perspectivele de viață ale tinerilor și autodeterminare profesională.
Kiev, Naukova Dumka, 1988.
Pentru cercetători și practicieni. profesori și studenți.
Editorii literaturii filosofice și juridice
-107 Ku.1.98.88 M221 ( Editura "Naukova Dumka", 19S8 În primul rând, o decizie foarte importantă și independentă de băieții și fetele trebuie să fie făcute pe baza nu pe experiență care vine odată cu vârsta, ci mai degrabă pe idei cu privire la viitorul lor și viitorul societății în care vor trăi. Imaginea mai clară și atent a viitorului va fi în mintea tinerilor, determinarea și responsabilitate, aceasta poate lua decizii în prezent. Cum situația nu este viață simplă de auto-determinare în tinerețea lor și cât de important este de a găsi propriile abilități și înclinații de cale corespunzătoare, în timp ce sub influența a numeroase circumstanțe externe, perfect demonstrat în tratatul său „îndatoririle“ Cicero [1974 88] *. Avertizare tinerilor împotriva greșeli în alegerea modului de viață, gânditori vechi, în același timp, a subliniat faptul că tinerii are caracteristicile din cauza care este capabil să rezolve în mod independent, probleme complexe legate de viitorul său: tineretul este credul și prea optimist, dar lucrul cel mai important - este plin de speranță și încredere în viitor tinde să nu fie satisfăcută și salvat de prezent [Aristotel, 1978, 96]. Știm cât de importantă problema alegerii căilor profesionale și a vieții pregătirea tinerilor pentru ocuparea forței de muncă a dat Marx [t. 23, 495; t. 40, 7]. Dezvoltarea tradiția marxistă în formularea și soluționarea problemei, sociologii sovietici considera studiul ca fiind una dintre principalele direcții de dezvoltare a cunoașterii sociologice, aplicarea sa în practica socială. XXVII-lea Congres al PCUS a pus sarcina de a „o îmbunătățire radicală în pregătirea tinerilor pentru viață independentă și de muncă“ necesită dezvoltarea în continuare a cercetării sociologice în acest domeniu [Materiale. 1986, 49]. Dar, așa cum se întâmplă adesea în știință, să se concentreze pe un aspect al problemei rezervelor „în umbra“ a unui alt, probabil, la fel de important aspect al acesteia. Fără îndoială, este necesar să se studieze în detaliu planurile pentru persoanele în vârstă, contactați cel mai apropiat perspectiva de viață - o continuare a studiului, alegerea profesiei și a ocupării forței de muncă, care a consacrat o mare parte a cercetării sociologice. Cu toate acestea, informațiile obținute sunt de valoare, limitată de cadrul temporal și material îngust în care se află perspectiva studiată. Este dificil de evaluat în mod corespunzător caracteristicile de formare a următoarelor planuri de viață ale tinerilor, atunci când - nu se cunoaște nimic despre obiectivele sale pe termen lung și așteptările legate de termen lung sfere profesionale și alte aspecte ale vieții. Explorați o imagine completă a viitorului în mintea tinerilor în situații de alegere la locul de muncă, ia în considerare caracteristicile relației perspectivă mai apropiată de viață profesională și de lungă - aceste sarcini au fost în studiu, rezultatele care sunt prezentate în această carte. perspectivele noastre de viață ale elevilor de clasa a 8-lea și al 10-lea liceu din Kiev au fost studiate. Și, prin urmare, a constatat tendințe oferă oportunități pentru generalizări în ceea ce privește formarea de idei despre viitor, tipic de elevi de liceu care trăiesc într-unul dintre cele mai importante centre administrative și industriale ale țării. Pentru generalizări mai largi este nevoie de cercetare în alte regiuni. Prin urmare, concluziile rezultate în urma studiului, considerăm ca bază pentru hypothesizing că recunoașterea este nu numai date, ci și în alte condiții regionale au permis dezvoltarea unui sistem practic de orientare care vizează îmbunătățirea orientării profesionale, formare ocuparea forței de muncă și pregătirea pentru viață independentă studierea tineret. S-ar părea, ceea ce este nou în ideea de necesitatea de a proiecta viitorul într-un frontiere temporare largi. Obiectivele și planurile, speranțele și temerile au servit întotdeauna ca un mijloc de dezvoltare umană a viitorului. Este abilitatea de a „așteptările raționale ale viitorului“ I. Capte a văzut un semn decisiv al beneficiilor pentru animalul uman [1980, 48]. Cu toate acestea, avantajul este că vă permite să aducă timp de la distanță, are, după cum subliniază Kant, și semnificativ dezavantajul că, cu gândul la un viitor necunoscut, o persoană se întoarce la „sursă inepuizabilă de griji și de durere.