„Nu mă tem de nou și din nou repet: îngrijorarea cu privire la sănătate - este cea mai importantă lucrare a profesorului.“
Ceea ce este important în creșterea copiilor? Copilul ar trebui să crească sănătoși. copil sănătos este mai ușor de a educa. El stabilește rapid toate abilitățile necesare. El este mai bine adaptat la condițiile în schimbare și tratează toate cerințele impuse de el. Sănătate - cea mai importantă condiție pentru formarea adecvată a inițiativelor de dezvoltare caracter, voință puternică, talentul, capacitatea naturala. Este important să nu rateze oportunitățile oferite de copilăria timpurie în formarea copilului de a păstra și atitudine responsabilă pentru el însuși și împrejurimile sale.
Programul trece prin următoarele sarcini:
1.Sformirovat vedere al unui copil de el însuși ca reprezentant al rasei umane.
2.Osoznanie de „I“, ca o parte a naturii și a ridica relație specială cu natura.
3.Formirovanie nevoie pentru un stil de viață sănătos.
4.Vospitanie în stima de sine și respectul pentru oamenii unui copil.
Realizarea scopurilor și obiectivelor programului prevede următoarele principii:
continuitatea interacțiunii cu copilul într-o grădiniță și familie.
Accesând „Ce știu eu despre mine?“ Acoperă 3 etape de vârstă de creșterea și educația copiilor de vârstă preșcolară:
3-4 ani mai tineri (grup mai tineri 2)
vârsta medie preșcolară 4-5 ani (grupa mijlocie)
vârsta preșcolară 5-7 ani (grupa pregătitoare în vârstă)
Programul este alcătuit din 4 domenii:
curățenie - garanția sănătății
cunoașterea propriului corp
acordarea de asistență de bază.
Toate secțiunile programului sunt legate între ele, se completează reciproc, au propria lor educație - obiectiv educațional.
Programul este pus în aplicare printr-o varietate de activități:
conversația euristică cognitivă
lectură ficțiune,
Activitatea picturală și constructivă
experimentare și experimente, observare.
Alegerea diferitelor activități, este important să se aibă în vedere faptul că acestea vor fi în diferite grade de influență asupra dezvoltării diferitelor părți ale personalității copilului, precum și să faciliteze percepția reprezintă o problemă și cunoștințe. Armarea copii unele cunoștințe. aptitudini, abilități, creșterea unor obiceiuri utile. printre care factorul decisiv este educarea obiceiurilor pentru un stil de viață sănătos, profesorii fac primii pași în creșterea unui copil sănătos.
Material educațional poate fi administrat copiilor într-o formă scurtă, copiii care au manifestat un interes deosebit și înțelegerea vă poate oferi aceste informații complet.
Partea de informare a programului digera mai bine dacă profesorul preferă de căutare și metode experimentale, productive, problematice. Formele prioritare de lucru cu copii sunt colective, subgrup și formele individuale.
Programul propus - nu este o dogmă. Acesta este conceput pentru utilizarea creativă în funcție de interesele personale și înclinațiile individuale special, profesor și educator. Punerea în aplicare a programului va necesita profesori pentru a restabili și de a spori cunoștințele diferitelor științe.
Semnificația practică a programului este că se poate utiliza suplimentare profesorilor de educație, părinți, profesori.
„Nu mă tem de nou și din nou se repetă:. Asupra sanatatii-ingrijire este cea mai importantă lucrare a profesorului“
Scopul - pentru a ajuta profesorul pentru a descoperi lumea din jurul copilului să-l pregătească pentru o viață deplină în secolul 21.
Aceste date reflectă impactul factorilor de mediu asupra sănătății copiilor, în special educație igienă, formare, stil de viață, de familie, și de a determina necesitatea de a se concentra eforturile pe pediatrie preventive prioritare.
Ceea ce este important în creșterea copiilor? Copilul ar trebui să crească sănătoși. copil sănătos este mai ușor de a educa. El stabilește rapid toate abilitățile necesare. El este mai bine adaptat la condițiile în schimbare și tratează toate cerințele impuse de el. Sănătate - cea mai importantă condiție pentru formarea adecvată a inițiativelor de dezvoltare caracter, voință puternică, talentul, capacitatea naturala.
