Astăzi, mai mult ca oricând, calitatile-cheie ale unei persoane moderne devin creativă, creativitatea, capacitatea de a-și apăra poziția și poziția țării sale, de a lua decizii non-standard, rapid se adapteze la lumea în continuă schimbare. Dezvoltarea acestor calități este acum posibil cu introducerea GEF în sistemul de învățământ, care permite rezultatelor educaționale ale școlarizării fi rezumate într-o singură definiție generală - „creativitate“
tutore clasa 2 B
Astăzi, mai mult ca oricând, calitatile-cheie ale unei persoane moderne devin creativă, creativitatea, capacitatea de a-și apăra poziția și poziția țării sale, de a lua decizii non-standard, rapid se adapteze la lumea în continuă schimbare. Dezvoltarea acestor calități este acum posibil cu introducerea GEF în sistemul de învățământ, care permite rezultatelor educaționale ale școlarizării fi rezumate într-o singură definiție generală - „creativitate“
Sub potențialul creativ înțelegem cantitatea de cunoștințe de sistem, abilități și credințe pe care este construit și activități reglementate; deschidere la tot ce e nou; un grad ridicat de dezvoltare a gândirii, flexibilitatea, non-stereotipă și originalitate, capacitatea de a schimba rapid actul de a primi, în conformitate cu noile condiții de activitate.
Un rol deosebit în dezvoltarea potențialului creativ al elevilor joacă personalitate profesor. Pe aceasta se bazează responsabilitatea principală pentru identificarea potențialelor competențe și talente, el a fost responsabil pentru soarta generației tinere. Pentru a preda copiilor creativitatea, profesorul trebuie să învețe să lucreze în mod creativ, în mod constant în căutarea de noi idei, noi metode de tehnici de lucru, noi abordări ale elevilor.
Pentru a atrage profesorul creativitatea trebuie să ia în considerare mai mulți factori care se dezvolta copilul: interesele studentului, calitățile personale, aptitudinilor; să înțeleagă că nimeni altcineva nu va da decizii „corecte“ confruntarea lor sarcini creative; Nu poate fi prea greu pentru a impune viziunea lor, și numai indiciu prompt pentru a direcționa modul corect, pentru a încuraja abordări inovatoare.
Pentru dezvoltarea potențialului creativ al profesorilor fiecărui copil este necesară pentru a menține o atmosferă bună în clasă; pentru a îmbogăți mediul copiilor și o varietate de elemente noi pentru el, pentru a dezvolta curiozitatea lui; Încurajați expresii ale ideilor originale.
Fiecare copil are cadouri și talente. Copiii sunt în mod natural curios. Manifestările de creativitate caracteristică a copilului de la o varsta foarte frageda, creativitate - rata de dezvoltare a copilului. Punerea în aplicare a abilităților creative ale elevilor face mai bogat și semnificativ viața lui.
Pentru dezvoltarea potențialului creativ al elevilor, folosesc următoarele metode și forme de lucru:
excursii (parcuri, muzee, școală de artă)
Cele mai multe dintre toate, creativitatea studenților, să identifice, să dezvolte și să consolideze prin joc. Jocurile sunt universale pentru orice fază a lecției, lecții, evenimente. În timpul jocului a generat trăsăturile de personalitate creatoare: curiozitate, observație, dezvoltă imaginația și fantezia, gândirea devine extraordinar individuală și pe alții ucenicilor Săi pentru organizarea timpului liber sau ca fizkultminutki sugerez un joc de „asociere.“. Acest joc este foarte dezvoltă imaginația. De exemplu, cuvântul „mama“ a studenților asociază la fel de bun, tandru, grijuliu, cald, tată; și cuvântul „sănătate“ ca un sport, medic, exercițiu, putere.
La ora educațional „Sănătatea trebuie să fie protejate“, am citit o poveste, „În Țara Bolyuchke“. După aceea elevii oferit să joace în pantomima: folosind limbajul semnelor, au aratat boli diferite.