“ Acest lucru se datorează relației dublă a omului spre viitor. Pe de o parte, nici o acțiune va fi consecventă și rezonabilă dacă nu este precedată de o reprezentare ideală a rezultatului, în cazul în care comportamentul nu este trimis din viitor obiectivele, planurile, așteptările. Dar există o altă parte - o imagine falsă a viitorului, ceea ce duce departe de problemele presante, dar în cele din urmă se dovedește că obiectivele au fost de neatins și preocupările și anxietate în zadar. În consecință, măsura necesară care determină caracterul optim al material și dezvoltarea cronologică a viitorului omului. Cum se determina gradul de ce instrumente și criterii pentru această utilizare? Aceste concepte sunt în mare parte similare în conținut și sunt adesea folosite în context pentru a descrie totalitatea viziunea umană a liniilor principale și cuiere cursul de vieți omenești. Cu toate acestea, din cauza asemănării lor substanțială este nici o diferență mai puțin semnificativă. obiectivele și planurile de viață sunt destul de specifice subiect definite, ele pot fi exprimate în evenimente concrete de viață. Planurile de viață sunt un mijloc de punere în aplicare a obiectivelor în viață, în concretizarea lor aspecte cronologice și de fond, ele determină cursul de acțiune necesare pentru punerea în aplicare a obiectivelor in viata, ca modalitate principală de ghidare a vieții în viitor. Cu aceste concepte viitorul poate fi considerat ca set relativ timp ordonată de evenimente care au dus la obținerea unor rezultate ideale, care sunt în această etapă a căii de viață a principalelor repere ale activității umane. Pentru a studia obiectivele de viață și planurile ar trebui să se aplice abordarea eveniment. conceptul cheie al care este „evenimentul“ - „punct nodal și punctul de cotitură a căii de viață a individului“ [Rubinstein 1946, 684]. Faptul că astfel de evenimente în film sunt obiectivele viitoare de viață și planuri. Dezvoltat sub abordarea clasificării evenimentului, indicatori și metode ne permit să ia în considerare totalitatea obiectivelor de viață și planuri ca un sistem având anumite ordine structurală și funcționalitate în reglarea activității umane [Loginova, 1978; Golovakha, Kronik, 1984; Con 1984]. În ceea ce privește obiectivele de viață abordare eveniment și planuri diferite în ambele evenimente finale și intermediare ale unui anumit stadiu al vieții. Obiectivele - mai mari și ceva mai puțin cronologic anumite evenimente decât planuri. În acest sens, în studiile empirice ca planurile de viață adresează, de obicei evenimente specifice, cum ar fi admiterea la facultate, căsătorie, promovare, etc. precum și obiective de viață - unele semne destul de abstracte: .. Bună treabă .., securitatea financiară, viața de familie fericită, etc, se presupune, se pare, că punerea în aplicare coerentă a evenimentelor specifice - planuri, după omul însuși, în cele din urmă să-l pună în aplicare ceea ce duce la nivel de trai adecvat scopuri ennyh. De exemplu, lucrarea bună va fi o consecință a admiterii și gradație în termeni concreți instituție de învățământ, și o viață de familie fericită vin ca urmare a căsătoriei, nașterea copiilor, și așa mai departe. D. Această imagine a viitorului, desigur, ar putea fi reprezentat în mintea oamenilor. Cu toate acestea, incertitudinea substanțială și în scopuri cronologică (dacă este într-adevăr, ținta), în acest caz, predetermină imposibilitatea de a realiza planurile lor de viață respective. Deci, se poate determina în mod clar pentru ele însele nivelul de educație și locul de muncă în viitor, cu toate acestea, chiar și atunci când sunt implementate în intervalul de timp de așteptat, aceste planuri nu conduc în mod necesar la punerea în aplicare a unui astfel de „scopul vieții“, ca „o treabă bună“. Dacă obiectivele de viață și planuri nu sunt puse în aplicare, existența unor regulatori de valoare asigură stabilitatea individului la momentul „crizei nerealizat.