De ce serviciul de mediere școlară?
- Ce este medierea? Serviciul va fi implicat în medierea școlară?
Pe această bază, ea a dezvoltat o abordare de mediere, care, împreună cu comunicarea pozitivă este baza metodei „Mediere școlară“, elaborat de Centrul de Mediere și Drept.
Scopul metodei „mediere școlară“ și o abordare de mediere în instituțiile de învățământ și de învățământ este de a crea un mediu sigur. Prin aceasta se înțelege, în special, și dreptul (și oportunități) de fiecare pentru a proteja și apăra interesele, recunoscând în același timp, la adversarul său un drept egal cu aceeași acțiune - cu condiția nici un rău altora. Acest lucru se aplică atât copiilor, cât și adulților - pentru că profesorul este la fel de important un sentiment de siguranță și confort, ceea ce contribuie la păstrarea și dezvoltarea abilităților sale, și, ca urmare, are un efect pozitiv asupra calității educației.
Cu toate acestea, punerea în aplicare a acestor prevederi în practică imposibilă fără cunoștințe juridice care permit adulți și copii să se simtă mai încrezători. Cu alte cuvinte, în școală, la fel ca în societate „mare“, necesită un anumite standarde minime, care toți ar putea urma. Acesta este motivul pentru a rezolva problema de informare a participanților la procesul educațional în metoda de „Mediere școlară“, a fost dezvoltat de către unitatea juridică în care am încercat să reflecte cât mai complet posibil drepturile și obligațiile tuturor participanților în procesul educațional. Acesta include informații juridice pentru copii, profesori, conducători ai instituțiilor de învățământ, părinți, și, printre altele, conține o secțiune privind organismele de tutelă și curatelă. În cazul în care unitatea juridică va fi de referință pentru desktop a fiecărui profesor, părinte (și în mod ideal, fiecare copil), putem evita multe conflicte, pentru că de foarte multe ori cauza ei este un analfabetism juridic elementar, lipsa de înțelegere a aspectelor juridice ale acțiunilor comise.
Aceeași metodă de „Școala de mediere“ pot fi integrate în mediul educațional cu formarea corespunzătoare a cadrelor didactice, directori, psihologi școlari. Nu aveți nevoie pentru a crea o structură specială în instituțiile de învățământ, de a introduce noi posturi. Este cei care interacționează deja zilnic cu copiii ar trebui să fie interesați în utilizarea metodei de „Mediere școlară“ pentru a rezolva și de a preveni conflictele. Și că ei vor putea folosi această metodă cel mai eficient. Pentru „Școala Medierea“ - nu este doar o pârghie de influență asupra copiilor adulți, nu un alt mecanism de învățământ și mijloace prin care să construiască dialogul dintre societatea școală mezhvozrastnom. Actul nu numai adulți, ci și copiii înșiși ca mediatori aici poate (și ar trebui!). Astfel, ei învață pe cont propriu pentru a rezolva disputele lor, iar acest lucru se schimbă treptat însăși climatul spațiului educațional.
- Și ce ai nevoie pentru a participa la școală ca mediator? Pot tinerii cu psihicul mobil echilibrat rezolva problemele altor oameni?
Stăpânirea de mediere școlară, participarea la grup la egal la egal permite fiecărui copil, adolescent să se realizeze într-un mod pozitiv, pentru a vedea în el însuși și alții demonstrează abilitatea de a fi un membru util al societății.
În ceea ce privește a doua parte a acestei întrebări, trebuie amintit că, în oricine de mediere, pentru care se ia nici o decizie. Rolul mediatorilor copii, cât și adulți mediatori este de a ajuta colegii lor cu pierderi minime pentru a rezolva dezacorduri. În nici un caz nu va decide pentru polemiști, sau să le impună la un verdict gata.
- Cine va învăța pe copiii medierii? Cât timp este de formare? Elevii și atât de copleșit de studiile lor - fie că au suficiente forțe pe această povară în plus?
- Școala de mediere, așa cum am spus, nu are nevoie de apariția unor noi angajați. Scopul este ca, mulți angajați ai organizațiilor educaționale au însușit această metodă, în primul rând, se pot aplica aceste competențe în activitățile lor zilnice obișnuite. O parte din profesori care au însușit tehnica, poate deveni nucleul serviciului de mediere școlară, angajarea cu necesitatea de a rezolva conflictele în direcții diferite, efectuarea de mobilizare cu colegii, părinții și predarea copiilor în grupuri egale.
Educația în grupul de la egal la egal - este de la 24 la 36 de ore de lecții interactive, care pot fi integrate în programul școlar obișnuit. Ca să nu mai vorbim de faptul că aceste activități (inclusiv jocul de formare) pentru copii nu sunt încărcați, ci un fel de descărcare de gestiune, munca în mintea și sufletul.
- În școlile sovietice au fost, de asemenea, un fel de „grupuri de sprijin“, care învață lent sau agresori, dar de mare și că acestea nu îndeplinesc funcțiile lor, după cum este necesar pentru raportare. Va serviciul de mediere școlară profanare? Cine va monitoriza punerea în aplicare a funcțiilor sale de serviciu?
- Toate pot fi ușor transformat într-un limbaj vulgar. Cel mai important lucru pe care medierea școlară nu este „pentru cineva“, și nu pentru performanță (deși ele, de asemenea, cu condiția de muncă de calitate și abordarea informală se va îmbunătăți în mod inevitabil). Metoda creează condiții pentru adulți profesionale pentru confortul psihologic și interacțiunea respect tuturor participanților la procesul educațional.
Școala Medierea oferă baza pentru formarea unui spațiu sigur într-o instituție de învățământ. Și doar pentru a satisface această necesitate de bază, nevoia de securitate, ne putem baza pe eficiența sistemului și apariția nevoii profunde de a dobândi cunoștințe, cunoașterea lumii, deschizând până la el.