La baza unui program integrat bazat pe următoarele obiective:
1.Sformirovat vedere al unui copil de el însuși ca
reprezentantul rasei umane.
2.Osoznanie de „I“, ca o parte a naturii.
3.Formirovanie nevoie pentru un stil de viață sănătos.
4.Vospitanie în sine a copilului
demnitate și respect în altele.
Programul se bazează pe următoarele ipoteze:
Conceptul 1.Sterzhnevym al programului este cunoștințele despre persoana. Preschooler să înțeleagă umanitatea lui devine treptat conștient de sine, posibilitățile sale, copilul învață să fie atenți la sănătatea lor fizică și mentală și să învețe să te vezi prin intermediul altor persoane, pentru a înțelege sentimentele lor, emoțiile, acțiuni, gânduri.
Personalitatea copilului 2.Potentsial se formează sub influența gradului de conștientizare de sine ca un om cu toate manifestările sale de pur umane în acțiunile sale, sentimente, relatii.
3.Intellektualnoe și morală de dezvoltare a copilului de vârstă preșcolară are loc în strînsă unitate.
O caracteristică importantă a programului este că acesta are ca scop dezvoltarea copilului mondial - viziune asupra lumii sale, sa „viziune asupra lumii.“
Programul este alcătuit din 4 domenii:
curățenie - garanția sănătății
cunoașterea propriului corp
acordarea de asistență de bază
un comportament sigur în societate și natură
Toate secțiunile programului sunt legate între ele, se completează reciproc, au propria lor educație - obiectiv educațional.
Programul acoperă trei niveluri de vârstă de creșterea și educația copiilor de vârstă preșcolară:
3-4 ani mai tineri (grup mai tineri 2)
vârsta medie preșcolară 4-5 ani (grupa mijlocie)
vârsta preșcolară 5-7 ani (grupa pregătitoare în vârstă)
Material educațional poate fi administrat copiilor într-o formă scurtă, copiii care au manifestat un interes deosebit și înțelegerea vă poate oferi aceste informații complet.
Partea de informare a programului digera mai bine dacă profesorul preferă de căutare și metode experimentale, productive, problematice. Formele prioritare de lucru cu copii sunt colective, subgrup și formele individuale.
Programul este pus în aplicare printr-o varietate de activități:
conversația euristică cognitivă
lectură ficțiune,
Activitatea picturală și constructivă
experimentare și experimente
Alegerea diferitelor activități, este important să se aibă în vedere faptul că acestea vor fi în diferite grade de influență asupra dezvoltării diferitelor părți ale personalității copilului.
Programul propus - nu este o dogmă. Acesta este conceput pentru utilizarea creativă în funcție de interesele personale și înclinațiile individuale special, profesor și educator. Punerea în aplicare a programului va necesita profesori pentru a restabili și de a spori cunoștințele diferitelor științe.
Semnificația practică a programului este că se poate utiliza suplimentare profesorilor de educație, părinți, profesori.
Ya om. Ya băiat sau fată. Am brate, picioare, cap, ochi, urechi, gura, limba. Acestea sunt ajutoarele mele, ajută-mă să știu lumea în care trăiesc. Îmi plac toți oamenii de acolo: luarea hands-, legs- să meargă, a alerga si sari, ochi-să se uite, extinderea să audă nos- să respire și miros, language- să vorbească și să se simtă gustul, rot- să mănânce, leather- să se simtă căldură sau frig.
Îmi place colegii mei și le protejează de murdărie, boli și leziuni. Știu și să urmeze regulile: alerga în jurul valorii de atenție, fără a împinge, pentru a evita accidentele, nu iau mâinile și gura cu obiecte murdare, sau pentru a obține în coșuri de gunoi. Pot să întreb profesorul sau mama pentru ajutor atunci când sunt fierbinte sau rece, când mă simt rău. Pot să spun. Am rănit. Pot să întreb aditiv atunci când mi-e foame, și refuză să mănânce când sunt bolnav. Pot lua un pui de somn sau de somn, atunci când sunt obosit.
