Gândirea clinică - este specificat în mod semnificativ procesul de gândire dialectic, oferind integritatea și caracterul complet al cunoștințelor medicale [5].
În această definiție, gândirea clinică presupune pe bună dreptate, că nu este un fel de opinii speciale, excepționale ale gândirii umane care gândirea umană, în general, este una pentru orice formă de activitate intelectuală, în orice profesie, în orice domeniu al cunoașterii. Cu toate acestea, definiția pune accentul mai multe despre specificul poziției de gândire clinice, valoarea care trebuie luată în considerare atunci când se analizează problemele de formare și dezvoltare. Specificitatea gândirii clinice, care îl diferențiază de celălalt, este după cum urmează:
1. Obiectul de cercetare in medicina extrem de complex, inclusiv toate tipurile de procese mecanice de la nivel molecular la toate sferele de activitate umană, inclusiv până în prezent inaccesibile pentru înțelegerea științifică, deși evidentă, de exemplu, ESP, bioenergetice. Individualitatea persoanei în timp ce, în general, nu se poate găsi expresia concretă în diagnosticul clinic, deși importanța acestei componente a diagnosticului spun toti medicii - gânditori din cele mai vechi timpuri.
2. În procesul de diagnosticare in medicina sunt discutate simptome nespecifice și sindroame. Acest lucru înseamnă că, în medicina clinică, nici un simptom care ar fi un semn de doar o singură boală. Orice simptom poate fi sau poate fi absent la pacient cu o anumită boală. În cele din urmă, acest lucru explică de ce diagnosticul clinic este întotdeauna o mai mare sau mai mică măsură, ipoteză. La momentul respectiv, acesta a arătat SP Botkin [1]. Pentru a nu speria pe cititor că toate diagnostice medicale - esența ipotezei, explica. diagnostic medical poate fi pusã numai în raport cu criteriile care sunt acum acceptate de comunitatea științifică. [3]
3. În practica clinică, este imposibil să se utilizeze toate metodele de investigare a arsenalului lor mare de diferite motive. Acesta poate fi alergic la manipulări de diagnostic, măsurile de diagnostic nu trebuie să cauzeze prejudicii pacientului. Unele spitale moduri de diagnostic nu posedă nici un criteriu de diagnostic nu sunt dezvoltate suficient, etc.
4. Nu toate cedat medicale la interpretare teoretică. De exemplu, mecanismul de multe simptome rămâne necunoscut. patologie generală mai mult și mai mult este într-o stare de criză. Orice condiții patologice asociate cu acțiunea dăunătoare a radicalilor liberi. Mecanismul considerat anterior ca fiind compensatorie clasică acum considerate patologice în mod avantajos. Există mai multe exemple.
5. medicina clinica a devenit cunoscut din Boerhaave clinice [2]. Caracteristica sa definitorie este că judecata clinică este adus în conversație medicul elev-profesor și pacient la patul lui (pat). Acest lucru explică de ce orice tip de medicament de învățare la distanță este inacceptabilă. Pacientul nu poate înlocui orice actor antrenat, nici o fantomă sau de jocuri de afaceri sau dezvoltarea teoretică a subiectului. Această prevedere trebuie să fie justificată chiar și pe de altă parte.
În ciuda faptului că mintea umană este una care a fost deja menționat, fiecare persoană este formată exclusiv individual. Studiind medicina este comunicarea cu pacientul și cu profesorul, elevul în propria sa accente importanța subiectului în studiu. Acest lucru înseamnă că gândirea elevului nu este clinic.
6. Pentru a lua în considerare specificitatea gândirii clinice nu pot fi separate de stilul de gândire cont dezvoltarea clinică și de schimbare în viitorul apropiat. Style - este o caracteristică a metodei, în funcție de vârsta [3]. De exemplu, în medicina antică, în principal în diagnosticul a fost de definiție prognoză. Până la sfârșitul secolului al XlX-lea era stilul unui medic de lucru este de a observa studiul pacient a modelului său tradițional: primul studiu, apoi examenul fizic și investigații paraclinice suplimentare.
Aderarea la cerințele acestui stil a fost protejarea medicului de erori de diagnostic, terapie redundante și excesivă sondaj. În a doua jumătate a secolului al XX-lea, au existat modificări semnificative în medicina clinică. Există metode noi de cercetare, diagnosticarea bolii devin din ce în ce mai mult o morfologică în timpul vieții sale (biopsie, ultrasunete, tehnici radiologice). Diagnosticare functionala a permis să se apropie diagnosticul bolilor preclinice.