Studenții noștri place foarte mult pentru a lua parte la jocurile colective, cum ar fi „Robinsonade“, „Clubul de oameni de afaceri tineri“, „Călătorie prin paginile de basme“, în care au nevoie pentru a arăta flexibilitate în gândire, pentru a găsi o ieșire rapidă din situații non-standard.
Cu elevii sai petrec „Orele de comunicare“, care se manifestă individualitatea fiecărui elev să dezvolte creativitatea sa, curiozitatea. În aceste clase de tipi care încearcă să facă povești, compoziția verbală descrie oral imaginea imaginar sau situație. La o oră în elevii să gândească educaționale oferite va arata ca o școală în 100 de ani. Iată câteva exemple de baieti spunând, „... fiecare elev la un birou este un calculator“, „... de lângă elev va sta robot care va îndeplini tot ceea ce el ar spune,““... în loc de placa de obicei este un consiliu virtual, care se va scrie cuvintele profesor „“ ... toți copiii vor învăța să «5».
Un mod eficient pentru dezvoltarea imaginației creatoare este de a citi cărți și alte surse de informații. Prin urmare, de a organiza „citește ceas“, cu elevii. În timp ce citiți la copii este o vizualizare activă a ceea ce au citit, imaginați-vă o imagine a ceea ce se întâmplă. Multe lucrări ale copiilor se citește. Uneori timp pentru a citi o poveste sau un basm, nu este suficient, așa că am sugera studenților să se considere că ar putea fi de peste produsul și apoi termină de citit, verifica presupunerile. Odată ce am citit, „Povestea lui Lena Golikova“, am terminat pe momentul Chase pentru băiat german. Gândiți-vă la sfârșitul sugerat studenților săi. Toți au spus că Lenya va avea loc pe tot parcursul războiului, va trăi foarte mult timp. Copiii au fost foarte supărat când au aflat că băiatul a fost ucis, și a decis ca finalul poveștii lor mai bine.
Dezvoltarea mai eficientă a potențialului creativ se realizează prin organizarea de proiectare și cercetare de lucru al studenților. La urma urmei, în primul rând, punerea în aplicare a proiectului, copilul incepe cu formarea planului inițial, noul produs creativ poate fi creat la sfârșitul proiectului, ceea ce este valoros, deoarece oferă o viziune unică a lumii, caracteristică a studentului. Proiectul sporește creativitatea prin extinderea capacităților spațiului în momentul discuției diferitelor opțiuni de design oferite de colegii. Unul dintre proiectele pe care le-am efectuat cu elevii, numite „Legile de prietenie“. Ca legile baietii au ales proverbe despre prietenie, pentru a face acest lucru au trebuit să lucreze cu cărți de referință și dicționare. Material proiect, am emis sub forma unui copac, „Prietenie“. In placa de lemn ilustrat și proverbe selectate atașat, mobilat sub forma unei foi.
Formarea potențialului creativ al studentului are un impact mare capacitatea de a observa. Pentru dezvoltarea acestui calitate, cu studenții organizăm un mic excursii, uneori arbitrare. Copiii învață să observe lucruri și fenomene într-un număr semnificativ, de multe ori discret, nu izolat de lumea exterioară, care contribuie la dezvoltarea gândirii figurative, discurs coerent. Excursii ajuta copiii să supraviețuiască într-o clipă o mulțime de emoții. Nu au nevoie de a împărtăși experiențe cu prietenii, exprima emotiile lor sub forma unei imagini sau imagini, o poveste sau o poezie. Ca astfel de excursii sunt observarea toamnă, muzee de iarnă și de primăvară pădure școală activă, biblioteci.
Pentru a se asigura că elevii au văzut rezultatele în clasă, există un colț al operelor lor, care sunt expuse copii desene, fotografii, desene, meserii.
Dezvoltarea potențialului creativ al mai tineri școlari forme de inițiativă, independență, creativitate, contribuind la învățarea cu succes a copilului.