Sesiunea finală
A patra și ultima lecție din lecția pe care o numim „Care este vina profesorului Preobrazhensky?“. Numele lecție și este problema problematică centrală, astfel încât este ultima elevii finale lecție va căuta un răspuns la această întrebare.
Conversația dezvoltat în următoarele domenii:
În această lecție, accentul elevilor este un alt participant la casa dramatică co-byty pe Prechistenka - profesor de Schimbării. celebrități europene Uche-TION căuta fonduri pentru întinerit-TION a corpului uman, și a obținut deja rezultate considerabile-TION. Profesorul - un reprezentant al intelectualității vechi și profesat principiile vechi de aranjament de viață. Toti cei de pe Philipp cred că în această lume ar trebui să își vadă de treabă: teatrul - cântând în spital - să funcționeze, și atunci nu va fi nici un haos. El crede pe bună dreptate, că, pentru a obține prosperitate materială, beneficii-zhiz nennyh, statutul în societate poate funcționa numai, cunoștințe și umeniyami- nu pro-procesiune ne face umani, iar Pavel pentru că aduce pentru societate. Convingeri nu perforați inamicul în cap cu un club:
„Teroarea nu se poate face nimic.“ Profesorul nu ascunde ostilitate față de noua ordine, care au transformat țara cu susul în jos și a dus-o la un pas de dezastru. El nu poate accepta noile reguli ( „toate share“, „care era nimic nu va deveni totul“), lipsind adevăratele trudă-crestături condiții normale de muncă și de viață. Dar lumina europeană merge la Comp-dor cu noul guvern; el se întoarce la tinerețea ei, și ea îi dă condiții tolerabile de existență, iar relativa Nez-dependenta. Stand în opoziție deschisă la noul guvern - își pierd și apartamente, precum și posibilitatea de a lucra, și poate chiar viața. Profesorul a făcut alegerea sa. Ceva ce amintește alegerea cititorilor alegerea de bile.
În capitolele II și III din imaginea romanului dat de profesorul Bulgakov este extrem de ironic. Pentru a oferi pentru ei înșiși. Filipp Filippovich, ca un cavaler francez și rege, forțat să servească și depravat gunoi-ing, deși el spune doctorul Bormental care nu o fac pentru bani, și de interes științific. Dar, de gândire despre îmbunătățirea cheloveche rasa XYZ, profesorul Preobrazhensky încă se transformă numai bărbați vechi libidinos și pro-dlevaet-le să ducă o viață desfrânată.
În capitolul III, la cina, noi mai multe semne cu profesorul-mimsya vederi. Din descrierea feluri de mâncare, cititorul salivez excesiv, și el, ca o minge, gata să bat coada pe parchet. Cerem elevilor: „De ce Bulgakov necesare pentru a descrie într-o astfel de masă detaliu, feluri de mâncare, miroase“ Elevii sunt capabili de a evalua peisajul creat de om pentru om să se bucure! Această frumusețe, este o tradiție și nutriție să rămână om civilizat, nu să mănânce, și a obține estetică și gastronomică Udo-de nemulțumire: „Este nevoie să fie capabil și imagina - cei mai mulți oameni nu știu cum să mănânce“ [2164]. Este împotriva culturii, tradițiilor și, prin urmare, o serie de reguli și interdicții vor crește Shari-ing peste masa de prânz, în a doua parte a poveștii.
Un profesor este doar cel mai preocupat de prăbușirea culturii, care se manifestă în viața de zi cu zi (istorie Kalabuhovskogo acasă), în muncă și să conducă-ing la ruină. Din păcate, Philipp prea modern, constată că distrugerea - în capetele lor, care, atunci când toată lumea devine propria lor afacere, „distrugere va dispărea de la sine.“
Un jefuitor Schimbarii la transformat în cel mai scurt într-un creator: „Un py Coy Smulse liber centrali, iar cealaltă pereche de foarfece vystrig aceeași în profunzime undeva între emisfere raspyalennymi. Sha Rikov forfetare a aruncat pe placa, iar noua sa plasat în creier, împreună cu un fir și degetele butucănoase, care a devenit exact un miracol subțire și flexibil, a reușit fir de chihlimbar să-l rostogolească acolo. "