De ce face o girafă un gât lung?
Ea ne atinge ca copii mici, răspunzând la această întrebare, să construiască o teorie amuzant. Cu toate acestea, obiceiul de concepte intuitive și eronate pot fi menținute pentru viață.
Probabil toți cei care au văzut această creație maiestuos la mare, se rupe ramurile înalte de salcâm, ea a lovit un miracol al evoluției. Lungul gâtul unei girafe - o mare adaptare la mediul natural. Evident, girafa are această trăsătură neobișnuită și util să mănânce aceste frunze gustoase. Un exemplu frapant de selecție naturală!
Această explicație, propusă de șase ani pentru copii, pare corect și logic la prima vedere. De fapt, aceasta demonstrează o neînțelegere completă de adaptare prin selecție naturală - conceptul cheie al teoriei evoluției. Copiii au identificat destul de corect funcția gâtului. Eroarea constă în ideea că girafa, făcută pentru a asigura o forță suficientă, se presupune posibilitatea de a fi transformată în avantajul lor.
De fapt, selecția naturală nu a stabilit un obiectiv pentru a da gât lung girafei. Mai ales nu caută nici girafă special. De fapt, a existat o schimbare treptată a frecvenței cu care reprezentanții acestui tip de pui născuți cu un gât relativ lung. Această schimbare a avut loc, deoarece girafe care sunt norocos cu acest „dispozitiv“ de multe ori supraviețui și rasa cu succes. Notă importantă: Nu sunt unele girafe, și populația în ansamblu.
adult Educat stie despre ea, dar copiii mici nu este ușor de înțeles un astfel de concept complex. Copii - până când învață să gândească diferit - pentru a construi teorii pentru a explica universul, intuitiv, și în aceste teorii în prim plan ideea, scopul, intenția. Nu are nici un sens să le prezinte cu astfel de idei complexe, cum ar fi selecția naturală, pentru că acestea vor fi interpretate greșit. Și noi așteptăm, atunci când copiii cresc și capacitatea lor cognitive, va fi mai matur.
Cu toate acestea, psihologul Deborah Kelemen de la Universitatea din Boston (SUA) si colegii ei cred că este o greșeală gravă de învățământ. Dacă permiteți copiilor să folosească teoriile intuitive greșite, acesta din urmă poate fi adânc înrădăcinată în mintea și a scăpa de ele va fi mult mai greu.
De obicei, copiii mici sunt învățați cele mai simple lucruri ale teoriei selecției naturale - de exemplu, să zicem că produsele alimentare este importantă pentru supraviețuirea sau simptome care variază într-o specie. Dl Kelemen bine convins că nu ar trebui să se deda la inteligenta copiilor. Chiar și ținând seama de complexitatea și natura paradoxală a conceptului de selecție naturală, ea crede că este mai bine să înceapă să-i familiarizeze copiii cu el cât mai curând posibil, atunci când sensul lor comun (defecte din punct de vedere științific) este în măsură doar teorie fragmentată. Ea și adepții ei chiar au încercat să dezvolte metode de predare adecvate.
Rezultatul acestor eforturi a fost un tutorial care spune povestea „Pylos» (pilosas) - mamifere fictive, care se confruntă cu schimbările climatice rapide. Insecte care se hrănesc cu Pylos, ascunse sub pământ, în vizuini adânci și înguste. Fiecare manual pagina învață pe copii nou fapt biologic, și, ca urmare, devine clar de ce Pylos, care la început au fost trompa foarte diferite, a cumpărat cea mai mare parte nasul subțire. De-a lungul celor mici explica modul în care schimbările climatice transformă habitatul și dieta, ca alimente afectează sănătatea și reproducerea a modului în care sunt trecute trăsături, și așa mai departe. N.
Materialul destinat copiilor de cinci la opt ani: psihologi vrut să știe dacă este posibil, în această vârstă să asimileze elementele de bază ale adaptării predării. Pentru aceasta, în primul rând copiii au fost întrebați ce cred despre selecția naturală, și apoi trece la povestea lui Pylos. Problema principală a fost aceeași ca cea care începe cu această notă: de ce Pylos cresc o trompă subțire?
Sarcina copiilor complicate în mod intenționat. În primul rând, nu există nici un feedback. În al doilea rând, întrebarea formulată în mod specific astfel încât să se confunde copilul, „Pylos cresc o trompă lungă, pentru că am vrut să ajungem la insecte subterane, nu-i așa?“ Planck a ridicat, în scopul de a determina gradul de stăpânire a materialului și de a afla refuzat copii teoriile lor intuitive despre concepție și intenție.
Și copiii au făcut! Rezultate bune au arătat chiar și de către cei care la începutul formării aproape nu știa nimic despre biologia și adaptarea intraspecifice. Este interesant faptul că cei mai tineri elevi au putut extrapola din materialul din celelalte animale. Cel mai activ dintre proprii lor copii au refuzat teorii despre șapte sau opt ani.
Oamenii de știință sunt serios preocupat de decalajul tot mai mare dintre progresul științei și rămânerea în urmă a conștiinței sociale, tăvălesc în ignoranță captivitate și prejudecată. Studii recente au descoperit o asociere între respingerea anumitor teorii științifice ale psihologiei adulților și copiilor de vârstă mică. În special, copiii specifice „teleologie dezordonate“ - tendința de a atribui fiecărui subiect în scopul pentru care a fost făcută de cineva - este unul dintre motivele pentru vitalitatea uimitoare a creationismului.
Richard Dawkins vorbește cu canalul de jurnalistul musulman „Al Jazeera“ Mehdi Hassan pe tema religiei, Islamul, religie, ideologie politică, educație și moralitate.
Se credea ca bebelusii, limba uchaschie, percepute mai ales sunetul foneme de vorbire și intonație. Acum, oamenii de știință au dovedit că nu mai puțin important este este expresii faciale vorbitorului în percepția vorbire. Ca un stimul semnal de învățare mimetism vorbire operează până la 6-8 luni, iar apoi stimul își pierde semnificația.
Intuitiv „sentiment de numărul de“ - capacitatea de a estima aproximativ numărul de obiecte din seturi - se gaseste la copii la scurt timp după naștere, adică, cu mult înainte copilul începe să vorbească, sau, mai ales, să învețe să numere. Această capacitate este larg răspândită în lumea animală. Psihologii americani au descoperit ca copiii care au „un sentiment de numărul de“, în vârstă de șase luni mai târziu a dezvoltat mai puternic maestru cu succes abilități aritmetice.
interviu Aleksandra Markova cu "Spark".