acasă
cm. Studiile inițiale cu elevii
Atunci când se lucrează cu corul este necesar să se asigure că postura de a canta in cor a fost o persoană fizică la cântat în timp ce ședinței, este necesar să se asigure că partea din spate rămâne dreaptă și cotlet arcuit. În acest caz, nu atingeți partea din spate a scaunului, precum și un sprijin în scaunul său duce la o schimbare a poziției și etanșeitatea diafragmei.
Cântând corului, de regulă, începe cu exerciții pe aceeași notă.
Acest exercițiu vă permite să aliniați tonul, de a crea ordine și sunet unison. Diferite vocalele sunt executate sub forma acelorași silabe consoana. Alegerea vocalelor depinde de contextul general al sunetului cor. Dacă sunetul este înăbușit cor ia vocalele di (exprimate, de, da, E, ME, Ma). În cazul în care corul de sunet puternic, începe cu exerciții vocale care contribuie la rotunjirea și planeitatea sunetului (lu, Le, la). Dacă aveți nevoie pentru a completa orice vocalică special, este pus între glasnyii "o", "u", "o" care contribuie rotunjită (ma-mi-ma, mo-ma-ME). Pentru formarea de silabe se aplică în general: „L“ (colectează sunet, promovează formarea de atac moale), „m“ (stabilește un sunet cap mare), „d“ (activează atac, aduce un sunet).
Cântarea aceeași clasă nu trebuie să utilizați un popevok lot sau exerciții convenționale.
Doar doi sau trei popevok, dar pe ele este necesar să se lucreze foarte atent. Acestea ar trebui să fie variat în funcție de sarcinile vocale-tehnice, în această combinație, pentru a asigura formarea abilităților vocale de bază necesare. lucru pe diverse aspecte ale vocii. respirație, corzile vocale funcționează și organele de articulare.
popevok Exemplu de selecție pentru cântarea primei clase:
1. o singură notă - "dy, dy, du, sufla în tub." Organizeaza sunet coral (creează ordine și unison), aduce un lanț îndemânare de respirație;
2. popevki caracterul melodic al respirației, planeitatea sunetului, atacul organizarea de sunet și de sprijin.
3. sporovăială pentru a spori organele articulare și dezvoltarea dicție clare.
Incantarea ar trebui să înceapă cu culorile primare de vocile copiilor.
De multe ori sub forma de exercitare utilizate în pasajele incantațiile lucrări vocale și instrumentale. Extrase preluate din lucrările vocale, trebuie doar să crească în popevki, fragmente din lucrări instrumentale sunt executate cu numele de muzică sau pe diferite silabe. Această practică este justificată, dar numai în cazul în care aceste pasaje nu interferează pentru a rezolva problemele vocale și tehnice cu incantarea.
Nu trebuie să luați fragmente tonally și ritmice complexe pentru studenți. Atunci când executat de atenția baieti se va concentra pe probleme de redare de muzică, partea vocală ar merge la .plan înapoi și, prin urmare, scandând ca parte a lecției, care au format abilitățile vocale, își va pierde semnificația sa.
Toate exercițiile au ca scop organizarea corectă și îmbunătățirea funcției vocale în general. Dar, în procesul de formare unor sarcini vocale și tehnice specifice sunt alocate în funcție de stadiul de dezvoltare a casetei de voce și caracteristicile individuale ale elevilor. La începutul formării - este o organizație de respirație, atacuri, expirația moale anumită calitate a sunetului și de sprijin. Apoi, acest sunet aliniere înregistrează gama de expansiune cântând și t. D.
Profesorul trebuie să cunoască valoarea metodologică a exercițiilor individuale pentru a putea alege cea mai benefică pentru fiecare problemă vocal-tehnică individuală.
Același exercițiu poate contribui la punerea în aplicare a nu una, ci mai multe dintre aceste probleme.
Deci, cântând în nota susținută nu promovează numai formarea unei uniforme și de sprijin expirație, nivelare vocalele, dar, de asemenea, dezvoltarea dinamicii sunetului.
În funcție de scopul propus al profesorilor metodic atunci când se utilizează orice tip de exercițiu se concentrează pe impactul pozitiv, care coincide cu provocarea vocală și tehnic în această etapă de formare. Uneori, profesorul modifică exercițiul, astfel că este chiar mai mult pentru sarcina.
Luați exemplul de exercițiu în nota susținută. În cazul în care acest exercițiu este utilizat pentru a dezvolta o expiratie economică uniformă, atunci suficient de devreme de formare pentru a efectua pe una din cele două silabe lungi de întindere. Dar, în cazul în prim-plan a prezentat, în scopul egalizării vocalele, atunci acest exercițiu trebuie, treptat, pentru a introduce toate vocalele de bază, care sunt cântă rațional fără consoane (mi-e-ah-o-y), și nu sub formă de silabe repetate (E, ME, MA , mo, mu), pentru că atunci ele vor fi conectate prin consoane, care într-o anumită măsură împiedică vocalele nivelare.
Un alt exemplu - cu o gamă de exercițiu într-o mișcare descendentă. Acest exercițiu se efectuează la ritmul lent de la un sunet vocală, servește în scopul de sprijin respirator și să mențină o poziție înaltă, iar când titlul muzical - și vocalele nivelare. Aceeași scară, într-o mișcare în jos într-un ritm rapid, cântat pe o singură vocală, este un mijloc de educație și mobilitatea fluență.
Exercițiile trebuie să fie variată în funcție de caracteristicile individuale ale vocii studenților.
Acest lucru se poate manifesta în alegerea vocale și consoane. Acestea în mod specific în fiecare caz selectat astfel încât acestea să contribuie la identificarea calitățile dorite ale sunetului cântând și de a elimina caracteristicile negative ale fonație individuale.
exerciții de aplicare trebuie să fie conforme cu principiile de formare vocale. Exerciții trebuie să fie ales din plamani la mai dificil. Primele exerciții constau, de obicei, de câteva sau chiar un pas egal cântat în intensitate a sunetului, și, treptat, ca abilități de mastering sunt complicate. Extinderea gama lor, devine mai diverse piese de construcție, la intervale de timp, în curs de dezvoltare dinamica de sunet, accelerarea ritmului, acestea sunt extinse în timp.
Aplicați exercițiile ar trebui să fie strict coerente. Nu, de exemplu, pentru a oferi studenților conectați intervalul și octavă, în cazul în care el nu a învățat compusul este intervale mai înguste (a treia, a patra, a cincea) sau intervalul cântând, în cazul în care nu internalizate voce-sale elemente (în tetrachord sau sunete cinci postupennyh).
Exerciții ar trebui să fie plasate în așa fel încât fiecare perfectate ulterioare abilități deja dobândite și, treptat, a dezvolta altele noi.
Deși exerciții fizice și o condiție necesară pentru dezvoltarea abilităților vocale-tehnice, dar fără să cânte, treptat, creșterea complexității dificultăților de lucrări nu se poate atinge un nivel tehnic ridicat. La fel cum este imposibil de a realiza acest lucru, atunci când educația vocală asupra unor opere de artă. abilitățile vocale și tehnice se combină pentru a oferi un mijloc de exprimare artistică. Acestea sunt produse pe exerciții, și fixe, îmbogățit și perfecționat în timp ce lucrează la lucrările de artă.
Un exerciții bine alese, în maniera de a crește treptat dificultatea de artă sunt, cu toate acestea, de asemenea, exerciții pentru a îmbunătăți abilitățile vocale.