În filosofia indiană se explică prin viața din trecut, interese, continuă să dobândească cunoștințe din momentul în care au fost, au știut cum să-și amintească. Asta este, trebuie să se dezvolte până în ultimul moment, nu fac un efort merge în coșul de gunoi. Doar prinde niciodată Prosimian a devenit recent drepturile de dezvoltare umană (cunoscută budist zen Koan, „Poate un câine să devină un Buddha“
Umen Hueykay „nu fac nici o poartă“
1. Câine Zhaozhou
Un călugăr a întrebat Zhaozhou, „Are cainele are
natura lui Buddha? "
Zhaozhou a răspuns: „Nu!“
Câinele Buddha natura?
Răspunsul este dat în întrebare.
Dacă spui „da“ sau „nu“
Tu distruge-te și pierde viața ta.
există de fapt o întrebare complicată. Nu am vrut să învețe, să-mi că a fost pur și simplu nu este interesat, a fost surprinzător pentru mine faptul că, în general, poate fi un nonsens (studiu) fac.
Apropo, amintiri foarte interesante de la începutul procesului de învățare. Îmi amintesc când am fost așezat într-o școală grădiniță în clasă, mă gândesc la ea. Și apoi zăpada a căzut cu totul profesori Și tu - DOUĂ "! Îmi amintesc că a luat „doi“ ca un fel de negativ, dar motivele nu sunt înțelese. A fost infricosator - Îmi amintesc bine.
Și apoi totul sa dezvoltat în cunoscute lucrările lui Ivana Petrovicha Pavlova. Pentru buna succes - laudă pentru rău - cenzura. Astfel, în capul meu pentru a rula un proces de mașină mare fără milă și fără sens al educației. A lucrat pentru o foarte simplu sistem de „Learn -. Și toate problemele tale vor fi rezolvate“
Toți anii următori de viață, îmi amintesc doar unul. Am învățat. dezgustul de somn și de teamă. sute de poeme Predat, matematică, capitole de predare în limba română a manualului de istorie naturală, apoi a învățat manualele de geografie. A învățat la școală, a predat matematica avansate la universitate. Liceul a fost destul de ușor pentru a obține primele cinci în orice disciplină, în ciuda faptului că a fost Facultatea de Matematică și ca matematici superioare de toate tipurile. Dar, pentru oricare dintre turnuri a fost suficient pentru a repovesti o prelegere la examen, fără a cercetând în esența dovezilor și teoreme, și - 5 zachetke. astfel trebuie doar să scrie toate caracterele de pe întrebarea specifică cât mai exact acestea sunt pe placa la curs profesorul a scris și a citit cu o expresie a acestei bucată de hârtie în fața lui.
În general, aici principiul „Learn - și va fi fericit,“ I a efectuat pe parcursul studiilor sale.
Acum, având în vedere toate trăit anii de predare, mă întreb „De ce diavolul e tot ce am avut?“
Iar răspunsul este pur și simplu, „A nafig nu!“
PS. Și nu-mi amintesc nimic din ceea ce a studiat. Ca și cum ea a avut niciodată nu a învățat nimic :-)
Oleg V., ceva ce încă mai amintesc de tine. Letters, de exemplu. Cu ajutorul pe care am citit, și să răspundă la noi. Și din nou, datorită acestor cunoștințe a trecut SOLO (sau trece). Deci, care este ceva ce încă la școală suferit. O altă întrebare - cât de mult din acest „ceva“ util în programa școlară?
Cât de convins în liceu, avem un mare avantaj în cunoștințele teoretice și lipsa de cunoștințe practice în mod clar. Ei bine, care poate fi de interlocutori vorbesc profunzime despre trigonometria sau tabelul periodic? Aceasta este tema pentru conversație științifică de specialitate. Și au sacrificat majoritatea studiilor în școală. Dar limbi străine a primit mai puțină atenție, deși cunoștințele lor este mult mai util în viața de zi cu zi. Da, chiar dacă nu ia limbi străine, în sensul convențional al cuvântului, și limbile popoarelor din România! Sau limbile din fostele republici sovietice. Cred că cunoștințele lor este acum ar fi util - pentru că așa cum avem lucrătorii care limba română și nu știu cu adevărat. Și, indiferent dacă ne place sau nu, trebuie să fie le-a explicat. Din păcate, de multe ori pe degete.
Foarte interesant și în același timp, o problemă foarte complexă. Probabil că fiecare om există un motiv pentru care el nu a vrut să învețe. Pentru cineva de învățare este plictisitor, cineva va spune că avem un sistem prost de educație și care ar numi un alt motiv. Dar, în opinia mea, rădăcina răului în lene. Omul fiind leneș până când o persoană nu are nici un stimulent, până când el vede perspectivele și avantajele unei clase, pe care el o face, până când învățarea este plictisitor. Odată ce o persoană vede beneficiul, poate fi diferit, astfel încât procesul este reglat imediat. Este un fel de drog. Cred că mulți au observat că, atunci când faci un lucru interesant, timpul zboara. Este același lucru cu educația.