De ce pentru o cariera de succes școală drept este mai important decât universitate, cât de multe meserii ar trebui să poată să stăpânească omul modern, iar pentru ca acest lucru să se schimbe învățământului românesc - spune președintele IT-compania IBS Serghei Matsotsky.
Întreaga mea viață profesională a fost legată de IT. Dar poate cea mai mare contribuție la școală în formarea mea ca un profesionist făcut, destul de ciudat, lecțiile istoriei. Îmi amintesc de profesorul nostru a cerut să pregătească fiecare subiect ca tezisno planul - paragrafe scurte, care în mod clar subliniind întreaga lecție. Cuvântul „gloanțe“ noi nu știam. Dar această abilitate de gândire structurală și de prezentare a informațiilor, care, întâmplător, în sistemul național de învățământ la acel moment a fost destul de nepopular, cred că cel mai valoros de achiziție a tuturor anilor de școală. Ar trebui să adaug că am absolvit liceul №444 - una dintre cele mai bune scoli matematice de la Moscova, în cazul în care, în plus față de istorie a fost o mulțime de lucruri interesante și profesori minunați, mai ales în matematică și fizică. Dar a fost experiența acestor lecții de istorie, am purtat prin viața lui și este folosit și astăzi.
Ceea ce este mai important, școală sau universitate?
În lumea de astăzi, capacitatea de a interpreta și structureze informația a venit în mod clar în prim-plan. În afaceri pentru o lungă perioadă de timp este evident din trecerea la competențele hard soft skills: în multe profesii se mută de specialitate din rolul artistului în rolul procesului de cercetător și manager. Roboți și software-ul pentru a stoarce cu succes grefieri, iar această tendință va crește numai. De la angajați avem nevoie de cunoștințe mai puțin formale și mai multe abilități de a percepe noile informații structură și proces, pentru a lucra cu sensuri.
o nouă generație de sarcină - să fie în măsură să caute și să schimbe profesia, și nu o dată pentru totdeauna să stăpânească cele mai bune dintre ele. Într-o lume care se schimbă rapid, o persoană trebuie să fie pregătită pentru faptul că mâine el va trebui să învețe să folosească un alt instrument - o mai puternică și perfectă. Deci, în educație nu poate fi „soluții finale.“ În ciuda acestui fapt, părinții români sunt încă nedumerit căutând „cele mai bune profesii“ pentru copil, dar această definiție este acum atât de popular astăzi de programare utopicheskim.Vozmem. Cred că, în forma sa actuală această profesie a lăsat zece sau cincisprezece ani, astfel încât de îndată ce majoritatea codului este de a scrie calculatorul în sine.
Deci, să învețe să perfecțiune profesia nu mai înseamnă că vă va oferi un caz care vă va hrăni în douăzeci de ani.
Ca urmare, suntem martorii este distrusă piesa clasică „școală ca o modalitate de a universității, iar universitatea ca un bilet la profesie și viitor luminos". Dar potențialul școlii ca un institut independent în formare, dimpotrivă, este în creștere. Acum este începutul educațional și de învățământ principal în viață. Aici există o bază de cunoștințe și fundamentală a lumii, relevanța care nu erodează în timp. De aceea, capacitatea de a lucra cu informații trebuie administrate la o vârstă fragedă și a fost în timpul anilor de școală. Precum și abilitatea de cariera de ajustare rapidă într-o lume care se schimbă rapid. Și perceput ca un copil lucruri noi mai repede și mai ușor.
Învățământul superior, la care ne-am angajat în vechi începe să joace un rol de aplicare. Universitatea a avea nevoie pentru a învăța o meserie sau de câteva profesii și să facă acest lucru cât mai curând posibil. În același timp, acum suntem un număr nesfârșit de cursuri online și programe de formare. Universitatea concurează cu studii on-line, pentru că diferența dintre ceea ce ai petrecut cinci ani cu normă întreagă sau au însușit o nouă abilitate, folosind Coursera câteva luni, nu este atât de evidentă.
Din problema de a găsi o educație de calitate am ajuns la problema orientării și selectarea conținutului educațional cel mai relevant în oceanul de informații disponibile. Presupun că în următorii ani se va dezvolta rapid instrumente pentru Naviga individuale ale sistemului educațional, servicii de referință, precum și simulatoare care vor încerca aceste sau alte procese, profesia și ocupația, pentru a decide cu privire la alte măsuri profesionale.
Ca o școală românească ar trebui să fie schimbat?
