Toți părinții speră că școala va ajuta copilul dumneavoastră să devină o persoană creativă, bine-rotunjite. Întrebarea „cum să aducă o personalitate armonioasă“, profesorul a spus încă din Renaștere, când educația era un privilegiu. Erazm Rotterdamsky, Rabelais, Montaigne cunoscut un profesor bun respectă copilul și cred în el. În secolul al 17-lea, marele educator ceh Yan Komensky dovedit: „Avem nevoie de a trezi interesul copilului în procesul de învățare, folosind simțurile, rațiunea și credința.“ Francezul Rousseau a considerat baza pentru dezvoltarea liberă a educației. Dar numai la începutul secolului 20, datorită profesorilor-inovatori, aceste idei găsit incarnare în masă, iar școala tradițională a apelat la fața copilului și a ascultat opinia sa.
- LiveJournal
- stare de nervozitate
„Funcționarea corectă este cel mai bine realizată în viață, atunci când sunt cunoscute consecințe bune și rele ale acțiunilor, și nu atunci când iau pe credință din auzite.“ G. Spencer
„Un adult ar fi innebunit daca unele joker-titan cred chiar și pentru o zi singura modalitate de a comunica cu el, ca sa întors de ani de zile cu copilul dumneavoastră.“ E. Kay
„Gândirea - singura metodă de învățare, care poate fi numit cu adevărat inteligent, deoarece folosește și îmbogățește mintea.“ Dewey
Urmărirea adevărului
„Am realizat că educația și predarea artei trebuie să se bazeze pe cunoștințele umane autentice.“ R. Steiner
Nu interfera cu copilul
„Libertatea - este un instrument unic pentru a dezvolta cele mai de personalitate, caracterul, inteligența și sentimentele copilului.“ Montessori
„Calea de piscină la teorema geometrică pentru copil este mult mai natural decât atât, dimpotrivă, calea teoremei de biliard Prin urmare, și o mie de alte motive -. Metoda gratuit pentru profesori și libertatea selecției materialului pentru copil.“ G. Sharrelman
Janusz Korczak (1879-1942) - medic, autor pentru copii, un profesor polonez de origine evreiască (Henry Goldshmit). Korczak împărțit societatea în două clase - copii și adulți asuprite asupritorilor. El a crezut în valoarea absolută a copilăriei, apărarea drepturilor copiilor, pentru a proteja interesele lor. Cartea sa cea mai cunoscuta este pentru adulti - „Cum să iubesc un copil“ (1918). Ideea de bază - nu poți crește un copil fără copil. Copiii au drepturi. Acestea pot necesita atenție la problemele lor, să aibă o opinie și să o exprime în mod liber, să organizeze viața, utilizarea de demnitate, ascunde defectele. Dreptul de a protesta, pentru a face greșeli, secrete, joc de proprietate. Cartea „Dreptul copilului la respect“, scrisă de Korczak în 1929, a devenit un manifest al educației umaniste. În 1942 el a refuzat să părăsească discipolii săi, elevi Orphans Acasă, și împreună au mers la camerele de gazare din lagărul de concentrare de la Treblinka.
„Ne jucăm cu copii cu carduri marcate ;. bătăi de slăbiciune copilărie ași merite Rounders adult, asa ca am stiva de carduri de la cei mai săraci copii din tejghea ceea ce în noi este bun și valoros.“ J. Korczak
Roger Kuzin (1881-1973) - profesor de franceză. El a cerut să elimine învățătura tradițională, deoarece inhibă dezvoltarea creativă. Educația este înțeleasă nu ca impactul profesorului pe elev, ci ca o lucrare de student la dezvoltarea lor. El a propus o metodă de lucru liber în grupuri - pentru ambele jocuri. Metoda - libertate completă și activitatea cognitivă. Elevii sunt combinate în grupuri selectate de activitate și operează aceasta, referindu-se la sfatul profesorului. De exemplu, elevii săi nu studiază istoria politică și de război, precum și istoria de obiecte, haine, transport și locuințe. Dacă fetele vrut să învețe să coase, au nevoie de matematica pentru a calcula țesutul, tăiere și de cusut. Cousin împărtășită de predare și învățare. Metoda lui permite copiilor să trăiască, să comunice, să lucreze în echipe și de a dezvolta modestie, perseverență, toleranță și inițiativă.
