Copilul nu poate face face temele, profesorii se plâng că el este angajat în clasă decât orice, nu doar de învățare. De ce se întâmplă acest lucru și cum poți face o diferență.
În primul rând, este logic să evalueze obiectiv situația. Uneori, părinții (și adesea profesori) plasarea inițial copilului ca cererile excesive, el a fost din cauza caracteristicilor legate de vârstă nu va fi niciodată în ochii lor „care învață de succes.“
În cazul în care copilul se confruntă cu programa școlară, merge calm la școală dimineața, stăpânirea abilităților școlare de bază, ceea ce înseamnă că copilul învață destul de bine. Chiar dacă în acest sens se așează cu reticența lecțiilor de la domiciliu, neglijent în caietele lor, filare în clasă sau la adâncitură se poarta urat.
Cauzele problemelor cu studiu
Dacă problemele de învățare încă alarmante, aveți nevoie pentru a începe cu o căutare pentru cauzele acestor dificultăți. Teza principală, care este necesară pentru a înțelege părinții - în cazul în care copilul nu este de învățare, ceva împiedică-l să studieze bine. Nu există nici un junior elevi de liceu care doresc să fie elevi săraci, chiar dacă ei spun că este corect.
Printre multe cauze posibile ale celor mai frecvent întâlnite sunt după cum urmează.
- Începe studierea la indisponibilitatea a copilului la școală. Copiii care nu au avut timp pentru a opri redarea în joc preșcolar încă toate școala primară. Acesta este, de obicei, copiii care sunt adesea distras în clasă, chat cu colegii de clasă, ceva colibri, desen într-un caiet.
- Caracteristicile psihologice individuale ale copilului. Hiperactivitate cu, apatie, anxietate crescută, oboseala - toate aceste caracteristici pot complica foarte mult activitatea de formare a copilului, dacă nu le ia în considerare în formare.
- Dezvoltarea insuficientă a funcțiilor mentale cognitive de bază. Memorie, abilitatile motorii fine, percepție, gândire - nivelul insuficient de dezvoltare a oricare dintre aceste caracteristici conduc la dificultăți serioase în procesul de învățare. Atunci când acest lucru duce la un nivel scăzut de memorie sau de percepție se poate afla în planul fiziologic.
Ce este inutil
Este inutil de a pune presiune asupra copilului în timpul temelor, forțând pentru a reface o mulțime de timp și de a provoca mai mult și mai negativ. Sarcina principală a școlii primare - să genereze și să păstreze motivația de învățare, chiar și în detrimentul nu este ideal pentru a face temele.
Orice pedeapsă dăunătoare, în special privarea de plimbări, jocuri. Copii și lipsesc atât comunicarea spontană cu prietenii și jocuri, și părinții au mai mult de ea în această limită: ramasite confiscate de școală în clasă. Un copil de orice vârstă nu ar trebui să se limiteze la activitățile de formare.
Pedeapsa este inutil, deoarece copilul se comportă nu pe cont propriu „pericol“, ci pentru că nu poate face față, nu se poate face altfel. Soluția este să caute modalități de a ajuta copilul.
Ce trebuie să faceți
În primul rând, este important de dragoste părintească necondiționată. Mulți părinți de la începutul vieții școlare a copilului s-au concentrat în comuniune cu el în studiul său, uitând că funcția principală a familiei nu este educația, și căldura emoțională și dragoste care nu depinde de succesul și eșecurile copilului. Acesta este fundamentul, care este esențială pentru învățare și dezvoltare eficientă.
Este important ca studentul nu se limitează la comunicarea cu părinții studierea problemelor pe care acesta a fost un loc pentru cazuri comune interesante, mersul pe jos, jucând jocuri.
Avem nevoie de sprijinul orice, chiar și cea mai mică realizare de student. Și calea principală, desigur, în dezvoltarea treptată a interesului cognitiv: doriți să partajați cu profesorii să depună toate eforturile pentru a se asigura că copilul a fost interesant să învețe. Ar trebui, de asemenea, da-i posibilitatea de a vedea în mod clar progresul peste tine, nu alți copii.
Cu toate acestea, în primul rând, avem nevoie de ajutor eficient copilul pentru a depăși dificultățile care împiedică succesul său academic. Cel mai bine este să se facă referire la psihologul școlar, un expert pentru a observa copilul în situații de învățare, am avut diagnosticul, și apoi, împreună cu părinții și profesorii au dezvoltat un program pentru a ajuta copilul să se adapteze la școală și dezvoltarea nevoilor cognitive.