Tu scrii doar despre școală probemy. Și cum sunt domiciliul copilului, ce fel de relație cu părinții (cu excepția lecții de gătit), indiferent dacă sunt prietenii? De când au început problemele? Sau este el o primă clasă prezintă o astfel de tendință?
Toată ziua de a face algebra - hm, mi-ar fi pierdut orice interes :))
Recomandarea (de mai sus), este foarte dificil să pună în aplicare, bine, care este acum ușor :))
În studiul final (IMHO) - nu cel mai important lucru, în primul rând trebuie să ofere liniște sufletească și de contact cu copilul. Și apoi - o minune - probelmy cu studiul în sine poate fi rezolvată.
Și da, este foarte dificil, uneori, de a iubi necondiționat „ticălos mic“, dar chiar și adulții să se ridice deasupra „lupta pentru putere“. După cum se spune, că au dat, apoi de creștere.
prieteni, el nu este absolut uvazhet. Acesta comunică cu ei, doar pentru a fi cu cineva distractiv și misbehave în clasa ..
studiu de acum atât de urgentă, pentru că pericolul de intrare a școlii, în general. deși tip talentat și inteligent. o lună și jumătate stânga înainte de sfârșitul anului, și el are o mulțime de doiari în trimestru
Și un alt punct interesant: atunci când am citit posturi despre școală și de studiu, am un sentiment că, în mod surprinzător, majoritatea participanților la discuție au fost aparent membri foarte motivați și exemplari ai comunității școlare în anii de școală. Este într-adevăr atât de deystvtitelno? Și nimeni nu își aduce aminte la lipsa motivației de a învăța? Sunt singur nu a simțit motivația de a învăța în 12 ani, și comportamentul rău - în general, a fost un lucru sacru. Eu personal (fata) este în mod constant a adus acasă un jurnal cu doiari și mama mea literalmente a trăit la școală din cauza chemării sale veșnice (undeva în a cincea până la clasa a șaptea). M-am dus la școală pentru a discuta cu prietenii și profesorii deranja, nu să învețe. Și nu am avut probleme psihologice speciale, în măsura în care îmi amintesc, pe lângă problemele de creștere și caută identitatea. Relațiile cu părinții au fost minunate, a avut mulți prieteni. Pur și simplu nu a fost interesat în procesul de învățare și interesantă „baldet“. În liceu, totul a revenit la normal. Dar motivația reală pentru studiu a apărut abia în anii studenției. Nu scrie la faptul că toate apel să-l ia în considerare norma. Doar acest exemplu arată că, de la copil „dificil“ poate creste un membru normal al societății :)
+1 Am fost motivat în totalitate în școală, mi-a plăcut să joace chiulangiu, dar lucrurile pe care sunt interesat, du-te cu plăcere.
Un copil de vârstă școlară încă nu au fost încă, dar stai cu copilul toată ziua pentru a face algebra, nu am de gând să. Am de gând să-și petreacă câteva nopți, de asemenea, i-au explicat că, după uni, el va merge pentru a construi viața în sine (de unul singur deplasare fizică din casa părintească în propria lui viață), iar daca nu-i spune ce capabilități sale prin educația pentru carieră vrea să meargă la universitate, ea va merge la o viață independentă după școală. Explicați cu un exemplu, unele pot fi povești înțelepte amintesc.
Am o lungă perioadă de timp nu a existat nici o motivație. Alte categorii de interese ma fascinat cel mai mult (interesele normale, în cazul în care un fir vrea să ceară imediat despre țigări și alcool).
De fapt, cred că ar trebui să fie motivația pentru a se asigura că va fi important în viitor. Și vă spun: cunoștințe școlare - va ajuta doar să se înscrie la universitate, nu mai mult. În timp ce se pare că tipul nu se gândește la asta. Cu toate acestea, timpul este, și dacă e atât de nepoliticos ca nu împingeți, atunci totul va fi bine.
corectați-mă dacă.
În ceea ce am înțeles din postul său, motivul nu este lipsa de motivație de a învăța ca atare.
și lipsa de interes general în viață.
Eu nu spun că exact, nimeni aici nu face diagnostice. Dar, în experiența mea (ca un copil), pot spune că părinții nifiga absolut pot să nu fie conștienți de ceea ce copilul nu este fericit, și o prostie să crezi că poți cere un copil o întrebare, „Ești fericit?“ Și a primi un răspuns, sau, în plus, pentru a trage concluzii din altceva. Depinde cine întreabă, dar judecând după faptul că mama lui l-au trimis de trei ori un psiholog și îi este frică să meargă, ea nu arata ca o persoana care poate fi deschis. În momentele de lacrimi și toate că lucrurile au în general nevoie să uitați să puneți întrebări copilul care ca da, da de ce, pentru că pentru tine să răspundă la întrebările trebuie să fie de încredere. Și acele răspunsuri care primesc aspectele relevante, cum ar fi o persoană diferită a scris. Întrebările astfel nu face sens.
