În acest sens, una dintre prioritățile de top la stadiul actual de dezvoltare a societății este o extensie din lipsa unor structuri - sisteme de detectare timpurie și de corecție timpurie cuprinzătoare de dezvoltare a unui copil.
Experimentele de cercetare au arătat că o corecție timpurie bine organizată capabilă să prevină apariția unor abateri secundare în dezvoltare. Asigurarea realizarea maximă a potențialului de reabilitare, cât și pentru o mare parte a copiilor pentru a se asigura includerea în fluxul de învățământ generală (predare integrată), într-o etapă anterioară de dezvoltare a vârstei, eliminând nevoia de educație specială costisitoare.
Patronaj - este un tip special de a ajuta copilul cu anumite tulburări de dezvoltare psihofizică, precum și părinții și profesorii în supraviețuirea copiilor, tratament educațional, educație și pregătire specială, dezvoltarea personalității sale în ansamblu.
Formarea acestui serviciu - una din direcțiile în dezvoltarea sistemului de învățământ special, un nou model de sprijin cuprinzător copil cu dezvoltare se abate într-un mediu familial, cu includerea activă a membrilor săi în procesul de reabilitare.
Scopul unei astfel de asistență este cea mai timpurie identificare posibilă a copiilor cu dizabilități de dezvoltare și de sprijin în timp util a părinților și a familiei, în general, care vizează prevenirea apariției dizabilității a abaterilor secundare în procesul de formare a funcțiilor psihofizice, precum și formarea de ajutor activ al părinților să participe procesul copil habilitation și construi o cooperare fructuoasă cu toată expertiza necesară.
Principalele sarcini ale serviciilor de intervenție timpurie sunt:
a) Întreținerea timpurie și susținerea tuturor membrilor familiei;
b) consilierea părinților cu privire la aspectele legate de caracteristicile individuale ale copilului și condițiile pentru dezvoltarea optimă a acestuia;
2. identificarea punctelor forte și punctele slabe ale copilului și familiei sale:
a) o evaluare interdisciplinară a principalelor domenii de dezvoltare a copilului (postura, vorbire, auto-service);
b) pentru a determina starea sănătății psihice a copilului, caracteristicile calitative ale deviației sale cu părinții și alți membri ai familiei;
c) identificarea nevoilor de bază ale copilului și a familiei sale.
3. Asistența timpurie a copiilor în familie, pentru a crea un program de sprijin individual al copiilor și familiilor:
a) copil multidisciplinar și servicii de familie, în conformitate cu programul nostru (fiecare dezvoltă propriul diagnostic de specialitate și corectarea programului, aceste programe sunt discutate la o consultare a echipei de experți, a acceptat cerințele generale sunt luate în considerare dorințele părinților și posibilitatea copilului;
b) monitorizarea eficacității rezultatelor de intervenție timpurie în cazul necesității de a face completări și modificări la programul dezvoltat.
4. Transferul copilului și familiei la alte instituții:
a) planificarea și pregătirea tranziției copilului de la serviciile de intervenție timpurie preșcolar (grădinițe, centre de reabilitare, centre de educație suplimentară și așa mai departe).
În România, cu o înțelegere profundă a nevoii de intervenție timpurie sunt un sistem corespunzător de stat coerent.