Știu cum să fii fericit și să râdă, să plângă ogorchatsya-, grustit- stai liniștit. Când sunt fericit, vreau să cânt, dans, sari, spune cineva - ceva despre bucuria lui. Când sunt trist, eu stau liniștit, nu vorbesc, nu doresc să joace, nu doresc să se uite cărți. Când mă simt trist, eu plâng și vreau pe cineva - ceva să se plângă.
Ya om, așa că pot să mă gândesc la tine, tată, despre mama. Gândurile sunt trist și amuzant.
Eu știu bine: Plimbare în aer curat, timp pentru a mânca, timp pentru a merge la culcare în timpul zilei și pe timp de noapte, se angajeze în exerciții fizice, folosiți toaleta la timp, să fie politicos și de a ajuta pe alții.
Postupki- asta e ceea ce fac în raport cu alte persoane și animale. Faptele sunt bune atunci când am ajuta mama sau hrăni păsările, și rău atunci când am capricios, lacom, jignesc pe cineva.
Ea mea semya- WE mama, tata, sora, frate. Acest lucru este puțin familia noastră. Există o mare familie: bunici, mătuși și unchi. Îmi place familia mea mare.
Noi trăim împreună și grija unul de celalalt. Ne place să fim împreună.
Așa cum am trăi într-o grădiniță.
Mă duc la grădiniță. Știu numele grupului meu, cum ar fi apelul de profesorul meu.
La grădiniță, am mulți prieteni. Noi jucăm împreună, mers pe jos, vorbesc, să aibă grijă de plante. Ei bine, atunci când o persoană are o mulțime de prieteni!
A se vedea „Cine sunt adulți
Scopul - de a dezvolta un interes în lumea adulților și să dea exemple de urmat.
Copii și adulți
Adulții de lucru, copiii pot ajuta la adulți. Copiii și adulții se pot relaxa împreună.
Accesând „Ce știu eu despre mine“ pentru grupul de mijloc
Scopul - de a continua construirea percepției copilului de apartenența la rasa umană.
Am ochi, urechi, nas, gură, limbă. Ochii mei - a se vedea, urechi - auz, miros nas, limba se simte gustul. Sunt oameni care sunt lipsiți de simțuri: în cazul în care o persoană nu poate vedea ochii, este numit orb, în cazul în care nu aud urechile - surd. Deci, dificil pentru oameni să trăiască, așa că avem întotdeauna le ajutăm și să nu râdă de ei. Sunt oameni care au ochi văd prost. Acești oameni poarta ochelari. Ochelarii ei văd toți ceilalți oameni.
organe senzoriale la oameni și animale deopotrivă. Animalele, de asemenea, au viziune, auzul, simțul mirosului și gustului. Unele animale pot vedea mult mai bine decât noi (păsări, pisici), iar unele - mult mai rău (Hedgehog). Unele animale pot auzi sunete care urechea umană nu prinde (pisica, mouse-ul). În multe animale, simt mult mai clare de miros decât oamenii (câini, lupi).
Sunt un om si am sentimente. Pot fi fericit, trist, amuzant, plictisit, supărat, supărat, dragoste, prietenie. Știu cum să-și exprime sentimentele lor, râzând, zâmbind, sărut, îmbrățișare, țipând, lacrimi. Știu cum să gestioneze sentimentele lor: Nu pot să stăvilească lacrimile și plâng, eu nu pot ajuta râs, chiar dacă este foarte amuzant; Nu pot plânge, chiar dacă într-adevăr supărat sau furios. Gestionați ei înșiși și sentimentele lor este dificil, dar eu sunt de învățare.
Sunt un om, așa cred. Gândiți-vă la toți oamenii - atât mari și mici. Gândirea este pentru toți oamenii, astfel încât acestea sunt proprii și alte poporului meu. Gândurile altora nu pot fi destul ca a mea. Dar nu sunt supărat pe persoana, dacă el crede în mod diferit. Sunt interesat în mintea altor oameni. Vreau să-mi împărtășesc gândurile cu alții.
Știu că este util să se angajeze în exerciții de dimineață, plimbare pe aer proaspăt și soare; se spală pe mâini înainte de a mânca, mesteca bine mancarea, mananca legume, fructe și fructe de pădure, se clătește gura după o masă; spălați-vă pe mâini după folosirea toaletei, perie dinți, pieptene parul; acopere gura cu o batistă sau de palmier atunci când doriți să tuse, strănut sau căscat.
