-hitektora. Statesman, din moment ce reforma trebuie să înțeleagă în mod clar rezultatele lor. Profesorul este conștient de ceea ce cunoștințe și abilități elevii vor primi ca urmare a activităților sale pedagogice-TION.
Astfel, scopul - este ceea ce apare în mintea și așteaptă etsya, ca urmare a unui anumit mod direcțională figura-Ness.
Se poate pune orice țintă, ceea ce va? Cu siliciu, puteți cere să facă un vârf de săgeată, dar nu poți să-l arcul. Până acolo Ency - materiale de construcție mennye, ar putea să nu fie obiectivul este de a construi clădiri înalte. Cu toate acestea, s-ar putea să apară imaginea de basm, de exemplu, covor zburător. Dar ce activități ar putea crea un covor în realitate? Prin urmare, un obiect figură-Ness poate fi orice imagine dorită și numai o astfel de co-tory corespunde posibilităților reale ambiante E pa și subiectul în sine. Această persoană poate sau nu poate ști capacitățile lor, sau pot să nu cunoască proprietățile lumii obiectelor. Scopul este definit mai precis, obiectul de activitate este mai bine știe care sunt reale mijloacele și starea-Vija atinge obiectivul. "Cine este înțelept?" - a întrebat B riyskogo gânditor XIII-lea. Abul-Faraj. Și el a răspuns: „Cel care caută doar un obiectiv realizabil.“
Este posibil, pentru a stabili un scop nobil, Boc-utilizează mijloace necinstite? Iată cum să răspundă la această întrebare Renaissance gânditor Niccolo Machiavelli: „Cu privire la acțiunile tuturor oamenilor, și mai ales de prinți, din care nu va cere instanței să concluzioneze cu privire la rezultatele, asa ca lasa Guvern-ri încerca să păstreze puterea și de a câștiga. Oricare ar fi mijloacele de a face acest lucru sau de a le utiliza considera întotdeauna demn și aprobat, pentru că mulțimea este atras de vizibilitate și de succes. " El a crezut că este posibil să trișeze în scopul de a atinge obiectivul „în timp ce pe încetarea lucrării, nu să evite răul.“
Deci, toată lumea iubește un câștigător? Scopul scuză mijloacele? Dar un alt punct de vedere. Ea și-a exprimat scriitorul român NS Wood-ing: „Nici scop nobil nu justifică acțiunile principiilor pro-tive ale fericirii umane“ Deci, pentru realizările depozitele de scop nobil nu sunt potrivite nici o măsură, dar numai în beneficiul rudelor. scop bun nu poate fi realizat mijloace lipsite de amabilitate nedemne. mijloace rele conduc la faptul că rezultatul este destul de diferit de gol: el, de asemenea, Stan-vitsya lipsit de amabilitate. Valabilitatea acestor concluzii convingătoare experiența umană set-govekovoy.
De multe ori, acțiunile oamenilor conduc la rezultate diferite de cele la care aspiră. Filozoful Hegel dă următorul exemplu. Un om afară de răzbunare seturi de foc la casa unui alt om, de la ea lumina în picioare de lângă casă, a ucis proprietatea altora, și pot fi, și oamenii înșiși. Acest rezultat delincvent lor Corolar dei aștepta. Rezultatul este creșterea vina lui, și, astfel, a primit reculul. Le-a folosit-TION printre stânci sunt circumstanțe destul de diferite decât a fost destinat.
Vorbind despre structura de activitate, de asemenea, indică faptul că activitatea constă în acțiune. Astfel, activitatea de învățare include o varietate de acțiuni :. prelegeri de înregistrare, de citire a cărților de rezolvare a problemelor și alte activități ale astronauților înșiși includ observarea Pământului, dispozitive de reglare, realizarea unor evaluări ex-experimentelor, reparații, formare etc. Activitățile fermierului .. - aratul, semănatul, plivit, recoltarea. Acțiunea este, de asemenea, posibil, pentru a vedea scopul, mijloacele, rezultatul. On-exemplu, plivire are ca scop crearea condițiilor de creștere a plantelor culturi-TION.
Orice activitate ne apare ca un lanț al acțiunii-VII. Este posibil, în acest caz, pentru a vorbi despre comportamentul uman? Da, dar în multe cazuri, avem în minte performand Rabo său, care este legată de ea, pentru alții, pentru ei înșiși.
Imaginați-vă vânzătorului. Aceasta este, fără îndoială, corect oamenii de a lucra poate fi realizată în diferite moduri. Un prietenos, decente, colectate, alți clienți nepoliticos, îngrijite, încercând să-i inducă în eroare, sunt obligați să-și îndeplinească sale într-un fel stimul. Două persoane angajate în aceleași activități, dar comportamentul lor este diferit. În cazul în care activitatea este format din acțiuni, comportament - ale acțiunilor.