1. Prezentare generală a instituției de învățământ
1.1. OC Caracteristică
1.2. Caracteristici interioare cerc OC
Școala cu. Zotin a început slujba ei ca o școală elementară în 1939. Acesta a inrolat 37 de persoane. clădirea școlii de opt ani a construit în 1971. Reorganizată 10 (11) # 151; o școală de vară în 1984. În prezent, personalul școlii introduce inovații în procesul educațional, luând în considerare schimbările în politica de stat în domeniul educației și solicită principalii consumatori de instituții de servicii educaționale. Programele educaționale dezvoltate în următoarele forme: full-time, seara și individuale.
2. Compoziția studenților
Copiii din familii mari de 2%
Copiii care provin din familii cu venituri mici 96.5%
3. Structura de conducere a instituției de învățământ
Gestionarea administrativă a școlii de către director. Funcția principală este de a coordona eforturile tuturor participanților la procesul educațional prin consiliul școlar, consiliul pedagogic, ansamblul de la nivel de școală.
4. Starea procesului de învățământ
4.1. Baza tehnico-materială
Clădirea liceului a fost construit în 1968, de trei ori a fost expusă inundabilă în timpul inundațiilor din sat. După inundații în școală de trei ori mai efectuat lucrări de reparații. În prezent, din cauza lipsei de fonduri rămâne o problemă de înlocuire a etajelor în holuri.
În timpul punerii în aplicare a programului de dezvoltare școlară este necesară pentru dotarea școlii cu mobilier de birou (dulapuri, birouri profesorilor).
Ca parte a acestui proiect a organizat cursuri de sprijin de calculator. Acestea servesc ca un studiu de chimie, limba română și fizică. În aceste dulapuri instalate table interactive și proiectoare. Este, de asemenea, echipat cu un proiector și ecran este una dintre sălile de clasă de școală elementară. Achiziționat scaun de filare în clasa de calculator.
Numărul total de clase existente 10. Asigurare metodica săli de clasă este satisfăcătoare. Este nevoie de post-echipare sali de clasa de chimie și biologie, tehnologie, sălile de clasă de școală primară. 2 mașini de cusut au fost achiziționate pentru a dota tehnologia de birou și economie. Easting acest an, dotate cu echipamente tehnologice noi echipamente .Priobreteno pentru cabinet medical. Școala echipată camera tehnica pentru personal, secretariat.
Biblioteca conține 8325 de exemplare, inclusiv 3238 de cărți. Școala este conectat la Internet, înființat o rețea LAN.
4.2. Staffing
Dezvoltarea profesională are loc prin intermediul unor astfel de forme ca: seminarii metodice, conferinte, lucru pe teme de auto-educație.
5. Sprijin financiar pentru funcționarea procesului de învățământ
Școala este situată în financiar de auto-suficiență. Datorită depărtării OBM, există probleme cu gestionarea operațională a bugetului școlar, dar această problemă este rezolvată # 151; Conducerea școlii ia eforturi pentru o formație completă a școlii a proiectului de buget și alocarea eficientă a fondurilor alocate.
Școala a fost implicat activ în programele țintă regionale.
6. Modul de formare
Școala funcționează în două schimburi în clădirea liceului. Schimbarea I: 1, 4, 5 # 151; 11 clase; Schimbare II: 2, 3 clase. In plus, organizat de îngrijire de zi pentru 25 de studenți.
Având în vedere predarea în două schimburi de lucru suplimentare de educație organizate în după-amiaza și seara.
Durata de lecții # 151; 45 minute. Durata lecțiilor din clasa 1 # 151; 35 de minute. Pentru a elimina oboseala din 1 clasă oferă dinamic pauză de patruzeci de minute.
7. Catering
7.1. dietă
Masa de prânz și după-amiază de ceai pe program.
7.3. calitatea produselor alimentare
Prezența plângerilor
8. Securitate
8.1. Scurtă descriere a activității sistemelor de bază de susținere a vieții,
sistem de securitate la incendiu, un serviciu de securitate:
prezența de securitate, butonul de alarmă, modul de verificare a organizației
Pentru a asigura siguranța procesului educațional în școală se realizează un set de măsuri menite să prevină posibile situații de urgență. În prezența actelor locale care reglementează problemele legate de siguranța la locul de muncă, securitate la incendiu și proceduri de urgență.
Clădirea școlii este echipată cu extinctoare și funcționarea corectă a acestora este verificată în mod regulat în sălile de clasă, există truse de prim ajutor, echipamente de protecție personală pentru studenți, și să monitorizeze în mod constant starea ieșirilor de urgență, a căilor de evacuare, mansarda. Există un buton de panică „se confruntă“, prin care semnalul este transmis direct la departamentul de pompieri în caz de incendiu.
Punctul de paza si modul de a verifica în școală acolo.
8.2. Efectuarea Cerințe Rospotrebnadzor, serviciul de pompieri, SES
Cerințe și regulamentele sunt îndeplinite. În conformitate cu prescrierea unei uși de incendiu din metal legal achiziționat și instalat. Este planificat să instalați un nou motive de școală de garduri de metal.
8.3. Sistem de formare pentru acțiune în situații de urgență
Pentru a îmbunătăți securitatea și disponibilitatea studenților și a personalului pentru a acționa în situații de urgență, în conformitate cu planul efectuat exerciții de evacuare, programate și neprogramate informări, direcționate. Programul pe tema „Bazele Life Safety“ elevii să învețe regulile de comportament în condiții de siguranță, cu amenințarea unei situații de urgență.