„Metoda mea permite copiilor să învețe în adevăratul sens al cuvântului, și să nu învețe.“ R. Kuzin
„Familia fericit ca orchestra și se bucură de același spirit al unei echipe. Familia nefericită este ca o cazarmă, o furie și pedeapsă controlată.“ A. Neill
Karl Rodzhers (1902-1987) - psiholog american si psihoterapeut, succesorul ideilor lui Dewey. Principala sarcină - auto-realizare umană, bazată pe dezvăluirea capacității interne. Rogers sugerează că este imposibil să se transfere la o altă persoană de cunoștințe obținute și lecții din experiență, astfel încât elevii ar trebui să facă cunoștințe „deschise“, în „gândurile personale asupra procesului de predare și învățare“ (1953). El credea că școala tradițională - program obligatoriu, testele standard, o evaluare externă a performanței - suprimă activitatea copiilor și reduce interesul lor în lecții. Un astfel de sistem nu îndeplinește cerințele societății. Numai abordare umană se dezvoltă cel mai valoros la copii - mintea și inima. Copiii simt că sunt de încredere, acestea sunt respectate; ei învață să ia decizii și să facă alegeri responsabile. Profesor transformă un grup de studenți în comunitatea cercetătorilor. Scopul educației: pentru a face toate obiectul de studiu și de clarificare, pentru a înțelege că totul se poate schimba. Rogers solicită cele trei caracteristici ale profesorului: onestitate, credibilitatea studentului, empatie - capacitatea de a înțelege studentului.
„Am simțit că un impact semnificativ asupra comportamentului doar cunoștințele pe care elevii și acordate ca urmare a descoperirii făcute de ei.“ Rogers
„Până în prezent, societatea protejează adultul și dă vina pe victimele lor ... În realitate, copiii tind să se dea vina, luând cu părinții responsabili pentru tratamentul crud al ei.“ A. Miller
Vasiliy Aleksandrovich Suhomlinsky (1918-1970) a aderat la principiile umanismului cu idealurile comuniste: valoarea personalității copilului, lucra o echipă de ca a învăța cum să lucreze și să ridice o frumusețe plină de bucurie. moștenirea sa literară, „Eu dau inima copiilor“, „Crede în Man“, „Suta Teacher sfaturi“ adevărat și inepuizabilă.
În România, dezvoltarea pedagogiei de cooperare (Shalva Amonashvili, Viktor Shatalov, Sophia Lysenkova), sau pedagogie umană, și cu ea - gândire elev încredere în sine.
Această listă este în mod constant în curs de desfășurare. Și toată lumea poate continua. Mulți dintre noi au fost acolo și iubit de profesori care au răspuns sincer la întrebările dificile, care beneficiază de ajutor și a salvat, au fost învățați să gândească și să nu fie frică de greșeli. Oamenii care ne înțeleg. Doar profesorii care își fac treaba perfect.
Actrita Vera Glagolev a murit pe 62-lea an de viață.
Ne ajuta un elev de clasa I să se obișnuiască cu școală
Cum masa de prânz școală în diferite țări ale lumii?
Ce părere ai despre asta?
Există în România școală alternativă Michael Shchetinina în cazul în care puse în aplicare, la fel ca în „Summerhill“ Aleksandra Nilla, principiul de auto-guvernare colectivă și inter-implicare. Profesor al lui Dumnezeu!
Viktoriya Bekhem a atins rețelele sociale face apel la fiul de 18 ani (FOTO)
9 din normele și trucuri de conservare să fie conștienți de cele mai bune rețete de la + HOChU.ua
housewarming Solid: Beyonce și Jay-Z inchiriat un mini-oras!
Freeze în timpul iernii: pepene galben si pepene verde