Știu că mă uit bine ordonat și să aibă grijă de aspectul lor, transporta o batistă curată, are liniște și cu atenție.
Știu ce acțiuni sunt bune și rele. Știu că oamenii sunt fericiți faptele mele bune și supărat de rău.
fapte bune, atunci când am ajuta la toata lumea care are nevoie de ea, atunci când am raduyu oamenii aproape de mine, eu spun cuvinte bune, să aibă grijă de animale și plante, jucării și dulciuri partaja cu prietenii. Face fapte bune frumos și de ajutor.
Dar, uneori, am acționa rău: capricios, lacomi, jignesc pe cineva, am uitat să se hrănească pisica la apa de flori dvs.
Știu cum să pieptene și haine ordonat, caută în oglindă, folosiți o batistă de a utiliza în mod corespunzător o lingură, furculiță și un șervețel pentru a face exerciții de dimineață.
Știu cum să-i salute și să spună la revedere, numele persoanei de contact și patronimicul, să fie blând cu oameni - mari și mici, să le mulțumesc oamenilor pentru ajutorul lor, politicos exprima solicitarea de a nu întrerupe difuzoare.
Știu cum să curețe după o jucărie și haine, pentru a restabili ordinea în grup, pentru a ajuta mama cu treburile casei.
Nu știu prea multe, dar vreau să învețe. Îmi plac oamenii care știu cât de mult.
Am două bunici și cei doi bunici, am un nepot (nepoata) pentru ei. Bunica, mama este părinții mei și bunicul meu este părinții tatălui meu. Ei trăiesc în alte case, și chiar și în alte orașe, dar este încă familia noastră (rude). Uneori ne vizita la bunicii noștri. Obținem împreună pentru sărbători. Putem fi foarte distractiv și bun. Mergem în vacanță la bunici.
Așa cum am trăi într-o grădiniță.
Știu unde gradinita mea, numele grupului meu.
Știu numele prietenilor mei. Îmi place prietenii mei și să încerce să le facă pe plac, și m-au. Sunt prieteni cu băieții și fetele. Mă întreb cu prietenii mei. Ei bine, atunci când o persoană are mulți prieteni.
În grupul există reguli pe care toți trebuie să le îndeplinească, pentru ca totul era bine: să nu se rănească reciproc, pentru a se obține, pentru a ajuta, este împărțit, să fie politicos. Există reguli, „fiecare lucru - propriul său loc“, „rupt - repara“, „Nasoril -. Ia“
A se vedea „Cine sunt adulți
Scopul - de a menține și de a dezvolta un interes în lumea adulților și să dea exemple de urmat, pentru a aduce atitudine binevoitoare oamenilor.
Copii și adulți
Copii și adulți deopotrivă, pentru că noi toți - oameni.
Adulții precum și copii pot fi supărat și să fie bucuros să mă îmbolnăvesc și de a recupera, râd și plâng. Toți adulții au fost cândva copii, atunci ei au crescut, a învățat foarte mult, iar acum învață ei înșiși copiii lor. Și sunteți sigur de a deveni un adult, și să fie sigur de a fi inteligent și priceput.
Cum și de ce oamenii lucrează
Adulții care lucrează. Munca lor acestea beneficiază. Diferite persoane - diferite profesii: profesor, sofer, doctor.
Omul și Natura
Omul - o parte din natură, și depinde de ea. Omul nu poate trăi fără aer, apă, hrană și căldură. Toate acestea oferă natura umană.
În jurul meu sunt lucruri create prin natura lor - roci, aer, apa, copaci, fructe de pădure, ciuperci. În jurul meu o mulțime de lucruri făcute de om - case, mașini, haine, vase, jucării, cărți, mobilier.
Materiale pentru omul lor lucrurile lua din natură: mobilierul este realizat din lemn, casa - din piatră, nisip și apă, mașina - fier, vase - realizate din lut, haine - de la plante și piei de animale.
11. Y. Zmanovsky „Educarea copiilor sănătoși.“ București 1989.- 52.
12. Sukhomlinsky VA „Eu dau inima copiilor“. Kiev 1973.- 87 pp.