„... vom vedea că drumul spre educație corespunzătoare este prin intermediul organizației mass-media.“
LS Vygotsky
Sarcina principală a grupurilor de compensare și să se concentreze combinat este crearea unor condiții speciale de educație și formare a copiilor cu diverse tulburări de dezvoltare în perioada preșcolară de succes.
Organizarea vieții copiilor cu dizabilități de dezvoltare depinde în mare măsură de modul în care este recomandabil să setați mediul, deoarece este nu numai dezvoltarea socio-culturală a unui factor comun, dar, de asemenea, un korrekktsionno factor - compensator depășirea problemelor existente în dezvoltarea copiilor.
funcții și servicii de terapie de vorbire este creat de birou logoped pentru a efectua corecția necesară a tulburărilor de vorbire la copiii preșcolari cu dizabilități.
Organizarea de dezvoltare cabinet de logopedie mediu spațial-obiect, în conformitate cu GEF la (... N și n 2 3.2 3.3) am urmat liniile directoare: / 1 /
Pe baza unor instituții preșcolare funcționează grup de dezvoltare generală, orientarea de grup combinat pentru copii cu tulburări ale sistemului musculo-scheletic și focus grup pentru compensarea copiilor cu defecte complexe „Special pentru copii“. Prin urmare, de învățământ spațiu de cabinet de terapie de vorbire este echipat cu mijloace de formare și educație (inclusiv tehnic). materiale conexe, jocuri, echipamente de recreere, inventar, în conformitate cu specificul programelor care sunt implementate în noastre pre-școlar (în lucru în curs de dezvoltare de corecție cu copii folosite programe pentru copii cu ONR, cu CRA. cu paralizie cerebrală retard, mintal). precum și de vârsta și abilitățile individuale ale copilului.
De exemplu, o zonă de relaxare extinsă de învățare, zona de formare variază de la forme de organizare a claselor, clase de pe scena. În mod clar - material didactic (de predare SIDA, postere) pot fi îndepărtate cu ușurință datorită dispozitivului de convenabil și variază în funcție de subiectele lexicale. O oglindă și o fereastră pentru perdele închise după cum este necesar. Cabinet echipate cu mijloace tehnice de reabilitare a copiilor cu paralizie cerebrală: un suport pentru scaun, un suport pentru picioare. În funcție de scopul și obiectivele lecției, pentru sarcini de copii se află într-o poziție convenabilă. De asemenea, stick la principiul în lucrul cu copiii cu paralizie cerebrală - „Fiecare copil, în ciuda gravității și diferențelor patologii, are nevoie de diversitate de mișcări și poziții pe tot parcursul zilei!“
Pentru copiii cu deficiențe locomotorii utilizate scaune moi perele nu numai pentru relaxare, ci și pentru munca corectionala si de dezvoltare. mobilier pentru copii: mese, scaune, elemente de recuzită, mobilier transforma cu ușurință într-o „poveste“ castele, personaje, animale.
Material pentru jocuri independente situate pe rafturi deschise mai mici, metodic literatură și de vorbire de documentare terapeut - pe rafturile superioare;
SIDA, jucării, echipamente, cabinet de logopedie îndeplinește cerințele SanPiN.
Dezvoltarea spațială-obiect vorbire mediu cabinet de terapie supusă legii copilăriei: „Studiu de joc!“ Regula de aur a cabinetului de logopedie: cooperare a copilului și adultului. Și „imposibilul posibil.“ atunci când copilul promovează și empatizează cu mentorul său.
Atunci când face un cabinet de logopedie, am căutat să creeze o situație de succes și confort. confortul copilului permite păstrarea sănătății sale, contribuie la comportamentul adecvat și activitatea de succes, să mențină un fond emoțional pozitiv, formează o plăcere experiență stabilă de la participarea la cursuri. / 2 /
Cabinetul interior este proiectat în culori verde deschis, ca calmeaza verde, creează o stare de spirit buna, are un efect benefic asupra vederii copiilor. / 3 /
Prin echiparea dulapului și cererea este împărțit în zone.
- Lucrul logoped zonă și documentare logopedie
Într-un logoped de lucru zonă echipament include un birou, scaune pentru adulți. În plus față de documentația de bază terapia vorbirii, care este profesor terapeut-vorbire, pentru fiecare copil cu handicap sunt proiectate individual program educațional, trasee educaționale individuale și traiectoria educațională individuală.
- Zona de suport metodic
Profesor și vorbire terapeut conduce diagnosticare individuale nu numai dezvoltarea limbajului, dar, de asemenea, procesele mentale, abilitățile brute și motorii fine, de a crea un plan de lucru suplimentare cu privire la corectarea tulburărilor de vorbire, luând în considerare vârsta, caracteristicile psihofizice. Dinamica de dezvoltare a vorbirii copilului este monitorizată în mod sistematic la reuniunile PMPC.
