Învățarea mobil termen poate fi interpretat destul de larg, așa cum poate fi mobil:
Să ne uităm la fiecare dintre aceste puncte mai detaliat.
2. Mobilitatea este studenții înșiși. adică, ele se pot deplasa pe durata îndeplinirii sarcinilor în cadrul instituției de învățământ și clasă, sau pentru a îndeplini sarcina pe drumul de la școală la școală.
Aici aș dori să dau un exemplu de cursuri de limba engleza, care sunt descrise Nicky Hockly într-unul din discursurile sale ca un exemplu de foarte semnificativ.
Ce probleme apar în legătură cu utilizarea de învățare mobil?
Dacă vom decide să înceapă utilizarea tehnologiei mobile în educație, atunci în mod inevitabil, există o mulțime de întrebări. Printre cele mai frecvente întrebări sunt următoarele:
- Ce fel de dispozitive ar trebui să fie utilizate?
- Cum de a proteja studenții de la conținut neadecvat?
- Cum de a oferi suportul tehnic necesar și profesori și studenți?
- Indiferent dacă sunt sau nu de a utiliza aceste tehnologii în clasă sau în afara ei?
- Fie că este necesar ca elevii să folosească propriile dispozitive, sau cele care dobândite instituția de învățământ?
- Pentru a efectua orice sarcini tehnologii mobile se potrivesc cel mai bine?
- Cum de a le integra cu locuri de muncă tradiționale?
- Cum de a evalua locul de muncă efectuate cu utilizarea tehnologiilor mobile?
- Cum să se asigure că elevii efectuat sarcina de învățare, fără a fi distras, de exemplu, pentru a comunica în rețelele sociale?
- În cazul în care problema utilizării dispozitivelor mobile reglementate instituții, sau să rămână la latitudinea studenților?
- În cazul în care inițiativa de a utiliza dispozitive mobile provin de la profesor sau de la școală?
- În cazul în care inițiativa vine de la profesor, cum să se coordoneze cu conducerea experimentului?
- În cazul în care inițiativa vine din instituție, cum să coordoneze activitatea profesorilor și pentru a asigura nivelul necesar de asistență tehnică?
- Cum împăcăm utilizarea tehnologiei mobile cu părinții?
Nici una dintre aceste întrebări nu se poate da un răspuns clar, și toate deciziile trebuie să se facă ținând seama de fiecare situație particulară.
Ce este BYOD?
învățare mobil este strâns legată de abordarea ca BYOD (Adu-ti dispozitivul propriu, care se traduce ca „aduce propriul dispozitiv“). Există, de asemenea, o abreviere BYOT (Adu tehnologia proprie). Unii cred că acești termeni sunt interschimbabile, în timp ce altele folosesc BYOD atunci când elevii aduc unul dintre dispozitivele din lista întocmită de către instituție, și BYOT în cazurile în care nu există restricții cu privire la ceea ce elevii pot utiliza aparatul.
Este important ca utilizarea tehnologiei nu a fost o haotică și spontană, precum și pe baza politicii de bine concepute de aplicare a dispozitivelor mobile. Este necesar să se asigure suportul tehnic necesar și a infrastructurii, precum și de a dezvolta metode de estimare a eficienței abordării.
Cu toate că tehnologiile mobile devin din ce în ce mai accesibile, astfel de abordări pot fi puse în aplicare nu întotdeauna. De multe ori cu introducerea instituțiilor de învățare mobile decid să achiziționeze centralizat toate echipamentele necesare, și să dea aparatul studenților în sala de clasă, dacă este necesar (probabil un singur dispozitiv pentru un cuplu sau un grup). Unele instituții preferă opțiunea hibrid atunci când elevii pot aduce la școală propriile dispozitive, dar în același timp, au posibilitatea de a utiliza cele care au cumpărat școala. Mulți profesori spun că, în astfel de cazuri, studenții preferă să folosească propriile dispozitive (chiar dacă ceea ce școala oferă modernă și mai bine), precum și faptul că acestea sunt obișnuiți să, și doar pentru că le place sentimentul de proprietate.
Ce beneficii ne oferă un proces de învățare mobil?
Factorii care influențează succesul de învățare atât de multe care dovedesc utilitatea învățării mobile este dificilă. Totul depinde de ceea ce înțelegem prin beneficiile, și ceea ce înseamnă pentru noi un training mobil. În opinia multor profesori, abordarea BYOD poate crește în mod semnificativ motivația și de a crește așa-numita alfabetizare mobil, adică abilitatea de a utiliza în mod competent tehnologia mobilă. De exemplu, elevii învață ce QR-cod. geolocalizare, realitate augmentată, și așa mai departe.
Există o nevoie de a utiliza învățarea mobilă?
Nu cred. Noi întotdeauna începe cu o declarație de scop educativ. În cazul în care profesorul consideră că tehnologia mobilă nu va ajuta să-l atingă, utilizarea lor nu are nici un sens. Dar este necesar pentru a explora toate opțiunile lor pentru a vedea modul în care acestea ne pot ajuta pentru a îmbunătăți procesul de învățare.