(De exemplu, preșcolar grădinița bugetul municipal "Teremok", Surgut District)
Referindu-se la definiția „socializare“ a conceptului. Conceptul de „socializare“ a fost considerată și dezvăluită în diferite domenii ale științei: pedagogie, psihologie, sociologie, educație fizică.
Unul dintre domeniile-cheie ale dezvoltării copilului sunt „socializarea“, o zonă care poate fi integrat cu diferite domenii de activitate a copilului, și sarcinile de conducere în cadrul acestui domeniu de învățământ sunt:
- dezvoltarea activităților de jocuri de copii;
- introducerea unor norme comune de bază și relațiile cu semenii și reglementările adulți (inclusiv morală);
- formarea de gen, familie, naționalitate, sentimente patriotice, un sentiment de apartenență la comunitatea mondială [3, p.5].
Nu mai puțin interesant, educatoare folosite jocuri educative pentru copii introduce la diferite componente ale lumii, de exemplu, „Ce crește în câmp, pădure, luncă în grădină?“, „Părți ale corpului animalelor“, „Cine. În cazul în care el trăiește? „Și alții. Alte jocuri educative dezvolta gândirea logică - „puzzle“, „Columbus ou“, sau să contribuie la memoreze, de exemplu, instrumente în diferite ocupații „Cine, dacă aveți nevoie pentru a lucra,?“.
jocuri în aer liber, curse releu, locuri de muncă jocuri, jocuri compoziții, jocuri, povești, jocuri și recitative de cont, jocuri de simulare și alte dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonare, echilibru, precizie, stimula dezvoltarea fizică, psihomotorii și capacităților intelectuale ale copiilor.
Următoarea componentă a „socializarea“ este inițierea copiilor la norme comune de bază și reglementările de relații cu semenii și adulții care dezvoltă capacitatea de reacție emoțională - capacitatea de a empatiza cu oamenii apropiați, personaje atractive de opere literare, desene animate, filme, empatiza cu ei, pentru a răspunde în mod adecvat la evenimentele fericit și trist în familie, grădiniță [9, p.86], astfel încât în grupa pregătitoare „Teremok“ grădiniță efectuate astfel de activități ca organizarea de păpuși Teatrul, în cazul în care protagoniști sunt copiii înșiși. Ei nu au jucat doar rolul pe care acestea sunt „se confruntă cu“ personaje de desene animate de viață și de basm, empatiza cu ei, în timp ce copiii este formarea și îmbogățirea ideilor morale în cele mai clare exemple ale unui comportament pozitiv sau negativ, fapte bune sau rele în viață prin personajele pe care le joacă și care empatiza.
Ultimul dar nu cel mai puțin important componenta constituie „socializarea“ susține formarea de gen, familie, naționalitate, sentimente patriotice, precum și sentimentul de apartenență la comunitatea mondială [5, p. 29]. Această componentă este formarea de idei proprii (și alte persoane), gen, relațiile dintre sexe și relațiile (atât între copii și între adulți (de exemplu,“... când mă căsătoresc, va fi soțul meu și voi fi pentru copiii lor - tată „), pentru că educatorii MDOU“ The Mansion „este organizat de o întreagă gamă de activități și evenimente care vizează rolurile de gen și identitatea de gen a copilului, de exemplu, în grădiniță înființat în detaliu. - un mediu de dezvoltare, ținând seama de interesele băieți și fete în fiecare departament. dar să ia un grup înființat centre speciale (zonă de joacă), în cazul în care jucăriile se concentreze pentru băieți: designeri de diferite tipuri, masini, volane, volane, unelte, rogojine podea cu imaginea carosabilului, aeroporturi, unități de pompieri și de poliție, indicatoarele rutiere; centre cu selecție de jucării pentru fete: o varietate de subiecte păpuși, mașină de spălat, aragaz, pat papusa, masă cu scaune, lenjerie de pat, îmbrăcăminte pentru păpuși, mese de călcat, fiare de călcat, ceainice, ustensile, modele de fructe și legume, ustensile.