Da, desigur, poate fi toate fericit, dar asta numai pentru că el nu înțelege ce se întâmplă acolo și de ce. Dacă mama nu înțelege ce copilul doresc?
Comportamentul său a spus deja că nu era fericit. Este imposibil să fie toate fericit și să nu reacționeze complet sau doar pentru o promovare, nu sunt interesați de nimic altceva decât jocurile pe calculator. Ce este destul?
El nu știe de ce eu acest lucru conduce, și este inutil să punem aceste întrebări stupide.
Mamă, judecând după descrierea și ceea ce scrii, că foarte Razka sale pe care, uneori, doriți pentru a calma par înclinați să se comporte în mod necorespunzător, pune întrebări nepotrivite, răspunsurile de a percepe în mod adecvat. Pe scurt, acesta poate fi mai ușor să nu vorbească. Și copiii nu sunt legumele. Ei implicit părinți mai adecvate și bune sentimente de inadecvare. Ei nu pot înțelege de ce, dar resping inadecvate, ar fi mult mai rău dacă ar fi el ar fi fost luate.
„De ce aveți astăzi toate învățămintele remarcă din nou,“ este o întrebare stupidă, deci nu este nimic de făcut. Răspunsul la el copilul nu este încă în măsură să, dar în cazul în care problema este dată de vocea unui cal pe moarte, atunci. Nu are nici un sens. Aceasta este o întrebare goală, complet goală.
Cred că este ceva moștenit. Ei bine, vreau să spun că acest dezastru în sine nu mama lui, și vă prezintă, într-un fel care o face pentru el ceea ce nu este obligat.
Deci, el vrea să facă pentru el. Și dacă mama mea pentru a încerca, nu numai pentru a gestiona sau „delegat“?
** - Vasya, vi se filare din nou toată lecția. Știi că e rău? ** (El știe că este considerat rău, și de ce este rău, nu este de natură să înțeleagă)
-ştiu
** - face în mod specific asta? ? Pentru mama ciuda ** (acestei propoziții este necesar să se uite și nu să spun - în primul rând, este complet greșit, este clar că copilul nu face acest lucru în scopul de a ciuda mama ei sau oricine altcineva, el pur și simplu nu poate sta liniștit în clasă, pentru că plictisitor, dar în această conversație el atribuie intenția de mama rea, care poate fi o conversație constructivă după aceea)
-nu
** - dar știi că este rău, am vorbit despre asta. de ce faci acum același lucru? ** (întrebări de „de ce“ este, de asemenea, mai bine să nu ceară, el nu le poate răspunde)
-Nu știu. (Răspuns cinstit, el nu știe)
** Și așa, eu nu mint, în fiecare zi. Și în fiecare săptămână, numele mamei la școală .. **
Desigur, nu mint. Conversația este foarte real. Și am fost complet șocat. Ce fel de raspunsuri te astepti de la un copil? Care este întrebarea, este răspunsul.
În opinia mea, mama mea dramatiza prea situația. În cazul în care copilul zbura din școală, va fi o lecție bună pentru el, arată că deciziile și acțiunile au consecințe. Am decis să nu învețe lecțiile și să se întoarcă în jurul valorii de - a plecat de la școală. În final, va fi posibil să meargă la o altă școală sau mai târziu, în seara pentru a studia. Părinte este util să ne amintim că el a fost un copil - două persoane diferite, și de a trăi viața unui copil părinte nu poate. Nu se cunoaște, este mai bine să se pregătească băiatul pentru viață - trio torturati in algebra sau plecarea de la școală. Principalul lucru este că reacția părinților la ceea ce se întâmplă a fost adecvată.
Am condus conversații cu copilul într-un mod diferit: le place scoala, nu le place ceea ce el ar dori să se schimbe în școală și acasă pentru a face interesant pentru a afla despre vis, el crede ca pentru a realiza ceea ce simte atunci când sa mereu criticat și că a simțit profesorul atunci când el îl împiedică să efectueze o lecție; profesor din nou, sa plâns despre tine, ceea ce e problema, nu crezi? Hei, hai pariu că nu stați calm fără comentarii 45 minute? dacă pierd, atunci. și dacă ești, atunci. Ei bine, trebuie să încerci abordări diferite, în funcție de modul în care răspunde la faptul că mama mea face sau spune. Nu este necesar pentru a suspecta comportamentul copilului în mod deliberat rău, nu este, probabil, cazul.
