Pentru a procesa rezultatele, puteți utiliza următoarea scală de-tirovochnoy Ori:
# 9633; 0 puncte - copilul nu are orientări morale clare. De la purtătoare de la normele morale instabile. Incorect obyas-nyaet acțiuni (care nu corespund calității, care leagă on-), răspunsurile emoționale sunt inadecvate sau absente.
# 9633; 1 punct - există orientări morale, ci pentru a le satisface copilul nu caută sau consideră că este un vis de neatins. Adek-bumbac evaluează acțiunile, dar relația cu mamele morale și nici nu-instabil, pasiv. reacție emoțională este inadecvată.
# 9633; 2 puncte - orientări morale există, evaluarea acțiunilor și răspunsurile emoționale sunt adecvate, dar atitudinea normelor morale nu este suficient de stabil.
# 9633; 3 puncte - copilul justifică alegerea de morală SET-Kami; răspunsurile emoționale sunt adecvate, relevante pentru standardele morale NYM activ și stabil.
Metodologie „Ce să fac“
Metodologie „Ce se poate face“ este conceput pentru a identifica subiectele legate de normele morale.
Copilul este invitat să-și imagineze o situație dată și să știi cum el însuși a luat. De exemplu, prima situație: în timpul schimbării-ki unul dintre colegii dvs. rupt fereastra. Ai văzut-o. El nu este conștient de Xia. Ce spui? De ce? A doua situație: colegii de clasă au conspirat pentru a perturba lecția. Cum vei face? De ce?
Prelucrarea poate fi la fel ca în sarcina anterioară.
Metodologie „completează propoziția“
Instrucțiuni. Pe forma testului este necesară pentru a completa propozitia de către unul sau mai multe cuvinte.
1. Dacă știu că am făcut greșit, atunci.
2. Când sunt la o pierdere mine pentru a lua decizia corectă, atunci.
3. Alegerea între interesant, dar opțional și este necesar, dar o afacere plictisitoare, am folosit pentru a.
4. Atunci când persoana în prezența mea, sunt ofensat.
5. Atunci când minciuna devine singurul mijloc de menținere a unui al doilea bun de a face cu mine, eu fac.
6. Dacă aș fi fost un profesor la fața locului, eu fac.
Tratamentul oferit este aceeași ca și în sarcinile anterioare.
Metode de diagnostic rapid de empatie (IM Yusupov) 27
Cercetătorii conștiința morală este adesea considerat nivelul de empatie din nou -vitiya ca unul dintre indicatorii nivelului general de dezvoltare morală și etică a omului (așa cum este componenta emoțională).
Chestionarul conține 6 scale de diagnostic de empatie, care exprimă prin purtarea de părinți, animale, persoanele în vârstă, copii, eroi de opere de artă, cunoștințe și străini. În chestionar 36 aserțiune-TION, pentru fiecare dintre care subiectul este de a evalua în ce măsură este de acord sau nu este de acord cu el folosind 6 răspunsuri: „Nu știu“, „niciodată sau nu“, „uneori“, „de multe ori“ „aproape întotdeauna“, „întotdeauna sau da.“ răspuns Cage-home întruchipare corespunde valorii numerice: 0, 1,2, 3, 4, 5.
Instrucțiuni. Va oferim pentru a evalua mai multe declarații. Răspunsurile dvs. nu vor fi considerate ca fiind bune sau rele, așa că vă rugăm să arate sinceritate. Afirmațiile de mai sus nu trebuie să se gândească de două ori. răspunsuri de cei care vin mai întâi în minte. Dupa ce a citit în aprobarea op-rosnike, în conformitate cu nota numerotat în replică Do-STÉ opinia dumneavoastră de unul dintre gradele: „nu știu“, „niciodată sau nu“, „Inog da“, „aproape întotdeauna“, „întotdeauna sau da. " Nici una dintre afirmațiile care nu pot fi ignorate.
În cazul în care, în cursul activității în subiect întrebări, experimente, comentatori ar trebui să dea o explicație, dar astfel încât subiectul nu a apărut să se orienteze această explicație cu privire la un anumit răspuns.
Rezultatele studiului de prelucrare ar trebui să înceapă cu definiția datelor de pre-stovernosti. Pentru a face acest lucru, trebuie să calculeze cât de mult dintr-un anumit tip de răspunsurile date la aceste numere declarație chestionar „nu știu“: 2, 4, 16, 18, 33; „Întotdeauna sau da“: 2, 7, 11, 13, 16, 18, 23. Mai mult, trebuie să identifice numărul de ori un tip de răspuns „sau întotdeauna da“, se obține atât ut sa aprobat în următoarele perechi: 7 și 17, 10 și 18, 17 și 31, 22 și 35, 34 și 36; cum-să răspundă la fel ca „întotdeauna sau da“ este obținut pentru una dintre declarațiile și tipul
„Niciodată sau nu“ pentru altul în următoarele perechi: 3 și 36, 1 și 3, 17 și 28. După aceea rezultatele, numărătorile individuale sunt însumate. În cazul în care suma totală-MA - 5 sau mai mult, rezultatele studiului nu sunt valide; când cantitate egală de clorhidric 4 - rezultatul este incert, dar în cazul în care suma nu este mai mare de 3 - research.¶-dovaniya pot fi declarate autentice.
intervale unificate gama metrice permite keying, on-luchit caracteristică comună empatie și să evalueze scale individuale.
