Specificitatea de muncă în diferite grupuri
Luați în considerare, care sunt posibile modalități de recrutare a grupului de formare pentru minori și care sunt specificul de a lucra în grupuri formate în moduri diferite.
Participarea voluntară. Adolescentii vin într-un grup de propria lor voință. Pentru a conduce este cea mai bună opțiune. Participanții să vină în mod voluntar la grupul de formare ar trebui să fie rezolvate sarcini, cum ar fi informarea potențialilor clienți cu privire la posibilitatea de vizite la formarea și motivarea alegerii în favoarea realizării acestei posibilități. Astfel, pe de o parte, este logic să se bazeze pe beneficiile pe care le pot aduce sesiunile de formare; pe de altă parte - este important să se acorde atenție faptului că clasele de sine sunt interesante.
Ai nevoie de a oferi adolescenților cu informații despre posibilitatea de a vizita de formare, pentru a primi-le interesați în ea, asigurați-vă că formarea este în măsură să-i ajute. Acest lucru se poate face în mai multe moduri.
În contact direct cu tinerii. Psihologul vorbește despre activitatea sa, conduce lecții demonstrative, și așa mai departe. D. Pentru ca acest lucru să aibă succes, trebuie să aibă abilități de auto-prezentare.
„Voluntar-obligatoriu“ parte: .. La insistențele profesorilor, părinților etc. Cu acești tineri să lucreze mai greu, deoarece acestea sunt mai puțin motivați să lucreze și, uneori, pur și simplu „stai timp“ sau vin din ceea ce duce la joc: „Dar încearcă să facă ceva nimic cu mine!“. O modalitate este posibil să se angajeze o conversație semnificativă cu un adolescent - nu să pună întrebări despre el însuși, ci despre motivele celor care l-au adus la formare. Puteți să-l invita să stea pentru un timp și rotund în calitate de observator (în cazul în care, desigur, nici o obiecție la un grup) - cel mai probabil, se va mai devreme sau mai târziu, ceva să fie interesat și conectarea la ocuparea forței de muncă. Dacă în primele 3-4 sesiuni de un adolescent și a continuat să „stea în situație“, apoi, în opinia noastră, are sens să-i ofere o derogare de la această „datorie“ (de a face acest lucru ar trebui să fie în interviul individual), deoarece va încetini activitatea grupului.
Lucrul cu tinere se confruntă adesea cu o situație în care toate sau cele mai multe dintre cursanți sunt deja familiarizați cu ele, deoarece grupul format din cei mai buni reprezentanți ai 1-2 paralele, și de multe ori aceeași clasă. Relații participanți a dezvoltat înainte de formare pot fi dificile, și nu au întotdeauna o șansă de a schimba radical situația în momentul în care este alocat. În acest caz, este recomandabil să scadă importanța de a lucra cu dinamica de grup. Productiv se bazează pe dezvoltarea potențialului exercitarea directă, mai degrabă decât asupra relațiilor interpersonale între părți în curs de dezvoltare în cursul punerii în aplicare a acestora.
Realizarea trainingurile cu adolescenți este posibil și în grupuri mari (18-24 persoane sau chiar mai mult), dar comandantul se așteaptă următoarele provocări:
Activitatea unui grup mare este mult mai dificil de gestionat.
Într-un grup mare de dificil de a efectua schimbul de plin, deoarece se extinde în mod inutil de lungă, având ca rezultat participanții pneurilor și își pierd interesul în enunțurile reciproc.
O serie de exerciții pot utiliza simultan doar un număr limitat de participanți.
De multe ori creșterea volumului grupului împiedică caracteristicile camerei. De exemplu, o clasă de școală din plin (25-30) poate fi sta într-un cerc într-un standard o sală de clasă liberă, numai prin eliminarea din ea mobila.
Atunci când se lucrează în grupuri mari pot recomanda următoarele metode:
organizarea admisibila de lucru în modul „rezervor“ - unul din grupul care rulează într-un cerc, iar celălalt se află în afara cercului în rolul de observatori. Compoziția acestor piese sunt în mod regulat în schimbare. Complexitatea unei astfel de organizații este că majoritatea adolescenti nu sunt rol foarte acceptabil al unui observator pasiv, astfel încât cei care se află în afara cercului, sunt adesea distras.
Lucrările pot fi organizate în grupuri. Multe dintre exercițiile permit localizarea participanților nu sunt într-o singură, ci în două sau trei ture, care rulează în paralel. Uneori este posibil să se aranjeze chiar și un pic de concurență între cercurile. Schering, de asemenea, pot fi aranjate în grupuri. Cu toate acestea, ceea ce duce, de lucru fără asistenți pentru a sprijini activitatea în paralel destul de dificilă în mai multe cercuri.
În general, efectuarea de training-uri în grupuri mari face cerințe ridicate privind abilități de organizare de conducere și necesită o selecție rezonabilă de exerciții cu privire la numărul de participanți.
Ponderea pe pagina