- zona de suport didactic este împărțit în centre -
- Centrul de educație rămâne este un bloc de Zoltán Pál Dienes, bastoane Kyuzenera, material de Maria Montessori.
Folosind blocuri de Zoltán Pál Dienes, formând în copii concepte de culoare, formă, dimensiune. Sticks Kyuizenera utilizate în diferite tipuri variably de lucrări de remediere: a pune niște poze betisoarelor în corelație cu subiect lexicală; pune unele circuite de proiectare cuvinte, propoziții, scrisori modelate (în sesiuni de formare alfabetizare); atingând un ritm și pune niște ritmuri diferite (cu componente de corecție dizartricheskih vorbire); repetarea unui anumit silaba de câte ori stick-uri a stabilit un logoped (în clasele de automatizare și diferențierea sunetelor). „Material de aur“ Montessori - ajută să exploreze lumea pe baza propriei lor experiențe senzoriale.
- centru de dezvoltare a vorbirii
Toate materialele sunt sistematizate in cadrul diviziilor și se află pe dulapuri superioare rafturi.
- în curs de pregătire pentru dezvoltarea zonei de citire și scriere
Zona de urmărire a jocurilor de noroc
„... învață copilul să trăiască și să acționeze“ (E. A. Flerina).
- Zona de dezvoltare a proceselor mentale
- Zona de informare și educare pentru copii
Acest domeniu este relevant în funcție de terapie de vorbire. În ea sunt supuse, scena, picturi peisaj, puzzle-uri, puzzle de un subiect lexicală. Actualizarea - săptămânal.
- Zona în curs de dezvoltare de corecție improvingly
principiul de lucru al „nu face rău“ (NK Smirnov)
Această zonă este împărțită în centre:
- centru de relaxare este necesară pentru îndepărtarea de stres emoțional. Acesta este echipat cu confortabil ușor scaun-pere, în care copilul se poate odihni, ambele stând în poziția „culcat“. Pentru a menține o stare de spirit bună pentru copii folosesc în plus aromoterapie (set de uleiuri esențiale de balsam de lamaie si musetel, salvie si trandafir). Și pentru a îmbunătăți sănătatea mentală, starea psiho-emoțională, de a depăși disconfortul de incertitudine - terapie utilizarea de muzică (CD-uri audio „Muzica naturii“, „Compozitori Works pentru copii“, etc ...).
- Centrul pentru dezvoltarea abilităților motorii fine
„Mâna este eliberată în afara creierului,“ Kant
Utilizați Terapia Su Jok (masaj bile de masaj, inele de masaj). postere demonstrative pentru a efectua nuci de auto-masaj, castane sunt plasate pe perete, la nivelul ochilor copiilor. Organizăm terapie cu nisip „palmier sensibile“ (joc pentru dezvoltare taktilno- sensibilitate kinestezic și dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor) și „nisip de citire și scriere“ (pentru dezvoltarea percepției fonematic, corecție pronunție sunet, citire și scriere). Achiziționat echipamentul necesar: o cutie de lemn, nisip curat, figuri de oameni, animale, păsări, scrisori etc.
Pentru a depăși dizartricheskih tulburări de vorbire, folosind perne de canapea și se aplică cu degetul, sonda și presopunctură. De asemenea, învață copii de auto-masaj al feței, urechi, mâini și picioare (într-o termeni simpli clare, ele sunt plasate sub formă de afișe informative în zona pentru copii).
Pentru îndepărtarea de tulpina ochi, ochi musculare conduită de formare exerciții pentru ochi. Reprezentarea schematică a exercițiilor prezentate în albumul „Spune-i ochii.“
Pentru formarea funcțiilor psihomotorii, reduce stresul emoțional comportament psihogimnastiki. Jocurile și studii sunt cuprinse în manualul „“ Regatul de oglinzi“.
- Zona de formare tehnică
- Zona de informare pentru părinți și profesori
Pentru o funcționare eficientă cu mijloace vizuale sunt utilizate pe scară largă de către părinți. În fiecare grup, echipat cu „colț de părinte“ speciale. în care se află informații de bază. informații individuale se face sub forma unui „memento pentru părinți considerând încălcări de vorbire ale copilului individuale. Directoarele sunt realizate din avansarea în formă de consultări, atât pentru profesori cât și pentru părinți. SIDA și ajutoare vizuale permite părinților să găsească răspunsuri la întrebări referitoare la problemele de terapie de vorbire la copii.
Toți copiii sunt diferite, iar fiecare preschooler are dreptul la propria lor cale de dezvoltare. Prin urmare, în terapia de vorbire de birou a creat condițiile pentru manifestarea individualității și creativitatea fiecărui elev cu OCA.