Povestea nu specifică numele protagonistului. Pentru comoditate, este pur și simplu numit „băiat“ și „personajul principal.“
Mai jos este o imagine de citate și caracterizarea personajului principal din poveste „lecții de franceză“: un portret al personajului principal, o descriere a aspectului și caracterul băiat, etc.
A se vedea: Toate materialele de pe poveste
Imagine și descriere a personajului principal din poveste „lecții de franceză“
Numele personajului principal nu este specificat în poveste. Este cunoscut faptul că vârsta băiat - 11 ani. El studiază în clasa a cincea:
„“ Deci, la unsprezece ani, am început viața independentă «M-am dus la clasa a cincea, în patruzeci și optulea an,» În afara personajului principal arata ca ...:
. „Skinny sălbatic băiat cu o față spartă, mamă neîngrijită și singur, vechi, stins pidzhachishke pe umerii cazuti, care se potrivesc era pe piept, dar care este departe ieșit de mână; în pereshito de pantaloni tatălui său și ascuns în teal Marco lumina verde pantaloni cu urme de lupta de ieri. am observat anterior, cu unele curios priviri Lydia M. încălțămintea mea. a tuturor claselor din Chirk * a fost doar eu. numai toamna următoare, când am refuzat să merg la școala lor, mama sa vândut mașină de cusut , unitate lea valoarea noastră, și mi-a cumpărat un cizme din pînză impermeabilă „(* teal - pantofi)“. .. rușine și jenă pentru mine, am arat mai adânc în pidzhachishko lui butucanoase * „(* butucanoase - un scurt, strâmt)
povestea are loc în 1948 - în vremuri grele după război de 1941-1945. În acest moment, mulți oameni trăiesc în sărăcie:
. „În viitorul apropiat, cum să vindece rănile de război, toate promis un timp fericit.“ Personajul principal - un băiat dintr-o familie săracă. Aparent, tatăl băiatului a murit, iar mama a trei copii, unul conține:
. „Am trăit fără tată, a trăit destul de rău și poate fi văzut, a considerat că mai rău va fi plecat. - nicăieri pentru a merge“ „găleată de cartofi -. Sub primăvară a fost o avere considerabilă“, „mama și, prin urmare, mi-a trimis pâine, ca .. bani am făcut lucruri „protagonist -. cel mai mare copil în familie. El are o soră mai mică și fratele:
. „Am avut trei mame, eu sunt cel mai vechi.“ Băiatul de familie a trăit foarte slab. Ei mănâncă pâine numai, cartofi, mazăre și napi. Ei nu cumpără niciodată paste sau hematogen:
. „Pentru că avem nu există paste. Și nu există nici o hematogenically <.> Nu sa întâmplat <.> Mazăre se întâmplă. Ridichea este. "". Nimic nu este acolo, cu excepția pâine și cartofi, uneori, mama umplute într-un borcan de cremă de brânză. „Băiatul este atât de sărac încât nu a încercat merele el le vede doar în imagini .:
. „Înainte, am văzut doar în poze mere, dar ghicit că le e.“ Cu băiatul în vârstă de 11 de ani, care trăiesc pe cont propriu. El merge la școală în centrul raional, iar familia sa locuiește în sat:
. „Deci, la unsprezece ani, am început viața independentă.“ În centrul regional băiatul trăiește cu mătușa familiar Nadia. Mătușa Nadya și copiii ei fura produse băiatului:
. „Va aduce pare ca o mulțime, se rupă două zile - gol în curând am început să observ că o bună jumătate din pâinea mea undeva mai misterios dispare verificat - deci este: .. nu a fost prezent Același lucru sa întâmplat cu cartofi Cine potaskival .. - matusa Nadia Lee, <.> una dintre fetele ei mai în vârstă sau mai tineri, Fedka - nu știu. „Personajul principal este foame în mod constant mătușa Nadia:
. „Ei bine, de ce ești așa că știu că e foame.“ Personajul principal - un băiat timid, timid, tăcut și rezervat:
. „Și fără ca prin natura timid și timid, își pierd din orice fleac.“ „Din timiditate, taciturnity, izolarea rurală excesivă“ băiat dor de casa, atunci când trăiesc în centrul raional ..:
. „Dar, de îndată ce am fost singur, imediat purtat în jos melancolie -. Dorul de casă, satul Niciodată înainte, chiar în ziua în care am nu a fost în afara familiei și, desigur, nu a fost pregătit să trebuie să trăiască printre străini, așa că am fost rău. !. atât de amar și plin de ură - mai rău decât orice boală am vrut doar un singur lucru sa viseze despre un singur lucru - acasă și acasă „, la personajul principal au o mulțime de prieteni, dar ei rămân în sat, când sa mutat la centrul regional .:
. „În sat, în cazul în care prietenii mei foarte mult.“ Personajul principal - un băiat capabil de:
. „Ești capabil să copil, școală nu se poate arunca.“ Băiatul este un elev bun la școală. El are aproximativ cinci alte discipline decât cele franceze:
„Am studiat bine, a mers la școală cu plăcere și în țară recunoscută pentru știință de carte ..“ „Cu greu ar îndrăzni să mă duc la școală, rămâne în meu neinvatat cel puțin o lecție, astfel încât în toate disciplinele, cu excepția franceză, am rămas cinci . „personajul principal - persistente, băiat perseverent. El nu se abate de la scopul său:
„Numai eu știam atunci când ceva nu merge, toate făcut în scopul de a ieșit, nu atât de ușor să se retragă.“ „Și, de asemenea, mi-a plăcut să inventeze pentru ei înșiși distracție pe precizia :. Colectarea o mână de pietre, voi căuta obiectivul mai greu și aruncați-l în sus, până când nu se obține rezultate complete - zece din zece „personaj principal - băiat încăpățânat .:
. „Ea a făcut o altă încercare de a mă pune la masă - în zadar Aici am fost încăpățânare de neclintit în mine suficient pentru zece ..“ Personajul principal suferă de anemie. Medicii l-au sfătuit să bea lapte, astfel încât să nu amețit:
„Am pedepsit lapte de la anemie de băut, eu de multe ori fără nici un motiv asumat la toate dintr-o dată să se simtă amețit.“. «Am început să cred că capul și acum am transformat mult mai puțin.»
Protagonistul și franceze lecții
Personajul principal la școală, cu excepția limbii franceze. Băiatul știe gramatica limbii franceze, dar pronunția cuvântului lui rău:
„Cu francezii m-am dus greșit din cauza pronuntiei. Cuvinte și fraze mi-am amintit cu ușurință, tradus rapid, se descurcă cu dificultăți de ortografie, dar pronuntia cu capul pentru a da toată originea mea Angara până la ultima generație.“
profesor de franceză Lydia M. interacționat cu personajul principal singur acasă. De-a lungul timpului, băiatul începe să vorbească mai bine limba franceză:
. „Am continuat să merg la Lydia Mihailovna. Dar acum mi-a luat într-adevăr <.> Am devenit treptat pronunță tolerabile de cuvinte franceze. "
În cele din urmă, băiatul a îmbunătăți pronunția cuvântului său francez:
. „Ei bine, - am aplaudat Lydia M. -. În această a patra cinci încă nu funcționează, iar următorul -. Întotdeauna“
După cum știți, personajul principal trăiește departe de mama ei, și de multe ori de foame. Profesorul consideră acest lucru:
. „Știu că ți-e foame.“ În timpul uneia dintre lecțiile profesorul arată băiatul în joc „zameryashki“. Ea îl invită să joace pentru bani. Băiatul este ca un joc. El se întoarce pentru a câștiga. Datorită jocului, el câștigă banii pe produse alimentare. Deci profesorul atinge scopul - băiatul nu mai este foame:
. „Și din nou, am avut bani. Din nou, am alergat la piață și a cumpărat lapte. Profitând o bucată de pâine neagră.“ Din păcate, principalul știe despre aceste jocuri profesor și elev. Directorul general ei condamnă pentru „corupție“ student. De fapt, ea a fost de a face o faptă bună - a salvat băiatul de foame. Cu toate acestea, directorul școlii nu intră în această problemă. Profesorul întotdeauna merge acasă la Kuban:
. „Voi merge la el la Kuban, - a spus la revedere.“ A fost un mod de citate și caracterizarea personajului principal din poveste „franceză Lessons“ Rasputin: un portret al personajului principal al citate, descrierea fizică și caracterul băiatului.