Desigur, construit pe primatul cunoștințelor fundamentale, sistemul școlar românesc - o mare realizare a sistemului nostru educațional. Sunt convins că este necesară cunoașterea matematică, fizică, chimie și biologie, arta si literatura. Acesta oferă o înțelegere a principiilor de organizare a lumii, cu privire la modul de structurare a acestui sau că o parte din ea, este baza pentru viață și de muncă, cu un domeniu specific de expertiză. Acest aspect al educației în România a fost în mod tradițional, foarte puternic, iar acum este important să nu-l piardă. Mi-ar mai degrabă dușmanul tendința de astăzi a „mai puțin matematică mai robotică“ și orientare profesională, în general, prea devreme. este adesea flirtezi cu tehnologia de dragul tehnologiei, ceea ce poate avea consecințe foarte neplăcute. Cu toate acestea, înainte de a merge la școală în valoare de unele provocări foarte serioase.
studiu constant formate noi de interacțiune cu lumea, „abilitățile de calificare dobândite“, trebuie să introduceți copilul în obiceiul. Din păcate, acest lucru este în contradicție cu cele mai răspândite în România, cadru familial. În ciuda inerente deschiderea copiilor și dorința de a învăța lucruri noi, părinții deseori să împiedice acest proces, în loc să încurajeze copiii înspăimântă posibil pericol de eșec. Prin urmare, școala noastră ar trebui să fie un mediu natural pentru copii de a experimenta și de cercetare, mai degrabă decât un loc de servire timp la lecții plictisitoare.
Un alt obiectiv al mediului de învățare - pentru a ajuta copiii să învețe cum să se ocupe și de a beneficia de imense volume de informații. Această abilitate ar trebui să fie predate cu ajutorul formării constante. Din păcate, aici școala noastră modernă se situează în urma realității cu care se confruntă copiii - și în înțelegerea tehnologiilor de comunicații, precum și în ceea ce privește echipamente tehnologice.
Descuraja astfel de modificări sarcină lipsită de sens de educatori și psihologi - să învețe cum să le folosească în mod eficient în procesul de învățare, „ambalaj“ a cunoașterii în conținutul moderne, stilul de viață relevant al copiilor noștri. Dorința de a explora noi formate de interacțiune cu lumea - o trăsătură naturală a copilului, care ar trebui să fie încurajată, mai degrabă decât sperie rezultat nefericit.
Sarcina principală a „învețe pe copii să învețe“ este acceptată în mod oficial de către comunitate și au discutat în mod activ, dar, de fapt, nu există nici o înțelegere a ceea ce înseamnă și ce se descompun componentele sale. Din nou, „a învăța să înveți“ - copii acest lucru înseamnă ai ajuta pe să se ocupe și să beneficieze de informațiile aflate la dispoziția lor. Această abilitate necesită o pregătire constantă pe un exemplu de studii de caz, cât și de cercetare. Este nevoie de cunoașterea de gestionare a timpului profesorului, eficiența personală, activitatea de structurare, management de proiect - toate acestea ar trebui să fie predate la școală. Dar, în realitate, în programa școlară nu au nici măcar elemente legate de abilitățile lumii moderne, și puțini părinți și profesori care le au. De exemplu, diagrama Gantt sau Agile metodele clasice predate în managementul de proiect al universităților în clasă, deși ar trebui să se facă la școală, pentru a forma o înțelegere a principiilor generale ale punerii în aplicare a oricăror proiecte în viața umană. Se pare că noi învățăm pe copiii înșiși nu au o pregătire suficientă.
Și aici am ajuns la principala provocare pentru sistemul educațional - pregătirea noii formare a cadrelor didactice. profesia didactică trebuie să se schimbe în mod dramatic. Profesorul va învăța nu atât de mult subiectul ca abilitatea de a explora lumea. Noi metode de predare ar trebui să fie încurajate nu numai la memorarea conținutului ca la structurarea și prelucrarea acestuia. Pedagogie devine mai abilități de motivare orientată spre practică, de comunicare și de management.
Dar nu este o veste bună. În ultimii ani, școala vine tot mai mulți oameni din afaceri - nu ca purtători de cunoștințe speciale, precum și rolul organizatorilor, comunicatori și vizionari. Acest lucru se datorează nu numai faptului că educația ecosistemului a fost privat de investiții sau proiecte comerciale implementate ca un deficit de competențe moderne pentru profesori înșiși. Un număr de prieteni și angajați ai companiei noastre, perfect puse în aplicare în afaceri poporului meu în ultimii ani, în mod conștient o fac la școală și educație preșcolară. După ce a terminat un ciclu profesional, se muta la alta și sunt în școală o experiență pozitivă, și de aceea are nevoie de competență modernă. De exemplu, Jan Kudryavtsev, Director de Resurse Umane și Marketing IBS, dupa o cariera lunga si de succes sa mutat pe insula Spitsbergen pentru a reporni școala rusă local pentru un deschis educațional platformă modernă, de clasă mondială fac. Poate că pentru astfel de proiecte viitorul sistemului nostru de învățământ.