Planul de instruire 9. Adăpost
10. Obiectivele prioritare și sarcinile Adăpostului
10.1. Programul de direcții de dezvoltare
- modernizarea BIR
- Schimbarea conținutului învățământului școlar
- Modernizarea mediului educațional
10.2. Scopul programului
10.3. Principalele obiective ale programului
- Formarea unui conținut optim de educație al elevilor în ceea ce privește cerințele societății moderne și specificul regiunii.
- Consolidarea bazei de resurse a școlilor.
- Modificarea sistemului de învățare și auto-dezvoltarea continuă a profesorilor.
- Crearea unui sistem de incluziune activă a structurilor familiale și sătești vneobrazovatelnyh în educație a tinerei generații.
Ca parte a etapei principale a programului de dezvoltare a fost planificat de lucru care vizează punerea în aplicare a identificat în faza de proiectare a mobilizării direcțiilor de perspectivă de dezvoltare școlară și modelarea calitativ nou starea sa.
Rezultatele intermediare ale programului de dezvoltare pe scena principală, aceasta poate fi considerată satisfăcătoare.
10.5. Direcții de dezvoltare viitoare a proiectului
- Actualizarea standardelor educaționale;
- copii talentați sistem de sprijin;
- elevi de sănătate.
10.6. Scopul și obiectivele proiectului
obiectiv:
crearea condițiilor pentru fiecare elev acces la educație de calitate pe baza de auto-determinare, auto-realizare și alegeri de viață în continuare intenționate, ca parte a inițiativei educaționale naționale „nostru New School“.
obiective:
1. Asigurarea punerii în aplicare a IEO GEF MoU „Zotinskaya School“, prin crearea unui suport juridic, organizatoric, metodologic, logistic și de informare a punerii în aplicare a GEF DOE, contribuie la îmbunătățirea abilităților profesionale ale profesorilor de școală primară în tranziția către GEF;
2. Crearea condițiilor pentru identificarea, susținerea și dezvoltarea copiilor talentați, auto-realizare, profesionale de auto-determinare, în conformitate cu abilitățile lor;
3. Revitalizarea subiectele și obiectele procesului educațional, care vizează păstrarea și consolidarea sănătății elevilor.
11. Rezultatele activității educaționale
Numărul de participanți examen
12. activități extra-curriculare
12.1. Activități educaționale
Obiectivele lucrării educaționale sunt:
# 151; Îmbunătățirea activitatea educațională a sistemului școlar, luând în considerare punerea în aplicare a programului „nostru New School“ de dezvoltare a inițiativei educaționale naționale
# 151; Diversificarea activităților extracurriculare ale elevilor, în scopul de a spori educația lor pentru a satisface interesele și nevoile lor.
12.2. educație suplimentară
educația suplimentară a copiilor au reprezentat diferite cercuri, care își desfășoară activitatea în direcțiile:- artistică și estetică ( „masterskayaraquo Creative,“ Frumusetea mâinile tale „“ Meșteșugarii originale din hârtie „“ de primăvară „“ mâini foarte priceput „“ Inspirație „);
- Athletic ( "Jocuri de Sport", "Nord-în jurul valorii de", "formare de schi");
- Sci-de promovare ( "Young hacker", "istoric locale Young", „Computer # 151; ajutorul nostru în formare „“ Îmi place pământul „“ USE mici „“ Utilizarea computerului „).
Angajarea elevilor în învățământul secundar:
Sistemul de învățământ suplimentar este reprezentat de cercuri 15 și secțiuni Tew, organizată pe baza școlii, studio și 2 de la TRTSDT „Barza“ (pag. Turuhansk) # 151; arte și meserii studio „de primăvară“ și studio de dans „inspirație“.
Pe parcursul anului, cluburile au fost atrase 95% dintre elevi. Mulți studenți participa la unele cercuri, acest lucru se datorează faptului că copiii interese versatil. Pe parcursul anului, toți liderii echipelor și cluburi au participat la evenimente organizate de școală și districtul. Din anumite activități nota Bachman DA (Șeful secției de sport a „Nord-around“) și elevii săi, care au luat parte la decatlon de nord competiții regionale, provinciale și Vserumynskih, care indică performanța profesorilor, care să permită copiilor să continue realizări în domeniul sportului.
12.3. Participarea studenților la regionale, vserumynskih, competiții internaționale, concursuri, concursuri
13. Starea de sănătate a elevi, măsuri de protecție și de promovare a sănătății
15. Informații pentru verificarea externă a școlii
16. Concluzii privind activitățile de protecție și perspectivele sale de dezvoltare
Școala este în modul de dezvoltare.
16.1. Principalele provocări rămase OU
16.2. Principalele direcții de dezvoltare a op-amperi pe termen scurt
Modernizarea BIR:- Îmbunătățirea structurii de muncă metodică școală.
- Introducerea formelor și metodelor de BIR interactive.
- Schimbarea funcții de management.
- Implementarea Programului de dezvoltare școlară (reflexiv-faza de sinteză)
- Organizarea de pregătirea studenților pentru examenul.
- Proiecte promițătoare
- Dezvoltarea școlii ca un centru socio-cultural al satului.
- A deveni o școală ca un subiect de lucru preventiv cu copii.
- Punerea în aplicare a programelor educaționale.