- dezvăluie esența conceptului de interes;
- să definească rolul de interes în autodeterminare profesională și personală;
- formarea abilităților de auto-prezentare.
- litere colorate pentru tema de proiectare a lecției;
- imaginea coroanei;
- stau „Interesele profesorilor și a IX-a elevilor de clasa.“
- Material de fond pe foi individuale.
La cerere, studenții trebuie să pregătească un mini-cercetare pe tema: „Interesul elevilor de clasa a IX-a“, „profesori Interese liceului“; precum și rapoarte individuale privind hobby-urile lor.
Un epigraf pentru clasa:
(Pe bord scrie)
„Dacă lumea fizică este subordonată legii de mișcare, lumea spirituală este subordonată legii de interes. Pe teren, există un interes în toate-puternic magician, schimbarea în ochii tuturor ființelor de orice fel de obiect de interes ... - acesta este începutul tuturor gândurilor noastre și toate acțiunile noastre ".
În lecția de astăzi vă vom contacta pentru a descoperi esența conceptului de interes, pentru a determina rolul de interes în autodeterminare profesională și personală; și, de asemenea, pentru a dovedi că acest concept poate pretinde pe bună dreptate titlul maiestății sale.
II. Partea principală.
1. Care este interesul.
Conceptul de interes-evaluate. Se consideră în filosofie, sociologie, științe politice, drept, psihologie, și multe alte științe. Astăzi, dezvoltarea conținutului de interes în conceptul este încă relevantă, pentru că în ziua de azi, există o lipsă de claritate și înțelegere comună a naturii interesului. Prin urmare, dacă cineva dintre voi este interesat de viitorul acestui subiect, puteți contribui la studiul în continuare a acesteia.
Vom lua în considerare acest concept cu poziții psihologice, iar dacă vorbim în mod specific, în ceea ce privește auto-determinare profesională și personală.
Noi încercăm să dăm o definiție a acestui concept prin matrice asociativ.
Sarcina: Scrieți o asociere cuvânt interesului ( „web“ metoda)
Interes (nevoi, abilități, interese, dorinta, alegere, bucurie, motivare, interese, capacități, locul de muncă, plăcere, timp liber, activitate preferata, cogniție, creativitate, succes, inteligenta).
Concluzie privind instrucțiunile:
Valoarea tuturor cuvintelor din seria asociativ are un colorit emoțional pozitiv.
array asociativ demonstrează versatilitatea construit și diversitatea conceptului de interes.
Sarcina: încercați să fuzioneze grupurile de asociere.
Elevii au identificat următoarele grupe:- sferă emoțională (emoții pozitive, sentimente).
- Alegerea profesiei.
- activitate cognitivă, realizarea de abilități.
- Munca.
- Timp liber (timp liber)
Concluzie privind instrucțiunile:
Conceptul de interes pătrunde în toate sferele vieții.
Prin urmare, ne confruntăm cu dificultăți cu formularea definiției acestui concept.
Cu referire la literatura de referință.
(Exemple sunt imprimate pe foi individuale).
1. Interesul - o formă de manifestare a nevoilor cognitive, oferind orientare personală privind obiectivele de conștientizare și contribuind astfel la orientarea, familiarizarea cu fapte noi, mai completă și mai profundă reflecție a realității. [1]
2. Interesul - cerință a relației omului cu lumea, care se realizează în activitatea cognitivă de asimilare din jurul conținutului obiectiv, desfășurarea mai ales la nivel național. [2]
3. Interesul - forța de tracțiune sfera spirituală și emoțională a unei persoane la un anumit subiect academic sau obiect al cunoașterii. [3]
4. Interesul - poziția valoarea persoanei, exprimată în raport cu activitate practică în lume și pentru el însuși. [4]
Setarea: În definițiile de mai sus sublinia cuvinte cheie.
Cuvinte-cheie: orientarea personalității, activitatea cognitivă (cerere), lumea, lumea interioară.
- Crezi că unele dintre interpretările de mai sus glafului mai deplin esența testului conceptului?
Cele mai multe dintre elevi au ales definiția numărul 4.
2. Ce se naște de interes.
Setarea: ridica sinonime pentru cuvântul de interes, descriind-o în ceea ce privește activitatea cognitivă,
Răspunsuri: curiozitate, curiozitate, curiozitate.
- Curiozitati - aproximativ - reflex de cercetare
- Curiozitati - activitatea intelectuala.
- Cognition (necesitatea)
Sarcina: a construi un lanț de concepte: abilitățile, aptitudinile, înclinații și interese.
makings Abilitatea de dependenta de interese.
Concluzia sarcinii: interesele și înclinațiile caracterizează identitatea părții a aspirațiilor sale într-o anumită direcție, locația la orice activitate, și anume „Responsabil“ pentru ceea ce face un om. Calitatea performanței acestei activități, nivelul său de succes și de realizare depinde de modul în care aceste activități sunt realizate, de exemplu, abilităților umane.
