profesor de școală primară
Avdeychik Elena Alekseevna
Segmentul de numere naturale
Obiective: Lecția de a crea condiții pentru dobândirea de cunoștințe de către studenți cu privire la lungimea seriei naturale de forme, linii și elemente cont desemnarea numărului de cifre; să stăpânească reprezentări spațiale; pentru a studia formarea ECU (cognitiv, de reglementare, comunicare)
Echipamente: un set de forme geometrice (triunghiuri,, pătrate mari și mici) foaie de hârtie, lipici.
I. Aspecte organizaționale.
-Băieți, vă sugerez să mergeți într-o călătorie pe mare. Cum crezi, ceea ce este mai convenabil de a călători?
II. Cedl de elevi.
1. Revizuirea cunoștințelor despre figuri geometrice.
-Să construim o navă. Aici este viitorul detaliile navei. Telefonic.
-Formele geometrice sunt diferite unele de altele?
- Nava mea este gata. Construiți-vă de forme geometrice, și lipiți-l în centrul foii.
- Imprastiati vele. Pentru a face acest lucru, să ia un triunghi mare. Vântul suflă de la dreapta la stânga. Expand naviga în acea direcție.
egalități și inegalități 2.Sostavlenie.
-Comparați numărul de pătrate și triunghiuri și să facă egalitate sau inegalitate.
3.Zadaniya privind dezvoltarea atenției și orientare.
- În partea de jos a navei, trage apa oceanului.
- Care sunt numele ferestrei de pe navă? Desenați ferestrele de pe navă, ar trebui să existe mai mult de 3, dar mai puțin de 5.
-Ce ai de gând să vă amintiți desen ferestre de pe navă?
-Ce linie ai folosit pentru desen valuri și ferestre?
- Pe drum, ne vom încălzi la soare. Stick-l la dreapta la partea de sus.
-Ce doriți să adăugați la soare?
- Desenați fasciculul de soare 3. Și ce știi despre fasciculul ca o figură geometrică?
(Aceasta este o figură geometrică, o parte dintr-o linie dreaptă de grinda are un început, dar fără sfârșit.)
-Credeți că combină numerele naturale și fasciculul de formă geometrică?
- Avem nevoie de cunoștințele de astăzi. Desenați stânga soare 2 nor.
Ce linie va folositi?
cunoașterea III.Utochnenie a seriei de numere naturale.
- Înainte de a naviga, să reliefeze traseul?
- Ceea ce piesa a fost amintește de calea de urmat? Descrie linia rupt. Cât de multe link-uri din linia întreruptă?
- Luați în considerare exemplele de rezultate. Cum de a numi expresiile care rezultă, într-un cuvânt? Cum se numesc componente și rezultat al operațiunilor de plus?
- Notați valoarea fiecărui al doilea mandat.
- Am avut o serie de numere.
-Ordinea în care vă puteți înregistra aceste numere? Numerele de înregistrare în ordine crescătoare.
-Putem numi aceasta o serie de numere naturale? Face modificări în seria numerică de numere naturale a fost următorul.
- Ce te sun oameni care merg de înot în mări și oceane?
- Ce ar trebui să fie un marinar adevărat?
- Mariners - oameni puternici si puternici, deoarece acestea fac sport.
(Sub îndrumarea profesorilor tipi efectua exerciții de gimnastică)
- Mai mulți marinari ar trebui să știe bine matematica. Acum, va trece un mic test de.
- Se înregistrează numărul de ultimele patru.
- Ce număr este 2 mai mult de 2.
- Ce număr 1 mai puțin de 6.
- Notați numărul care este în serie numărul este la dreapta numărului 5.
- Notați numărul care este într-un număr numeric la stânga numărul 8.
Copii Rezultatul rândului 3 4 5 6 7.
cunoștințe VI.Formirovanie despre lungimea numerelor naturale.
-Care sunt asemănările dintre această serie de numere cu seria de numere naturale?
Putem spune că aceasta este o serie de numere naturale?
Copii: Face parte din seria de numere naturale.