Dar tatăl copilului au?
consideră că există. undeva este, dar de o sută de ani nu locuiește cu ei, și nu comunică, și niciodată nu a făcut. și mama ei au divorțat
Da, singurul băiat poate fi complicat. Dar obnadezhte vârsta ei dificil acum, în cazul în care au contact cu exteriorul școlii și dacă mama este gata pentru a vedea problema dintr-un unghi diferit, totul nu este atât de fără speranță. Ea nu este singur. O altă problemă poate fi faptul că mama își petrece mult timp la locul de muncă (o dată că e seful tau :)), poate fi o calitate insuficientă de comunicare cu copilul poate încerca să distragă atenția de la lecții și petrec mai mult timp facand ceva ce este interesant atât și să ia această ocazie pentru a direcționa atenția asupra lecțiilor, de asemenea. În cazul în care rutina nu funcționează, puteți în week-end.
nu trăiesc, adică,
Departe cu această abordare te duci, da. Astfel de întrebări numai cauza de răspuns iritare și dorința de a juca o farsă are într-adevăr ciuda.
Avem o situație similară cu lecții și jocuri pe calculator, de asemenea, tovarășul 12 ani a decis să doar problema - și nu am cerut. Acest lucru nu este cerut, și asta este. Și în cazul în care estimările nu le place, există chiar și corectate în jurnal. Ei bine, în revista, desigur, în luna buchet trecut doi câte doi în mai multe discipline. Și ochii sunt cheeestnye, și, în general, mă lăsa în pace toate, să joc. Prin urmare, cred că, desigur, în exterior totul astfel încât nimic tip nu este interesat, dar așa cum o văd în lucrarea sa - sau tipul are un interes în jocuri pe calculator, și apoi el nu a fost tot pe tambur, și se poate agăța de și ceva de-a face, sau orice interes în ea chiar și mama mea nu se poate vedea, și apoi, probabil, este necesar să se ocupe de depresie.
Ceea ce am vrut să spun despre cei doi. profesor Homeroom a spus că are o grămadă de câte doi, este dificil de a organiza procesul de corectare a acestora. Adică, el trebuie să ajute cu acest lucru - face o listă a acestor date, când și ce să ia, și reamintirea. Prin urmare, acum lucrăm în această direcție. Ziua părinților la școală l-au luat cu ea, de-a lungul ocolit toate subiect, se imediat dezvăluit că el a ratat, care nu a testat sau temele cu el a făcut un Mulligans program, iar sarcina sa este de a merge mai departe în grafic, iar sarcina noastră - pentru a controla și Priviți cu atenție la situația. Desigur, nu fără întreruperi. sincer se spune - mi se pare greu să se ocupe de lene. Dar schimbarile au, cu toate că vă puteți simți atunci când controlul este slăbit.
In mod specific despre algebra. Acolo, dacă nu înțelegeți undeva înainte, continuă să meargă greu. Discutați cu un profesor de școală sau tutore vine în jos pentru a, să încerce să găsească o provocare primară.
Poate mama ar trebui să-l citească încă? Cel puțin, îi ajută să înțeleagă că nu este prima dată când se confruntă cu astfel de probleme.
Totuși, cred că mama mea valorează mai puțin să sune de fundal negativ (este în același timp, arată copilul dumneavoastră că, în general, este evaluarea sa - este mai mult problema lui, nu mama mea, care este, de a răspunde într-un fel - pare rău, desigur, că aveți astfel de estimări, dar asta e treaba), și laudă de multe ori. Pentru asistență în jurul casei, pentru cea mai mică mișcare în direcția de un oarecare interes, pentru a face maalenky independent exercițiile. Ei bine, să vedem cum mama merge un anumit nivel de jocuri pe calculator, să-l laude pentru logica lui, curaj, ingeniozitate, pentru modul în care el a pus un caracter sau armat, sau chiar pentru ceva. Nu pot să cred că un băiat de 12 ani, complet indiferenți la promovarea. Tocmai am putut pune totul într-un curent de câte doi și învinuiri. Știi, această surditate selectivă. Sunt aici, de asemenea, este ca doar începutul a ceva neplăcut sau să vorbească neinteresante. ;)
problema este că mama mea nu vrea ca el să stea la calculator. (((El spune: „aici e altul! Ce oroare! Eu nu pot / nu pot sta“ etc.