3. Tipuri de interese.
Sarcina: apel orice interes (în lanț).
- Prin ce criterii pot fi grupate interese?
1. În conformitate cu conținutul, și anume referință lor obiect (sport, artizanat, muzica, tehnologie, etc.)
Alegerea de interes depinde de valoarea elementelor individuale.
2. lățimea conținutului subiect (diverse, unul dimensional, îngust).
Este extrem de util pentru a testa în diverse domenii de activitate. Mai multa experienta si mai multe tipuri diferite de muncă, cu atât mai multe oportunități pentru a face o alegere în cunoștință de cauză, precum și mai multe moduri profesionale vor fi deschise în fața ta.
Diversitatea de interese protejează împotriva obsesie.
3. În cuvintele de putere (marcate în mod clar, ușoară).
4. Prin rezistență (permanentă, nepermanentă).
5. adâncime (adâncime, superficial).
6. Pe baza vârstei (copii, tineri, adulți, interesele persoanelor în vârstă, etc.).
7. Prevalența (cunoscută în masă, rare).
Spectacole de elevi. (5 persoane)
Rezultatele mini-sondaj. „Interesul elevilor de clasa a IX-a.“
Un studiu de clasa a IX (9 „A, B, C“) sa bazat pe portofoliul de materiale. Hobby-uri elevii de clasa pot fi împărțite în două grupe: academice și extracurricular.
Cum, atunci, subiecții preferă a noua elevilor de clasa:
Locul 1 - educație fizică, matematică
locul 2 - informatică, geografie
Locul 3 - desen, biologie,
locul 4 - fizica, literatura, chimie
locul 5 - ecologie, Limbi străine
interesele educaționale sunt luate în considerare la selectarea unui profil, influențează alegerea profesională. interese educaționale pot fi realizate în diverse cercuri tematice și societăți științifice (LEU), luând parte la concursuri, la diferite niveluri, concursuri, proiecte, etc.
interesele extracuriculare ale elevilor de clasa a IX-a sunt foarte diverse.
Locul 2 - muzică, calculator
Locul 3 - dans, cărți
Locul 4 - tricotat, desen, echipamente
locul 5 - de cusut, brodat, pescuit, ciclism, distribuția de produse cosmetice.
Ca o confirmare a celor de mai sus, sunt elevii cu povești și demonstrând interesele lor extracurriculare.- Pasiunea pentru jocuri sportive: fotbal și Rounders.
certificatele prezentate și diplome pentru premii.
- Hobby-uri: plante de interior - cactusi.
S-a arătat cactuși din colecția personală.
- Hobby-uri: dans din buric.
dans oriental a fost efectuat.
interesele extracuriculare contribuie la dezvoltarea de competențe generale și specifice, activități de petrecere a timpului liber, alegerea profesiei.
Rezultatele mini-sondaj „Interesul profesorilor Liceului“. (Anexa 3)
Într-un sondaj efectuat de 35 de participanți (32 femei și 3 bărbați). Dintre respondenți, doar 5 persoane nu au interese permanente din cauza lipsei de timp liber. Interesele profesorilor, spre deosebire de clasa a IX-a nu sunt atât de diverse și numărul lor este limitat la unu la doi. Interese profesori clasic tradițional.
Locul 1 - cărți (detectivi, melodrame, romane istorice) și de tricotat (și croșetat) - 12 persoane
locul 2 - Ghivecele cu plante - 7 persoane.
Locul 3 - drumetii, călătorind - 3 persoane.
locul 4 - broderie, cusut, de gătit, sport - 2 persoane.
locul 5 - scris poezie, cântând, animale - 1 persoană.
Mesajele despre entuziasmul profesorilor:- profesor de istorie. Animale de companie - câini.
- profesor de biologie. Dans din buric.
- profesor de școală primară. flori sădite - violete.
- Conceptul de interes pătrunde în toate sferele vieții.
- Interesele nu sunt înnăscute, ele sunt formate și de a schimba pe tot parcursul vieții.
- Alegerea de interes depinde de valoarea pozițiilor individuale, caracterizată prin interesul în relația omului cu lumea din jurul lor.
- Interesele influențează formarea de trăsături de caracter și trăsături de personalitate.
- Interesele definesc orientarea individului și contribuie la profesionale și personale de auto-determinare.
Astfel, am demonstrat că noțiunea de interes are dreptul deplin la titlul maiestății sale.
2. dicționar psihologic. Ed. VV Davydov AV Zaporojeț, BF Lomov, etc-AM Pedagogie 1983.
4. Internet. Publicarea „Conceptul de interes. Rolul intereselor publice și private în dezvoltarea societății. "