- Explicați ce înseamnă o parte a seriei de numere naturale. Acesta poate fi comparat cu o parte a numerelor naturale Ce figura geometrică?
Profesor. Înregistrați propriul segment al seriei de numere naturale, astfel încât acesta este format din 4 numere.
Copii: Can 1 2 3 4; 2 3 4 5; 3 4 5 6; 4 5 6 7; 5 6 7 8; 6 7 8 9.
1.- Uite, am ajuns pe insulă. ne întâmpină cu o maimuță. Ea a fost atât de fericit că am acceptat imediat pentru a trata. Notați numărul indicând numărul de banane în ordine crescătoare.
- Ce ai scris?
-Găsiți seria de numere naturale.
-Găsiți lungimea numerelor naturale.
VIII. Rezolvarea problemelor. (Exercitarea în desen povestiri matematice.)
1.Stalo fierbinte. Vă invit să înoate, și, în același timp, să ia în considerare lumea subacvatică a mării.
---Ce animale vedem noi aici? Caracatița ocupat?
-piatra Octopus case construite. Creați o sarcină despre caracatița pe plus.
(Câte pietre le-a adus? Cât de mult mai multe ursi? Ce pot să întreb? Fa-o poveste cu o întrebare. Cât de multe pietre adus caracatiță? Cum să obțineți 9? Scriem expresia în carte. Cum se adaugă 7 2?)
2. Cât de multe picioare o caracatiță? Câte perechi de pantofi au nevoie de o caracatiță?
problema 3.Sostavte de scădere pește.
(A se vedea cât de mulți pești? Ce sa întâmplat? Ce pot să întreb? Fa-o poveste cu o întrebare. Cât de mult pește? Cum? Scriem expresia. Din 8 va deduce 2?)
4. Cât de mulți căluți de ascuns în spatele prima piatră? Pentru a doua piatră ascuns la fel de mult și mai mult 2. Cât de mult crezi că căluți pentru a doua piatră? Și câți căluți împreună?
-capăt de alimentare cu aer. Este timpul să se întoarcă. Pe mal am fost îndeplinite de către un papagal. Ce locuri de muncă oferă pentru a efectua un papagal?
-Care sunt numerele care sunt soluții ale inegalității.
-Aranjați numerele t. E. Nume în ordine crescătoare. Ce sa întâmplat?
-Care este soluția acestei neravestva?
Copii. segment al numerelor naturale 1 - 6.
- Număr record de acest segment al numerelor naturale.
7> Soluție: 1,2,3,4,5,6.
- Apel secțiunea de numere naturale, care este o soluție a inegalității. Notați aceste numere.
6<<10 Решение: 7,8,9.
7.Zadanie corectarea și dezvoltarea atenției, memoriei, imaginație, gândire.
1. Având o plimbare în jurul insulei, am văzut semnele de pe stânci. Localnicii a scrie mesaje utilizând aceste semne. Această intrare înseamnă. „Bun venit“ Ce alte cuvinte - felicitări știi? Pe semne că similare? Încearcă să-și amintească. Schița.
2. Într-o călătorie am luat apă în butoaie. Ce crezi, de ce? Desenați o figură plan, care seamănă cu forma butoiului și completați culoarea țevii. Resize (culoare, formă).
Profesor. Foarte bine, scrie în jos cât de mult butoaie mari de apă am putea lua o călătorie, în cazul în care există mai mult de 2, dar mai puțin de 6.
Copii. 3, 4 sau 5. Am avut un segment al numerelor naturale.
-Segmentul de numere naturale diferite de cele naturale?
Pe birou, în fața fiecărui copil două contoare - unul cu o față zâmbitoare, celălalt - cu trist. La bordul barca cu ferestre, moment în care lecția marcată. Copiii sunt invitați să atașați „față de distracție“, în fereastra. ceea ce indică faptul că locul de muncă, care a fost interesant să efectueze, iar „fata trista“ celui care reprezintă locul de muncă, care nu părea interesant. Puteți utiliza doar o singură medalie la discreția studentului.