“ În cazul în care obiectivele propuse au fost atinse și pierde puterea motrice, orientări valorice sunt încurajate să stabilirea de noi obiective. Acest mecanism funcționează la o structură stabilă conștiința umană valoroasă atunci când este format suficient de clar orientarea de ierarhizare valorică și se poate spune cu certitudine că cel mai important pentru el, de exemplu, munca de creație, apoi - fericirea seminală petrecere a timpului liber plin, sănătate, etc ... În cazul în care condițiile sunt create pentru a se potrivi obiectivelor de viață, în conformitate cu prioritățile definite de ierarhia orientărilor valorice. Valorile, obiectivele și planurile sunt etapele secvențiale de reglementare subiective activității umane. Orientarea defini ordinea de preferință a celor sau a altor domenii de acțiune mod de viață, în care omul își propune să-și concentreze eforturile și energia. Stabilirea obiectivelor necesită cunoștințe nu numai de activități, ci și rezultatul său perfectă, ceea ce corespunde unui anumit mod de viață eveniment, separă viitorul previzibil zonă în această sferă de viață a viitorului, care încă nu a stăpânit de om. Scopul Life - este obiectiv și în viitor limite cronologice, «real» este legat direct cu preocupările și problemele prezentului. Dacă înainte de acest viitor limită umplut cu planuri de viață concrete pe calea punerii în aplicare a obiectivelor de viață relevante, apoi pentru ea poate fi exprimată doar în orientări generale privind valorile vieții, nu necesită o cronologică și o certitudine obiectiv clar. Valorile, obiectivele de viață și planuri pentru modul de formare in mod constant componente ale viziunii conștiente a viitorului da răspunsurile la întrebările-cheie ale vieții: În ce domenii ale vieții să-și concentreze eforturile pentru a atinge succesul? Ce este exact și la ce perioadă de viață trebuie atins? Prin ce mijloace și în ce obiective legate de timp poate fi realizat? În condiții reale de viață posibile forme diferite de conștientizare a viitorului, de multe ori foarte departe de soluție coerentă a problemelor abordate. Desigur, puteți aduce un exemplu de manual de modul în care să se concentreze pe activitatea de creație duce la formularea scopului vieții, asociată cu o anumită descoperire științifică și proiect de inginerie indraznet și o cunoaștere clară a țintei determină secvența exactă a planurilor de viață. Acest tip de o mulțime de exemple în domeniile de activitate socială, viața de familie și hobby-uri umane. Dar nu este numai resurse limitate. care poate afecta doar în timpul activității. Concurența creează orientări valorice, în primul rând, o situație de alegeri de viață incertitudine. În cazul în care o persoană de o importanță egală sunt profesia care necesită excursii constante și orientarea măsurate, viața aranjată, deoarece punerea în aplicare în paralel a acestor valori este practic imposibil, trebuie să alegem un singur lucru. Dar cum să pună în aplicare o astfel de alegere, iar în cazul în care una și alta sunt de valoare egală. Această situație se aseamănă cu bine-cunoscuta parabola despre fundul lui Buridan, și nu selectați oricare dintre cele două pachete egale de fân. Dorința umană comprehensibile nu să renunțe la valorile lor în viață atunci când au o semnificație socială pozitivă. Cu toate acestea, societatea, în general, are o gamă mult mai largă de valori decât gama de