Omul se consideră în mod greșit regele naturii și, adesea, o tratează pe nedrept. Noi uităm că totul are un sfârșit. Aerul și apa de pe planeta noastră sunt toate contaminate cu fiecare an care trece. Ce să fac? Cum de a proteja planeta noastră de noi înșine?
În lumea noastră, un număr foarte mare de probleme la nivel mondial, dar cel principal este poluarea mediului. După cum se spune, biologi, natura ne-a creat, dar fără ea pur și simplu nu poate trăi. Concluzia este simplă - să aibă grijă de natură.
Din păcate, mediul nostru este obtinerea mai murdare de zi. Râurile îmbinare a deșeurilor din diferite fabrici, pădurile sunt reduse, în orașul de copaci și plante mai puțin și mai puțin. Dacă în satele care întrebarea nu este atât de gravă în orașe - aceasta este o problemă de scară industrială. Creșterea numărului de cazuri de diverse boli, animalele sunt ucise, precum și plante. Pentru a da vina pentru toate mediul actual.
Întrebați bunicii tăi cum au trăit în zilele vechi. Cu siguranță vă vor spune că la acel moment simtit de multe ori mai bine ca aerul era clar, râul - curat, și toate produsele - numai naturale.
Natura ar trebui să fie protejate!
- obiectiv:
- Cred că, împreună cu colegii de clasă, care poate face fiecare dintre noi pentru a salva viata de pe Pamant.
- Explicați ceea ce oamenii pot face pentru a proteja natura.
-sondaj între clasele 2-4
-selectarea înregistrărilor audio de sunete din natură
2 etape a proiectului -hod
-Conversație „Ce putem face pentru a proteja natura?“
-esse- „De ce am nevoie pentru a proteja mediul“
-Citiți povești ecologice
-rezolvarea problemelor de mediu
-redactarea memo-uri pentru elevii de „reguli de comportament în natură“
Acum ne-ar dori să răspundă la întrebarea de bază: „Și dacă este necesar pentru protejarea naturii,“ - această întrebare nu este greu să răspundă. Desigur, natura de necesitatea de a proteja, trebuie să aibă grijă de ea. Fără ea, viața pe Pământ va tyazhelee.Zagryaznitsya de aer și omenirea pe pământ va fi mai bolet.Vodoemy obmeleyut, seacă, zasoryatsya.Esli nu protejează Pământul, acesta va fi acoperit cu ravene și nuthatches vor dispărea stratul superior de sol fertil și cresc nelzyabudet pădurilor pischu.Neohranyaemye tăiat în jos, ei vor muri de dăunători și pozharov.Ne resturi de arbori și arbuști, repopulării de oxigen.
Cum de a salva casa noastră - planeta Pământ? După ce a studiat literatura de specialitate și a efectuat o lucrare, ne-am dat seama că -Priroda- casa noastră comună. Natura este în pericol!
Am învățat că natura ne oferă:
este în aer, apă, hrană, îmbrăcăminte, locuințe și de recreere.
Iubesc natura, băiete,
A se proteja de contaminare,
Nu otrăvească câmpuri și râuri.
păduri și munți, Moray
Ești în deșeurile lor nu este descărcat,
Dragoste, natura, om,
Imagine a pământului pârjolit
Condiții de viață, nu pleca!
Ce putem face pentru a proteja mediul?
Iată câteva reguli:
-nu arunca gunoiul în pădure
-ușor, folosind apa
-plantează copaci și flori
Fiecare persoană este responsabilă pentru conservarea naturii.
Nu este rănit cei vii.
Ajuta toată viața.
Pe parcursul proiectului nostru, am învățat că natura trebuie protejată. Pe lecțiile lumii suntem familiarizați cu valoarea naturii în viața oamenilor. Așa că am decis să efectueze un sondaj printre studenții de 2-4 clase: „Atitudinea naturii“
Ne-am dorit să știe cum elevii se referă la natura. Chestionarul conținea următoarele întrebări:
- Ai ziua de naștere a dat un pisoi, hamster sau alte animale de companie. Tu obradueshsya?
- Prietenul tău a rupt o ramură de copac. Vei arăta acțiunea sa greșit?
- Asistentul maternal selectează un ajutor pentru curățarea pe site-ul. Vă rugăm să vă luați la ajutoarele?
- Iti place sa ma uit la programe TV despre animale sau natura?
- Îți place să ascultați povești despre natură și animale?
- Mentor ofera iesi din colțul naturii sau să fie de serviciu. Puteți alege pentru a curăța colț al naturii?
- Crezi că este greșit să arunce gunoiul oriunde doriți?
- Te simți rău pentru câini și pisici fără adăpost?
- Doriți să luați una dintre aceste animale de casa?
Ca urmare a studiului, am constatat că băieții sunt un fel de natură, de natura elations foarte pozitive, există o dorință de a interacționa cu natura.
Elevii de clasa 4c au emis o notă studenților.
