Română ca limbă străină - un subiect în instituțiile de învățământ din România și din străinătate. Acesta este predat în mai mult de 90 de tari.
Astfel, o școală subiect caracteristici distinctive „română ca limbă străină“, în comparație cu rata limbii materne sunt următoarele:
Limba este atât scopul și mijloacele de învățământ (în special, un mijloc de a obține o diplomă în limba țintă);
Spre deosebire de limba maternă, învățarea care este inconștient și instinctiv (calea „bottom-up“), învățarea unei limbi străine este în mod conștient și deliberat (calea „în jos“) (Vygotsky);
învățarea limbilor străine vine să învețe noi modalități de exprimare a gândurilor;
ia în considerare experiența de a stăpâni limba maternă a elevilor;
ca de plumb este considerat scopul practic al învățării care vizează stăpânirea limbii ca mijloc de comunicare și dobândirea de competențe necesare pentru competență lingvistică de succes.
Un astfel de mod caracteristic de a stăpâni o limbă străină se aplică în special la liceu lingvistic, în cazul în care recunoașterea și sistematizarea metodelor și mijloacelor de gânduri care formează însoțește întregul curs al achiziției practice limbii.
Pentru a păstra poziția limbii române în lume și dezvoltarea studiilor și a metodelor de predare română ca limbă străină de mare importanță din Rusia au fost următoarele evenimente.
Deschiderea în 1960, la Moscova, prima din departamentul de formare a cadrelor didactice a limbii române ca limbă străină în Universitatea Populară Română de prietenie.
- dezvoltarea de noi materiale de învățare;
- de cercetare în descrierile de teren ale limbii române ca limbă și metodele de predare sale externe; - coordonarea activităților de profesori de limbă rusă din diferite țări.
NMTSRYA a devenit centrul de organizare a aproape toate activitățile științifice și metodologice ale cadrelor didactice interne și externe a limbii române ca limbă străină. In 1973 NMTSRYA a fost transformat în Institutul Român. AS Pushkina (www.pushkin.edu.ru).
A început Asociația Internațională de limba și literatura română Profesorii (MAPRYAL), inițiat de către specialiști naționali și străini în filologie rusă în 1967 și reunește reprezentanți din mai mult de 70 de țări (www.mapryal.org). Organul asociației a fost revista „limba română în străinătate.“ Sa decis să organizeze Olimpiada Internațională a limbii române.
Crearea unui număr de editori de cărți de specialitate academice asupra limbii române ca limbă străină (manuale, manuale, cărți de citit, materiale de testare, etc.).
"Zlatoust" editura (www.zlat.spb.ru).
Editura „limba română. Cursuri »(www.rus-lang.ru).
Editura Centrul pentru Educație Internațională, Universitatea de Stat din Moscova. MSU (www.cie.ru).
În plus, unele case mari edituri au început, de asemenea, producția de literatură specială în studiile de teren. De exemplu, editura „Flint-Stiinta» (www.flinta.ru).
Schimbările care au avut loc în România și în lume, în anii '90. Secolul XX. Am avut un impact enorm nu numai asupra vieții publice, ci și în limba în sine. Acest lucru nu ar putea afecta însă reconsiderarea orientărilor metodologice în predarea limbii române. Rolul limbii române în noua situație lingvistică presupuneau-l de formare nu numai ca o disciplină secundară, așa cum aplicarea acesteia în situații reale de viață. În acest sens, a existat un interes crescut în învățarea limbilor străine în scopuri profesionale.
Ca disciplină academică este România limba română este în prezent predată în școlile mai mari tehnice și comerciale, precum și într-o măsură mai mică - asupra facultăților filologice ale universităților. Au existat schimbări în piața de învățământ românesc. În Uniunea Sovietică contingentul principal de studenți ai limbii române au fost studenții străini care beneficiază de învățământ superior din universitățile sovietice. limba română a fost pentru ei și scopul și mijloacele de educație. Împreună cu îmbunătățirea nivelului de competență care le-au primit cunoștințe și abilități profesionale, și a revenit la patria absolvenților în orice domeniu. Astăzi vom vedea o imagine diferită. Printre studiul limbii române ca limbă străină a crescut semnificativ numărul de cetățeni ai altor țări care au deja studii superioare și care vin în România nu este atât de mult cu formare, dar cu un scop de afaceri. Acestea sunt deja stabilite profesioniști (de exemplu, în domeniul economiei, comerțului, marketing, etc), și limba română pentru ei este mai degrabă un mijloc de comunicare profesională.