posibilități, care este individul. Prin urmare, sistemul necesar individuale de orientare valoare, care determină prioritățile în viață, precum și procedura de stabilire a obiectivelor. Această idee este descrisă succint în Seneca aforism: „Cine sunt peste tot - pentru nicăieri“ [1977 6]. Pentru aceasta se poate adăuga numai că nu este întotdeauna valori echivalente a crea un alegeri de viață nesigure, și numai atunci când acestea nu sunt compatibile (ca, de exemplu, să se concentreze pe realizarea de sine creatoare în știință și în același timp, la petrecere a timpului liber, umplut cu activitățile zilnice). În cazul în care valoarea echivalentă nu concurează în mintea umană, orientarea respectivă poate fi pusă în aplicare în paralel, fără a aduce fiecăruia dintre ele (cum ar fi, de exemplu, să se concentreze pe munca de creație și de recunoaștere publică). Concurente componente în minte - una dintre sursele de discrepanță între persoane verbale și reale care aduc [Constiinta. 1985 21>. orientări valorice, concurența lor contradictorii într-o situație de alegeri de viață - punctul nealinierii pe care persoana dorește să se realizeze în viitor și ce se va lua pentru a începe. Prin urmare, cea mai importantă condiție pentru o auto-realizare de succes în viitor este un sistem concertat, coerent de orientare valoare care stă la baza formării conținutului și a obiectivelor de viață în ordine cronologică coerente și planuri. Cu toate acestea, chiar și un astfel de sistem de orientare valoare nu garantează dificultățile și problemele în mod direct în procesul de stabilire a obiectivelor. Înainte de a trece profesional autodeterminare a problemelor individuale în acest aspect, ceea ce implică studiul de idei despre viitor, trebuie să ia în considerare modul în care aceste concepte sunt integrate într-un sistem integrat, care combina valorile, obiectivele de viață și planuri. Ideile viitorului include alte componente ale sistemului, printre care, pe de o parte, vise, fantezii, vise, componente dorite, dar viziune nu neapărat fezabilă a viitorului, iar pe de altă parte - de anxietate și frică, așteptarea unor evenimente neplăcute, care pot cu o anumită probabilitate se întâmplă în viața fiecăruia, și care, dacă este posibil, ar trebui să fie evitată. Folosind conceptele discutate mai sus caracterizarea viitoare generalizată este realizată pe componentele sale separate. Un nivel mai ridicat de generalizare asociată cu utilizarea conceptului de „perspectivă“, în ceea ce privește modul de viață umană. Este folosit în trei valori principale de a avea o sursă comună - cuvântul latin pentru „perspicio“ (a se vedea în mod clar): imaginea sistemului mondial obiectiv pe planul, în conformitate cu percepția vizuală umană a obiectelor; vezi în depărtare; planuri și perspective de viitor [sovietic. 1981, 1004]. Primele două valori sunt asociate cu particularitățile de reflectare a lumii obiective, este inclus direct în domeniul percepției vizuale umane. Ele sunt folosite pentru a caracteriza percepția spațiului. În conceptul de sens din urmă conturează perspectivele regiunii reflectă un om al păcii, care este asociată cu percepția și percepția timpului ca zonă de dezvoltare și auto-realizare. Acesta este sensul obișnuit din care investim în acest concept, atunci când vorbim despre „afaceri promițătoare“, „munca nepromițător,“ „lucrătorilor cu scopul“, „perspective de creștere“ și așa mai departe. N. Nu există nici un alt lucru care a fost atât de bogat asocierea semantică cu timpul vieții unei persoane, trecutul său, oportunitățile de dezvoltare prezente și viitoare, provoacă alegeri de viață. Acest lucru, aparent, și a fost unul dintre motivele pentru introducerea sa în limbaj psihologic. știință în perioada când a început să se dezvolte în mod activ problemele asociate cu studiul omului în timp cu investigațiile căii de viață a individului. Datorită volumului mare de material este plasat pe mai multe pagini:
1 2 3 4 5 6 7articole similare