„Reguli de protecție a naturii“
-nu atinge puii și animalele tinere
-hrăni păsările în timpul iernii
-nu devastează cuiburi de păsări și dealuri de furnici
-nu rupe armfuls de flori, iarbă
-Nu există focuri de tabără
-Nu lăsați gunoiul în pădure
-Nu contaminați iazurile,
a organizat o expoziție de desene, scrise mini-eseuri privind protecția naturii.
stage- finală a treia
-călătorie la distanță prin „colțul magic al naturii“
Toate plantele sunt esențiale pentru viața de pe planetă. Păstrarea și de a proteja sarcina prirodu- principală a întregii omeniri. În scopul de a salva planeta noastră de pericolele pe care trebuie să iubească natura, să-l studieze, dreptul de a comunica cu ea. Ne iubim țara noastră. De aceea, noi trebuie să-l protejeze. Nature Conservancy - nu numai obligația organelor de stat, dar, de asemenea, ca o nevoie interioară a fiecărei persoane. În consecință, protecția naturii, protecția sa de prioritate poluării -environmental. Grabeste la ajutorul râurilor, pâraielor, lacurilor, uscarea din vina oamenilor fără minte; protejarea pădurilor, parcuri de rasa, mall-ul plantelor, să aibă grijă de comorile pământului nostru bucuria tuturor, lucrul cel mai important - place și de a crește averea sa. Datoria fiecare pentru a păstra și proteja natura, animale și plante, în special cele care sunt pe cale de dispariție. Fără natura o persoană devine neajutorat și lipsit de putere. Sarcina principală a să își păstreze și să se multiplice resursele naturale. La urma urmei, natura-marele nostru prieten. Fără ea, omul nu poate trăi.
1.Okruzhayuschy mondială. Proc. 4 cl., Pleshakov AA, Kryuchkov EA izd.Prosveschenie.
Chestionar: „Atitudinea naturii“
(Efectuat în mod individual cu fiecare copil).
Scop. Se determină nivelul de relație personală cu natura.
Instrucțiuni pentru exploatație. Profesorul oferă copilului o întrebare care necesită un răspuns clar:
- Ai ziua de naștere a dat un pisoi, hamster sau alte animale de companie. Tu obradueshsya?
- Prietenul tău a rupt o ramură de copac. Vei arăta acțiunea sa greșit?
- Asistentul maternal selectează un ajutor pentru curățarea pe site-ul. Vă rugăm să vă luați la ajutoarele?
- Iti place sa ma uit la programe TV despre animale sau natura?
- Îți place să ascultați povești despre natură și animale?
- Mentor ofera iesi din colțul naturii sau să fie de serviciu. Puteți alege pentru a curăța colț al naturii?
- Crezi că este greșit să arunce gunoiul oriunde doriți?
- Te simți rău pentru câini și pisici fără adăpost?
- Doriți să luați una dintre aceste animale de casa?
Evaluarea rezultatelor.
Pentru fiecare răspuns este DA - 2 puncte, răspunsul este NU - 1 punct.
Nivel ridicat (16 -18 puncte) * Copil în mod conștient să răspundă la întrebări, cele mai multe dintre ele răspund pozitiv. Relația cu natura copilului exclusiv obiectelor naturale pozitive cauza nevoi cognitive. Copilul are o dorinta de a interactiona cu natura, nu restrânge scopul de a obține natura a ceea ce este „util“.
Nivelul mediu (13 - 15 puncte)
* Copilul nu arată mult interes în natură, receptiv la senzuale - elemente expresive ale naturii. Copilul nu este nevoia de acțiuni legate de îngrijirea obiectelor naturale, nu se simte „dragoste“ speciale pentru animale și plante.
Nivel scăzut (9 - 12 puncte)
* Copii puțin interes în schimbările care au loc în natură, a fost nevoie de mai mult decât un joc, activitate independentă. Se acordă prioritate activităților de consum mai degrabă decât de conservare. Cele mai multe dintre întrebările răspuns negativ.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Munca de cercetare pe tema: „Rolul învățării pe bază de probleme în dezvoltarea gândirii creative în clasa de matematică“
De ce aveți nevoie pentru a mânca o mulțime de fructe și legume? De ce aveți nevoie să vă spălați pe dinți și spălați-vă pe mâini?
Pentru a familiariza studenții cu grupul principal de vitamine continute in fructe si legume si importanta lor pentru organism; ce se întâmplă cu produsele alimentare în organism, ce să mănânce, cum să mănânce în mod corespunzător; cote.
Student de cercetare 3 clasa pe tema „Am nevoie pentru a ventila o clasă?“.
O lucrare de cercetare pe tema: „De ce salut?“
Studiul a fost realizat studiul de clasa 4b sub conducerea mea. Tema lucrării noastre: „De ce am nevoie pentru a se agită.“ În clasa a patra, un nou ORKSE subiect, pe care le-am învățat mai discutat.
De ce trebuie să se spele pe dinți și spălați-vă pe mâini de lucru practice Cum să se spele pe dinți și spălați-vă pe mâini.
Harta tehnologică a lumii o lecție în clasa 1 „De ce trebuie să vă spălați pe dinți și spălați pe mâini Exercitiu: Cum să se spele pe dinți și spălați-vă pe mâini.“
Prezentarea la lecția lumii, „De ce trebuie să se spele pe dinți și spălați-vă pe mâini? Lucru practice. Cum să se spele pe dinți și spălați-vă pe mâini.“
Prezentarea la lecția lumii: „De ce trebuie să se spele pe dinți și spălați pe mâini Exercitiu: Cum să se spele pe dinți și spălați-vă pe mâini.“
Lecțiile învățate în lumea din jurul lor într-o clasă 1 „De ce aveți nevoie pentru a mânca o mulțime de fructe și legume“
În acest razrabrtke încercat proedusmotret variantele generate la obuchayuschihya ECU la fiecare etapă a lecției.