Nu mai puțin semnificativ, că un grupuri educatoare controlate de următoarea vizită la toalete pentru copii - primele fete și băieți apoi, aceste acțiuni vizează rolurile de gen identitatea copiilor.
Unul dintre punctele culminante ale educatorul „Teremok“ grădiniță este o lectură sistematică a literaturii în clasă, ca parte a identității de gen rol (HH Andersen „Darzul Soldier“, VF Odoevsky „Moroz Ivanovici“, „Printesa Frog“ „Ivan - fiul țară și Wonder - Yudo“ S. Marshak „12 luni“), discuțiile cu privire la conținutul lucrărilor, și vizualizarea imaginilor, ca parte a acestor lucrări contribuie la formarea ideilor în copii imagini ale principalelor personaje ale identității lor de gen.
Nici o lucrare mai puțin importantă pentru atragerea părinților în cadrul educației de gen a copiilor, ca și pentru o educație completă și de dezvoltare a copilului este important ca părinții sunt competente în materie de părinți de gen. În munca noastră grădiniță cu părinții este informațional - practic. În acest scop, vom efectua diverse forme de lucru cu părinții: întâlnire clubul părinților «familie» pe «Fetele și băieții din grădiniță»; proiecte artistice și creative „pace în fereastra“; întâlniri cu părinții, „Influența mass-media cu privire la formarea comportamentului sexual-rol în grădiniță“; consultare cu prezentări multimedia, discuții; utilizarea de informații vizuale în grupuri: „Băieți și fete - dragoste în diferite moduri, pentru a aduce un alt“, „mișcări de pace băieți și fete“, „Cum să joace băieți și fete“.
Împreună cu părinții săi în instituție se desfășoară culturale - activități de agrement: „Nu te teme de obstacole, în cazul în care mama este aproape“, „Tati poate face nimic, nimic“, „Turneul Knight“, „Hai, băieți,“ sport între bărbați.
Cu aceste forme de muncă pentru copii a adăugat o idee clară despre interacțiunile și relațiile atât între ele și cu adulții, precum și o reprezentare ori de gen clar (bărbații trebuie să fie puternic pentru a proteja pe cei slabi, femei, copii, bătrâni și femei, la rândul său, îngrijirea, afectuos, băieți, de exemplu, nu pot răni fetele, acestea trebuie să fie protejate, să se ridice în picioare pentru ei, să se comporte politicos cu ei) [11, p.56]. În cadrul acestui tip (relații de rudenie sau relațiile cu ceilalți) educatoarele folosesc diferite forme de activitate, de exemplu, jocuri de deget, care reflectă în subiectele de familie de conținut, extinzând astfel o cunoaștere a copiilor cu privire la membrii familiei, de exemplu, jocul cu degetul „Like bunicul Ermolai. "
Formarea de reprezentări ale ei înșiși ca un membru al ideii de îmbogățire a grădiniță a grădiniței și a angajaților săi, angajarea în felicita personalul ziua de naștere grădiniței, vacanța, decorul festiv de camere de grup și o grădiniță, celebrare în comun a unui eveniment toate acestea îi permite copilului simt aparținând lumii. Copilul are posibilitatea nu doar de a avea o idee despre România ca stat multinațional, este adus în respect pentru oameni de diferite naționalități și obiceiuri, există inițierea copiilor la sursele culturii naționale [2, p.73].
Pe scurt, este important de remarcat faptul că, cu ajutorul unor activități sau acțiuni în cadrul socializării este formarea de reprezentări ale copilului despre societatea sa imediată, adică, aparținând unui anumit grup de persoane (în grupul de grădiniță, club, sau viitor student), și că nu este scăzut de copii din grupa pregătitoare, cu ajutorul acestei componente se extinde cunoașterea școlii, în curs de dezvoltare un interes în viața școlară și dorința de a merge la școală și să învețe noi competențe.
3. Copilăria: Exemplar program educațional de bază a învățământului preșcolar [text] / TI Babayev AG Gogoberidze. - SPb. Copilărie - presa, 204-528 cu.
4. Preschool Pedagogie / ed. VI Yadeshko [text] / V.I.Yadeshko.-M. Educație, 1978.- 315 p.