Elena Viktorovna Kapustina
Învățământul preșcolar a copiilor
Aprobate standarde federale de stat de învățământ (GEF) la structura principală a preșcolar program educațional conceput în conformitate cu legea română „Educație“. Acestea au fost introduse în legătură cu înțelegerea importanței educației tocmai preșcolar pentru dezvoltarea în continuare de succes, de învățare în fiecare copil disponibil pentru fiecare educație de calitate.
La organizarea de pregătire preșcolară a principiilor generale de lucru cu copiii preșcolari trebuie să fie respectate. cerințele de adecvare a capacităților copilului, luând în considerare particularitățile individuale de dezvoltare, formarea treptată a tuturor zonelor de dezvoltare, creând o situație de succes de comunicare afectiv-tionally de succes cu copilul. Copil la școală poate PREPARA-poftă de mâncare și părinți. dar funcționează acest sistem trebuie să asigure în mod necesar de formare preliminară pentru părinți, sau posibilitatea de a primi consultații sistematice calificat-en.
-plecare de la tipul de școală de formare strict reglementată,
-furnizarea activității fizice în diverse forme,
-utilizarea diferitelor forme de organizare de formare, inclusiv o varietate de activități,
-interacțiunea dintre copii și adulți, în prezența partenerului și poziția de partener forme de comunicare (adulți și copii co. posibilitatea de cazare gratuită, de călătorie și de comunicare între copii în procesul de activități de educație-TION,
-utilizarea pe scară largă a metodelor și tehnicilor de gândire care activează, imaginație, o introducere la elementele de formare ale problemelor deschise cu diferite soluții,
-folosesc tehnici de joc, crearea de situații semnificative pentru copii,
-formarea comunității pentru copii, oferind fiecărui copil un sentiment de confort și de succes.
Deoarece unul dintre principalele criterii de selectare a profesorilor forme de activități educaționale este caracterul adecvat al vârstei, baza învățământului preșcolar lider tip de activitate pentru copii și principala formă de muncă este activitatea productivă-play. educația copiilor ar trebui să fie îndreptate la imbogatirea, mai degrabă decât accelerarea artificială a dezvoltării. Este sub forma unui joc majoritatea conținutului zonelor de învățământ, și anume în joc există o reorganizare a proceselor copilului all-znavatelnyh pot fi puse în aplicare, inclusiv comportamentul său, există motive educaționale. În adâncurile motivației jocurilor de noroc provin condiții prealabile de formare rata Dey Flow, cu rezultatul sub forma de cunoștințe specifice și abilități, dezvoltarea proceselor mentale, precum și formarea de condiții prealabile ale ratei Dey Structura de învățământ - unul dintre rezultatele programului de dezvoltare planificată a învățământului preșcolar.
De asemenea, formele adecvate de lucru cu copii experimentează, proiectarea, colectarea, interviuri, observarea, rezolvarea problemelor și mai mult. Lucrul cu copiii ar trebui să vizeze individualizarea învățământului preșcolar. că este, profesorul ar trebui să fie capabil să lucreze pe de o parte, cu accent atât pe vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor. Pe de altă parte - pentru a vedea unicitatea fiecăruia dintre elevii săi, pentru a fi în măsură să individualizeze procesul educațional, luând în considerare studii aprofundate și cuprinzătoare a senior copiilor preșcolari, utilizarea potențialului de integrare toate domeniile de activitate pentru a satisface nevoile lor educaționale și pregătirea pentru școală a datelor.
Eficacitatea învățământului preșcolar depinde de punerea în aplicare a următoarelor condiții pedagogice:
-reprezentări corecte ale cadrelor didactice. părinți și copii cu privire la natura învățământului preșcolar, în strânsă cooperare,
-disponibilitatea instalării educatorilor și părinților cu privire la importanța organizării învățământului preșcolar, cu utilizarea fondurilor orientate către elev
-formare de așteptare de conformitate,
-prezența unui diagnostic regulat al eficienței învățământului preșcolar, în conformitate cu rezultatul acesteia.
Astfel, importanța pregătirii predshkolnoy este esențială și are o importanță capitală pentru pregătirea copiilor pentru școală.
Rolul GEF în modernizarea regiunii Moscova obrazovaniyaRumyniyai GEF pentru a asigura punerea în aplicare a garanțiilor de stat - are ca scop satisfacerea nevoilor părinților și copiilor în acest stadiu al educației.