de colectare a datelor de ieșire:
orientări viață ca un constituenți subiective ale fenomenului de sens în viață
student absolvent al Universității Ruse Sociale de Stat, București,
Tema sensul vieții se referă la problemele existențiale eterne ale umanității și în domeniul de vedere al filozofi și teologi de-a lungul istoriei omenirii. Procesul de dobândire sensul individual al existenței sale, impactul acesteia asupra vieții umane sunt obiectul real de studiu al psihologiei. Ca răspuns la întrebarea cu privire la sensul vieții sunt prezentate diferite concepte filosofice, și atâta timp cât există o varietate de sisteme filosofice, religioase și ideologice, este cu greu un răspuns lipsit de ambiguitate pentru că poate fi găsit.
Deseori, oamenii evita necesitatea de a găsi un răspuns la această întrebare importantă, lăsând în viața de zi cu zi, dar aceasta nu înseamnă că, chiar și în anii de mai târziu problema sensul vieții nu sta în fața lui, cu toată sinceritatea deconcertant.
În psihologia internă modernă sensul vieții este văzută ca un concept reglator, inerente oricărui dezvoltat sistem ideologic care justifică și interpretează caracteristica acestui sistem de standarde morale, arată numele a ceea ce este necesar activităților prevăzute de acestea [2, p. 374].
VE Chudnovsky definește sensul vieții ca „ideea de a avea un scop în viață,“ atribuit „pentru ei și care a devenit pentru el o valoare extrem de mare ordine, pierderea de care poate provoca o persoană la decizia de a pune capăt existenței lor pe pământ“ [4, p. 215].
DA Leontiev identifică șase tipuri de structuri semantice, inclusiv formele lor transformate de relații în interiorul subiectului, care este compus din trei niveluri ierarhice de reglementare semantică a vieții individuale.
semnificații personale și activități specifice de stabilire semantică constituie, în opinia sa, primul nivel ierarhic de reglementare semantice. constructe semantice și dispunerea formează Motive al doilea nivel. Al treilea și cel mai înalt nivel de reglementare semantic formează un sistem de valori, ceea ce înseamnă-vorbitori în raport cu toate celelalte structuri.
În plus, DA Leontevym a introdus termenul „orientare sens“, care este împărțit în două niveluri.
În primul rând, nivelul orientărilor semantice cele mai comune sunt astfel de educație psihologică ca nevoile, valorile personale, viziune asupra lumii, sensul vieții și a sinelui. Ele sunt responsabile pentru procesele critice de schimbare de orientări semantice prin alegere liberă sau direcționată asupra reflexiei și să determine linia de sfera semantică.
În al doilea rând, este un nivel semantic - relația individului cu lumea, combinată cu o parte substanțială a acestora, ceea ce este indicat prin termenul „lume interioară“. Nu se realizează „producția de orientări semantice“ în procesul vieții umane reale, realizarea relației sale cu lumea.
Deci, vom da o definiție clară a conceptelor care formează structura ideologică și motivațională a personalității.
Astfel, principala idee motivarea sensului vieții unei persoane și sensul său de viață și de orientare valorică sunt interdependente și funcționează împreună, ca parte dintr-o singură structură de sens valoare ierarhică. În această structură, formarea sensul vieții nu poate fi dincolo de influența nevoile, valorile și orientările de la nivelul inferior, care, la rândul lor, sunt determinate în parte de sus, care se formează sub influența ideilor dominante ale sensul vieții. Sensul vieții ca și cea mai mare valoare sau tendința dominantă motivațională este responsabil de acest sistem dinamic, care se poate schimba în timp.
Valorile Smyslozhiznennye - este selectat subiectiv active corporale și necorporale, a căror punere în aplicare este atât un factor determinant și o funcție de sensul vieții unei persoane.
Sensul vieții reflectă conceptul vital de principiu uman, conștient și generalizată a vieții sale, scopul său în viață. Sensul vieții este derivat din lume și determină credințele și sistemul de credință în lume, un loc în ea, atitudinea față de realitate, pentru el însuși, care a devenit domeniul său intern.
Outlook este o înțelegere generală a naturii, societății și a relațiilor umane, precum și atitudinea de valoare pentru ei și include principii vitale care definesc natura activităților umane, relația sa cu alte aspiratii in viata.
Vector care definește direcția de-a lungul căreia dezvoltarea „I“, în direcția de a găsi sensul vieții ca punctul culminant al existenței umane, este o educație dinamică sensul orientării vieții.
orientări de viață - o stare de orientare a individului pentru a atinge valorile și sensul vieții sensului vieții. Vector din această direcție formează o sarcină de curent, identitate de activitate și în cele din urmă afectează atitudinea față de lume, caracter, comportament, etc.
Sistemul de relații semantice umane este strâns legată de orientările valorice ale individului. Identitatea umană este exprimată în raport cu valorile de bază ale vieții culturale, spirituale și sociale. Răspunsul la întrebarea: pentru ce? - presupune determinarea atitudinii de valoare care stau la baza acțiunilor, fapte, activități, toată viața în general.
orientări Smyslozhiznennye nu sunt limitate la una, deși o idee foarte importantă, scop în viață, și reprezintă ierarhia structurală a „mare“ și „mici“ sens. Orientări Ierarhia vieții umane se referă la un sisteme multinivel integrante special organizate, care cuprinde un număr de diferite structuri semantice.
Potrivit VE Chudnovsky, sensul orientării vieții - o manifestare de nivel înalt de formare de orientare a individului, cu alte cuvinte - „orientare viață scop a individului“, adică, o structură de personalitate, în care cele mai importante motive de locuri de căutare sensul uman al existenței sale, construirea propriului lor destin [5].
1.Basalaeva NV Problema sensului, în contextul abordării activității // „Probleme psihologice ale sensul vieții și acme.“ Lucrările Simpozionului XII al Institutului de Psihologie al RAO.