Această teorie, dar, de asemenea, la fel de important, în învățământul pre-universitar, activitățile elevilor (din diverse motive subdezvoltate și de a studia) actualitatea și relevanța setului de probleme educaționale teoria activitate se aplică nu numai la școală, în ceea ce privește condițiile de formare în care a fost formulată. Relevanța și oportunitatea teoriei activității de învățare pe învățământul pre-universitar în ansamblu este determinată de faptul că deja au existat anumite tendințe pozitive în învățământul superior (atât în țara noastră și în lume), care permite să se reorganizeze ca o predare de licență, și activitatea foarte educațională a studenților.
Caracteristici proces obucheniyaObuchenie - un anumit tip de proces pedagogic, în care sub îndrumarea persoanelor special instruite (educator, profesor), realizat datorită obiectivelor sociale ale educației persoanei într-o relație strânsă cu educația ei și razvitiem.Pravilnoe înțelegere a procesului de învățare în sine include caracteristicile necesare: 1) de formare a UCH, prin intermediul instrumentelor și obiecte de muncă, limbă și vorbire, organizate special: forma umană specifică a transferului de experiență socială Activitatea bnoy transmise și asimilate experiența generațiilor anterioare; 2) formarea este imposibilă fără interacțiunea dintre elev și profesor, fără un „contor“ activitatea de student fără muncă relevante, oamenii de știință numesc. „Doctrina - este de lucru, plin de activitate și de gândire“ - a scris KD Ushinsky. Cunoașterea nu poate fi mecanic trecerea de la un cap la altul. Rezultatul comunicării este nu numai activitatea cadrelor didactice este definit, dar activitatea studenților la fel de mult, prin relațiile lor reciproce; 3) de formare - nu este o creștere mecanică a proceselor psihologice deja existente, precum și o schimbare calitativă în întreaga lume interioară, tot psihicul și personalitatea elevului. La stăpânirea (ca cel mai înalt stadiu de formare) apare ca în cazul în care transferul de cunoștințe din exterior spre interior (internalizare), de ce materialul de studiat devine ca domeniu de propria identitate, deținut și deschide-o sa. O trăsătură specifică a activității educaționale - o activitate pe auto-schimbare. Scopul său și rezultatul - o schimbare a subiectului, care este în stăpânirea unor moduri de acțiune, mai degrabă decât schimbarea obiectelor cu care acționează programele de formare mod (El'konin) .Such - se concentrează în dialog prealabil proiectat, în cursul căreia educație, educație și dezvoltare a studentului, asimilat anumite aspecte ale experienței umane, experiența și cunoștințele.