Nu sta ceea ce nu se înțelege? Da, și nu trebuie să se așeze la afacerile mamei lor cu siguranță deplină, dar, probabil, care trece privirea de la monitor și Rugăm ce face copilul, este posibil.
copil vesel după? atunci există într-adevăr este ceva ce el este interesat, care transportă (în afară de jocuri de calculator), pur si simplu nu au găsit-o, nu au deschis. este printr-un material interesant de aprovizionare neconvențională de învățământ la domiciliu, prin joc, și cum ar fi - ca și în cazul în care copilul „se transformă“ în activitatea educativă, gândirea sa este pornit, se concentreze, să devină conștient, atenția este focalizată, atunci există un interes să fie pozitiv (!) sprijin, se concentreze asupra progresului copilului, abilitățile sale speciale si realizari (chiar a făcut un pic, dar nu-l voi) (chiar dacă astăzi este doar un „3-ka“, dar este o mare realizare, el a făcut toate eforturile inutil - și ea cor. rezultat pentru el), lauda, etc. În cazul în care copilul are succes în ceva, într-o anumită zonă, el va căuta să se exprime în ea și în continuare auto-realizare în această regiune. și apoi motivația va fi. încă este foarte important să nu se compara succesul copilului cu succesul colegilor săi. fiecare copil are nivelul lor de gândire, materialul său ritmul uvoeniya (unul de 10 ori pentru a repeta un pic, iar celălalt din prima dată toate capturile), caracteristicile lor individuale psihologice - temperament (rezistență-slăbiciune a sistemului nervos, mobilitate, inerție, echilibru - dezechilibru) este necesar să se ia în considerare!
Și, desigur, o dată sălbatic complet, care acum comunica cu copilul, mulți părinți într-un fel limitate la tema școlii (după caz, la sediul central, având în vedere că, de ce din nou 2, etc), iar restul vieții copiilor doar ratează.
Crede-te și vezi pe mama mea (mai mult, astfel încât acesta a fost confirmat de un psiholog) - băiatul e în regulă, este absolut normal, trebuie doar să-l are nevoie de propria abordare. Mult noroc în căutarea ta!
Că ceea ce vorbești, devine din ce în ce mai frecvente apariție, din păcate. Punctul de aici este parțial în timpul nostru. distinctiv ei caracteristică - viață de umplere emoțiile nu aduce nici un sens pe termen lung. Komyuternye joc pe emisiuni TV, fast-food - toate îndreptate la sentimentele ascuțite, nu lăsa în urmă o pistă de reflecție și de plăcere estetică, atât de necesară pentru dezvoltarea sufletului. Acest lucru poate fi numit parazitism emoțională. Un copil ai cărui părinți sunt în muncă indiferent dacă forța sau propria imaturitate spirituală-l lase în pace cu această mașină vsopogloschayuschey, pe de o parte săturată experiențe existențiale și el brusc prag rugoasă, pe de altă parte, nu dobândesc motivații de viață determinant. Ca rezultat - apatia în tot ceea ce promite să emoții puternice și aspirații interne.
Corecta această problemă este extrem de dificilă și psihologul copilului de a face acest lucru nu se poate. Poate ajuta doar de auto-disciplina mamei, care ar trebui să vizeze crearea unui cadru pentru sistemele de feedback rezonabile și adecvate. viața copilului ar trebui să fie strict reglementată, în conformitate cu bun-simț. Numai atunci poate părea ceva real, la care va fi posibil să se bazeze în viitor. Aceasta, desigur, subiectul nu este pentru postul în LJ, dar încercați să-l pentru tine să se gândească în această direcție.
Mi se pare că este necesar să se ia în considerare, de asemenea, și cealaltă parte.
Se poate presupune că jocurile pe calculator - este o sferă cu un copil valoarea cea în care el puternic „sef propriu“. (Am ales care dintre jucării juca, decide unde să meargă la el, cui / în cazul în care pentru a trage, etc.)
La școală, pentru el să decidă nimic nu ar trebui să facă: un apel a stat, colectate saci, sa mutat la o altă clasă, ne-am așezat, a scos un notebook, gata pentru a înregistra, asculta profesorul. Problema băiatului cu școala este că - pentru mine - pentru a decide când ascult profesorul atunci când nu există; atunci când pentru a face temele atunci când nu faci; filare / chat cu un vecin în sala de clasă sau nu. Etc. Școala nu știe ce să facă cu o astfel de persoană. Doar doi și poate pune. Din care, respectiv, nu există nici un sens pentru ei sau el.
IMHO, există două ieșiri. Sau găsiți o modalitate de învățare mai potrivite pentru un astfel de copil. Deși este extrem de dificil să nu mă gândesc la școală ca singurul mod posibil pentru a obține o educație.
Sau ca ceva extinde radical un copil extrașcolar sferei sale de auto-control „în schimbul“, pentru că, în școală el „binevoi“ (va fi voia lui) să facă ceea ce vrea de la el. Ei bine, în același timp, caută modalități de a-i arate într-un fel (pentru ca a vazut prima mana și a văzut pentru mine) că „doctrina - lumină și ignoranță - întuneric“, care a venit în interior, propriile stimulente pentru a învăța. Căci dacă un om va face pentru mine cu adevărat. este, IMHO, va face acest lucru, cu nu mai puțin zel decât să joci jocuri pe calculator.