Am auzit de multe ori întrebarea: cum să pozeze și să formuleze scopurile și obiectivele lecției. Trebuie să spun un răspuns clar la această întrebare. Ei bine, nu guvernul nostru publică un decret cu privire la acest subiect. Deci, nutresc speranța de oameni de știință și metodiști noastre de pedagogie. O imagine este aceasta: cât de mulți oameni de știință, atât de multe opinii. Aproape fiecare cursuri și seminarii sunt oferite recomandări privind scopurile și obiectivele lecției. Ceea ce este foarte important, și că obiectivul stabilit drept și obiectivele alese - lecție bună, știu și să înțeleagă totul. Și, în principiu, indiferent sub ce formă sunt formulate, dar apoi trebuie să ia notițe cu privire la lecțiile de diverse concursuri, parade, rapoarte, de certificare, în cele din urmă. Și aici este necesar să se asculte critica de „alfabetizare“ și „incompetența metodică.“ Dar, domnilor, metodiști, ai se aranja mai întâi, și apoi găsi vina!
Deci, există recomandări pentru moment, care par a fi mai atent:
- scopul lecției - și cea exprimată ca un substantiv,
problema - un minim de 3 și sunt exprimate de verbul. Aceasta este, problema este formulată, ce ar trebui făcut pentru a ajunge la gol. Într-un astfel de sistem, există unele dezavantaje: nu întotdeauna obiectivul unei anumite lecții este formulată ca un substantiv, iar unul nu se întâmplă întotdeauna.
- Scop - câteva. verbele imperfective exprimate (ce să fac?). Această așa-numitele „obiective globale“, un fel de puncte de referință ideale ale activității umane. (Adu conștient cetățean român). Sarcini - un obiectiv local, care este scopul unui anumit moment de activitate, verbe perfective desemnate (? Ce să facă), au proprietăți diagnosticity și operare.
Scopul Diagnosticity înseamnă că există mijloacele și posibilitatea de a verifica dacă obiectivul este atins.
Operare înseamnă că, în formularea de obiective este o indicație a mijloacelor de a realiza aceasta (capacitatea de a forma scrierea și citirea de zecimale).
În acest caz, plasat, de asemenea, trei obiective locale de bază (sarcini) Lecții
- Scopul învățării (implică formarea de noi concepte și metode de operare ale elevilor, sistemul științific obiectiv de formare de cunoștințe trebuie să fie cât mai specific posibil .;
- scopul educației presupune formarea trăsăturilor de personalitate ale elevilor și anumite trăsături;
- Obiectivul de dezvoltare implică dezvoltarea de proprietăți mentale și calitățile necesare în activitățile (gândire, memorie, atenție, abilități cognitive, independență, etc.).
Un alt mod interesant de a pune o reală, obiectivele operaționale și obiectivele, un fel de indiciu cu privire la toate ocaziile atunci când trebuie să faceți acest lucru:
Care este problema? soluția sa - obiectivul
Care sunt cauzele acestei probleme? depășirea acestora - sarcini.
De exemplu, copiii nu participă la competiții. Obiectiv: Pentru a spori participarea la concursuri de masă. de ce nu participă? Ill-a informat, nici un moment din cauza congestiei în clasă și mai multe teme, nici un ajutor de la profesori etc. Obiective: pentru a crea un sistem masiv, clar și accesibil de informații de concursuri, verifica nivelul de teme pentru acasă și de a optimiza le, pentru a îmbunătăți stimulente materiale pentru profesori ale căror elevi să participe la concursuri, etc.