Saturație instrumente de diagnosticare, cerințele de eficiență în sistemul de sănătate necesită eficiență corespunzătoare mai mare de gândire clinică. Stilul de gândire clinică, este de a monitoriza pacientului, principiul rămâne, cu toate acestea, nevoia de diagnostic rapid și intervenție medicală complică foarte mult activitatea clinician.
7. medic modern medicina clinică pune problema cât mai curând posibil, pentru a stăpâni experiența clinică, deoarece fiecare pacient are dreptul de a fi tratat de către un medic cu experiență. Experiența clinică a medicului rămâne singurul criteriu pentru dezvoltarea gândirii sale clinice. De obicei, medicul vine de a experimenta în anii maturității.
7 Aceste dispoziții, într-o anumită măsură, dezvăluie specificul gândirii clinice demonstrează urgența problemei formării și dezvoltării gândirii clinice.
Știința nu sunt încă necunoscute mecanisme de dezvoltare a gândirii umane, în general, și în ocupații specifice, în special. Cu toate acestea, există poziție destul de clar, simplu, bine-cunoscut, de gândire peste care este foarte util pentru evaluarea progresului formării gândirii clinice în trecut, prezent și viitor.
1. Cea mai intensă și eficientă gândirea umană se formează și se dezvoltă în tineri, mai precis la o vârstă fragedă.
2. De asemenea, știm că oamenii de la o vârstă fragedă este foarte sensibile la valorile spirituale și civice înalte care definesc forța tinerilor în medicină. La maturitate, așa cum este acum obișnuiește să numere de la 21 de ani și mai în vârstă, și există o oboseală tot mai mare de căutare de idealuri înalte, există o restricție deliberată a unei persoane tinere turistice probleme pur profesionale și de zi cu zi trece entuziasmul tineresc și se înlocuiește cu pragmatismul. În această perioadă de vârstă să se angajeze în formarea clinice de gândire greu, și să fiu sincer sincer - prea târziu. Faptul că o persoană poate dezvolta în orice perioadă de vârstă este bine cunoscută, cu toate acestea, eficacitatea unui astfel de dezvoltare, și mai puțin probabil cunoscut sub numele de excepție de la regula.
3. În orice dat gândirea profesională activitatea umană este dezvoltată în comunicare directă cu elevul obiectul de studiu și cu profesorul.
Cele de mai sus 3 poziții de ajutor în probleme complicate de specificitate clinice de gândire alege priorități clare în planificarea educației clinician. În primul rând, orientarea profesională ar trebui să fie la vârsta școlară. vârstă școlară nu trebuie să depășească 17 ani. În al doilea rând, universitatea facultățile medicale pentru a lua mai buni copii proforientirovannyh 15 - 16 ani. Planul de formare medic la universitate creat de fondatorii interne MJ medicina clinica Mudrov [3] și PA Charukovskim [4] este ideală. După cum este urmărită soliditate și consistență. La 1 și 2 cursuri pregătește pe elevi să lucreze cu persoana bolnavă, iar pe 3 parcursul studiului Propedeutică de Medicina Interna cu un domeniu larg de probleme de generale și speciale patologie, 4 cursuri de clinica terapeutică Facultatea este studiată în detaliu, ci mai degrabă, o persoană bolnavă în toate detaliile sale și în continuare, în departamentul de manifestări clinice de terapie spital ale bolii sunt variații în viață a studiat din nou, cu o generalizare largă a patologiei generale și speciale. Numai după obținerea studiilor clinice suficiente, inclusiv studiul de mai multe discipline clinice ar trebui să deschidă calea spre specializarea de producție a diferitelor secțiuni ale medicinei clinice și teoretice.
relațiile de piață ca medic în servicii de vânzător rândul său, pacient - în achiziționarea de servicii pentru clienți. Condițiile de piață în predarea scoala medicala va fi obligat să se bazeze pe utilizarea fantomelor. Astfel, în loc de formarea timpurie a ucenicilor gândirii clinice de Hippocrate va fi o lungă perioadă de timp „joc cu păpuși“ și este puțin probabil să dezvolte o judecată clinică de înaltă calitate.
Vă aducem revistele publicate de editura „Academia de Științe Naturale“
(Factor de impact ridicat RISC, teme reviste care acoperă toate domeniile științifice)