desene. Această idee a fost dezvoltat de Carl Gustav Jung. Treptat, experții au ajuns la
Acesta a concluzionat că imaginea artistică poate servi ca o cheie pentru înțelegerea interne
In anii '40, terapia prin artă a început să apară ca o direcție independentă.
Fondatorii terapiei prin arta - psihologii americani Margaret Naumburg și Edith
M. Naumburg a menționat într-una din lucrările sale, că fiecare om a fost inițial
Acesta a pus capacitatea de a proiecta conflictele interne în artă
Edith Kramer a adăugat crezut concluzia că, în procesul de creare a acestora
persoană conflictele interne trăiește și în cele din urmă se dizolvă.
In prezent, terapia de artă se practică în întreaga lume, inclusiv în
Terapia Arta este o mare varietate de metode. De fapt, așa cum există
arte și modalități de exprimare creativă, atât de multe soiuri de Art-
magie, rolul ritual - au fost amulete. Se credea că oricare dintre hack
aluat de sare, care este in casa - un simbol al bogăției și prosperitate în familie. și
pâine și sare sunt întotdeauna pe masă. De aceea, aceste cifre sunt foarte des numite
pur și simplu - „ospitalier“. În timpul primului și al doilea război mondial, arta de a face
sare de aluat a fost pierdut, deoarece acestea nu au suficient material. În timpul nostru, acest lucru
veche tradiție a început să reînvie. În ultimii douăzeci de ani, este tot
mai mult interes în fiecare an, extinderea gamei de fanii lor.
Deși articolele din aluat - o veche tradiție, este un loc în moderne
mondială, pentru că acum toate evaluate eco-friendly și făcute cu propriile sale mâini.
Sare aluat în ultimii ani a devenit un material foarte popular pentru turnare.
Lucrul cu el este o plăcere și o bucurie.
corectarea emoționale și volitive;
îmbunătățirea comportamentului de sine;
formarea de interes
dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor
vârstă fragedă din
creativitate și cunoștințe.
În lucrul cu copii mici cu dizabilități îndeplinite următoarele cerințe
Organizat activitate de învățământ:
Starea de spirit a acestor copii, starea lor psihologică, în anumite puncte
poate cauza o variație a metodelor, tehnicilor și structura de formare.
Structura lecțiilor flexibile, concepute ținând cont de caracteristicile de vârstă,
gradul de severitate al defectului, acesta include materiale cognitive și
selectarea celor mai potrivite tactici munca corectionala si de dezvoltare.
o combinație a celor două tehnici și metode tradiționale și inovatoare (jocul
muzica, etc ..).
locuri de muncă de stres și situații educaționale.
Rezultate așteptate Tehnologie:
corectarea emoțională și volitiv, deficit de inteligență;
optimizarea proceselor mentale și funcții.
armonizarea potențialului personal și intelectual;
Emoțională disponibilitatea - susceptibilitatea pentru societate;
reducere a nivelului de conflict în societate.
oportunități potențiale și creative creative pentru timpurie copilarie
dezvoltarea Outlook estetice.
1. Accesibilitate - subiecte de formare selectate în așa fel încât atribuirea
copiii sa faca fata cu orice nivel de dezvoltare mentală. O formare
a avut loc sub forma unui joc.
2. Personalizare - ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale.
3. sistematică și secvență - de la simplu la complex; este
foarfece. Dintr-o bucată de lut sau aluat poate crea un infinit
set de imagini, de fiecare dată când găsirea de noi căi și mijloace. modelare echipamente
bogat și variat, și este accesibil tuturor copiilor de vârstă mică.
Organizarea de cursuri pentru copii cu dizabilități (HIA)
profesor ar trebui să aibă în vedere faptul că astfel de copii nu este ușor să se ocupe de munca
activități, și chiar mai mult pentru a aduce a început să se încheie. În acest sens, un important
Sarcina - pentru a forma motivație pozitivă copilului a lucrării.
Pentru a face acest lucru, rezultatul final a fost atractiv pentru copil, iar procesul
fabricație meserii - posilen.
prin testoplastike clase pot extinde orizonturile copiilor, să promoveze
dezvoltarea abilităților motorii fine de mâini și de memorie vizuală, se dezvoltă vizual în formă
gândire. Crearea de lucruri frumoase, cu mâinile lor, copiii se vedea rezultatul
activități, ei „trezesc“, creativitatea și dorința de a
În stadiile inițiale ale lucrării de corecție cu copiii care au limitat
metoda individuală de interacțiune cu copilul. Educația este construit pe principiul
de la simplu la complex.
În etapa următoare, atunci când copilul devine