Analiza rezultatelor se realizează prin prezentarea acestora sub forma unei diagrame plăcintă. Cercul reprezintă șase secțiuni egale de numărul de scale de diagnostic oboznachemyh cifre romane de la I la VI, respectiv, în ordinea în care acestea sunt enumerate în cheie-decodor. În zona unui cerc vycher Chiva-cerc, astfel încât axa diagramei (linia de timp granichivayuschie sectoare vecine) au fost împărțite în 15 segmente egale. Fiecare segment corespunde unui singur scor, punctul zero, în mijlocul cercului. Pe această grilă se aplică în fiecare sector eliberat (grosimea liniei, culoarea) eseu arc cu o rază corespunzătoare numărului de puncte obținute pentru o anumită scală de diagnosticare este-aderenta. Evident, mai aproape de eseuri arc situat la prețul gama de forță de muncă, nivelul inferior este empatia. Aliasing Raspaud-Proposition eseu arce - dovezi de dezvoltare inegală a componentelor individuale ale empatie. Fig. 6.25 ca un exemplu de pre-afișează rezultatele studiului unul dintre subiecți.
# 9632; I-VI - scara empatie; arată schița empatia severitate arc la test specific la momentul diagnosticului (de la 0 la 15 puncte): zona punctelor empatiei mediu de cunoștințe (5-12 puncte).
1. Prefer cărți de călătorie decât cărțile din seria „Viața remarcabilă oameni-TION.“
2. Copiii adulți nu sunt de îngrijire senior enervant. [9]
3. Îmi place să reflecteze asupra cauzelor succesului și eșecurile altora.
4. Dintre toate programele de muzica prefera „ritmuri moderne.“
5. iritabilitate și critici neloiale excesivă a pacientului trebuie să îndure, chiar dacă ei merg de ani de zile.
6. Persoana bolnavă poate ajuta chiar cuvântul.
7. străini nu ar trebui să intervină în conflictul Mezhuyev două persoane.
8. Persoanele în vârstă tind să fie în mod nejustificat resentimente.
9. Când eram copil ascultă o poveste tristă, ei înșiși ochii mei a adus lacrimi.
10. plia părinții mei afectează starea mea de spirit.
12. Îmi place să ia în considerare decât portrete picturi cu peisaje.
13.I iertat întotdeauna toți părinții, chiar dacă acestea au fost greșite.
14. În cazul în care calul trage prost, trebuie să bici.
15. Când am citit despre evenimentele dramatice din viața oamenilor, mă simt ca este pro-vino cu mine.
16. Părinții trata copiii lor destul.
17. Vederea certurile adolescenți sau adulți, eu intervin.
18. Nu acorde atenție la starea de spirit proasta a părinților lor.
19.YA o lungă perioadă de timp pentru a observa comportamentul păsărilor și animalelor, punând deoparte alte probleme.
20. Filme și cărți pot provoca lacrimi doar oameni frivole.
21. Imi place sa ma uit la expresiile faciale și comportamentul de străini.
22. Ca un copil, am adus acasă câini și pisici fără stăpân.
23. Toți oamenii în mod inutil supărat.
24. Privind la străin, vreau să ghicesc cum restul vieții sale.
25. L-am încerca ceva pentru a ajuta la vederea animalului infirm.
26. Ca un copil de vârstă mai tânără a mers în spatele meu.
27. O persoană va fi mai ușor, dacă vă asculte cu atenție plângerile sale.
28. Văzând accident de stradă, eu nu încerc să cadă în numărul de martori.
29. Mai tânăr ca atunci când le-am oferit ideea mea, de afaceri sau de divertisment.
30. Oamenii exagera capacitatea animalelor de a simți starea de spirit a proprietarului.
31. Din cauza unor situații conflictuale dificile omul trebuie să lase o parcare auto-TION.
32. În cazul în care un copil plânge, faptul există motive.
33. Tinerii ar trebui să răspundă întotdeauna la orice solicitare și excentricitățile vechi.
34. Am vrut să înțeleg de ce unii dintre colegii mei, uneori, grijuliu.
35. animalele fără stăpân ar trebui să fie distruse.
36. În cazul în care prietenii mei încep să discute cu mine problemele lor personale, traduc ori-vorbesc o temă diferită.
Dezvoltarea morală a copiilor și se manifestă în structura valorilor, co-Thoraya format în procesul său de socializare. orientări valorice ierarhie, gradul de preferință mai mare sau mai mică, o rudă