- > Lectură globală 3.23 KB
- Poslogovoe lectură 1.96 KB
- # Analytical 8209; citirea sintetică 4.05 KB
- Complex exercită 2.12 KB
Educația ne permite să dezvolte o lectură globală Impress # 8209; pentru a discredita tinguish între vorbire și gândire a copilului de a stăpâni pronunția. În plus, la nivel mondial lectură dezvoltă atenția vizuală și de memorie.
Esența citirii la nivel mondial este faptul că copilul poate învăța să recunoască cuvinte scrise în întregime, fără a izola litere individuale. Pentru a face acest lucru pe carduri de carton cu litere de tipar cuvânt scrise. Este mai bine să utilizați carton font alb și negru. Literele - de la 2 până la 5 centimetri.
Atunci când predau o citire globală trebuie să fie respectate treptată și ordonată. Cuvinte, citind pe care vrem să-i învețe copilul trebuie să indice obiecte celebre sale, acțiuni, evenimente. Introducerea acestui tip de citire nu este posibilă mai devreme de student va fi capabil să se refere obiectul și imaginea sa, selectați obiectele sau imagini asociate.
tipuri de muncă
1. Citirea engrame automate (numele copilului, numele rudelor, numele lui pentru animale de companie). Convenabil de a folosi un album foto de familie ca material didactic, cu condiția ca acesta cu etichete imprimate corespunzătoare. Pe carduri separate inscripții sunt duplicate. Copilul învață de a alege aceleași cuvinte, apoi legende pentru fotografii sau desenele din album sunt închise. Studentul este necesară din memorie „să învețe“ scrierea necesară pe card și puneți-l la desen. Închis cuvânt deschide și asociat cu semnătura selectată.
2. Citiți cuvintele. Imaginile selectate în toate disciplinele lexicale majore (jucării, ustensile de bucătărie, mobilier, transport, animale domestice și sălbatice, păsări, insecte, legume, fructe, îmbrăcăminte, produse alimentare, flori) și livrate cu inscripții.
Ei bine, începe cu tema „jucării“. În primul rând, să ia două tablete cu diferite cuvinte de scriere, cum ar fi „papusa“ si „minge“. Nu poți lua cuvinte care sunt similare în ortografie, cum ar fi „ursuleț“, „mașină“.
Tablete pentru jucării sau imagini de a începe Conn # 8209; dyval ei înșiși, spunând că acestea sunt scrise. Apoi, oferă copilul pentru a pune tableta la imaginea sau jucăria le dorită.
După depozitarea celor două comprimate încep să adăugați treptat următoarele.
Ordinea de introducere a noii ordini lexicală este arbitrară, pentru că, practic, ne vom concentra pe interesul copilului.
3. O înțelegere a instrucțiunilor scrise. Elaborat propuneri, care folosesc diferite substantive și același verb.
- skhematela ( „Arată-mi nasul“, „Arată-mi ochii“, „Arată-mi mâinile,“ etc - este convenabil să lucreze în fața unei oglinzi ..);
- planul de camera ( „Vino la ușă“, „Vino la fereastră“, „Vino la cabinet,“ etc ...). Prin prezentarea cardului, să acorde o atenție copilului la o altă ortografie a doua cuvinte în propoziții.
4. Citiți propunerile. Elaborat propuneri pentru o serie de imagini ale scenei, în care un actor efectuează acțiuni diferite.
Pisica stă. Pisica doarme. Cat se execută.
Poate fi utilizat în studiul de plăci de culoare, pentru a determina suma, cantitatea.
lectură globală vă permite să aflați cum copilul nonverbală înțeles ce îi permite să depășească atitudinile negative față de ocuparea forței de muncă, dă încredere.
Alte articole din secțiunea „1. Principalele etape ale muncii“:
· Prima etapă. de contact primar
· A doua etapă. Abilitățile de studiu primar
· A treia etapă. Lucrul la gestul și gesturi de indicare „da“, „nu“
> · A patra etapă. lectură Educație