enciclopedie
formarea de ingineri și tehnicieni pentru industrie, constructii, transporturi, comunicații, agricultură și silvicultură. (Pregătirea lucrătorilor calificați pentru economia națională se realizează în sistemul de învățământ profesional.) Prin „termen T. despre. „înseamnă, de asemenea, totalitatea cunoștințelor și aptitudinilor științifice și teoretice și practice pentru a obține această educație pentru a rezolva producția și tehnice, economice, etc. problema în specialitatea lor. În plus, există un sprijin și speciale Astfel. Astfel accesoriu. Acesta își propune să ofere studenților și studenților din instituțiile de învățămînt secundar speciale cunoștințele tehnice și abilitățile necesare pentru studiul și utilizarea de mașini, dispozitive, instrumente de management automatizate utilizate în multe domenii ale științei, educației și culturii. Pentru un accesoriu Astfel. Acestea includ discipline tehnice și de inginerie, care sunt studiate în geologice, chimice, fizice, biologice, și altele. Departamente universitare. la facultățile agronomice și veterinare ale agriculturii universități, medicale, educaționale, și altele. instituții și școlile specializate. Astfel, valoarea auxiliară. crește ca mijloacele tehnice echiparea diverse domenii ale științei și culturii (tehnica de cercetare experimentală, tehnologie de calculator, pregătire tehnică, aparate și dispozitive de diagnostic și tratament și altele asemenea. d.). Astfel, din total. Acesta oferă școala secundară pune bazele de cunoștințe tehnice și abilități în procesul de muncă, educație politehnică (a se vedea. Educație Politehnică).
Astfel, un sistem special. în URSS include industria: geologice, minerit, energie,, industria constructoare de mașini metalurgice, instrumente de luare a, electronice, Forest Inginerie, Chimie și Tehnologie, tehnologice (în domeniul producției de alimente și bunuri de larg consum și servicii de consum), construcții, geodezice, hidrometeorologic, transport și comunicare (T. cu privire la conținutul și dezvoltarea industriilor. cm. elemente speciale, cum ar fi formarea de munte. educație transport și altele.).
Formarea de tehnicieni se desfășoară în instituțiile de învățămînt secundar specializate pe o gamă largă de specialități (dar mai restrânsă decât în colegiile tehnice, profiluri). Curricula de școli tehnice secundare (colegii) sunt proiectate pentru 3,5≈4 ani (pentru absolvenții de școală 8 ani) și 2,5≈3 an (pentru absolvenții de liceu). școli tehnice pe baza de școli 8 ani oferă nu numai expertiză, dar, de asemenea, educația generală. o importanță deosebită este acordată formării de fabricație (600≈700 ore timp de formare), în care elevii sunt calificați printr-o ocupație, iar practicile de producție și de fabricație după funcție. Precum și în colegiile tehnice din școlile secundare tehnice adoptat un sistem de proiectare și de protecție desigur de absolvire ≈ proiectului de studii (a se vedea. Profesional).
Pentru Astfel. la locul de muncă, sunt part-time și de seară colegii tehnice și școli tehnice și facultăți (sucursale) în ziua superior și instituțiile de învățământ secundar de specialitate. Ucenicia în seara și corespondență Astfel, sistemele. pe 6≈12 luni mai mult decât în ziua de birouri de specialitate corespunzătoare. Multe colegii tehnice au facultăți tehnice generale (1≈ treilea curs), care oferă studenților de formare științifică și tehnică generală generală pentru a permite, în viitor, pentru a continua astfel. în specialitatea lor de ales. îmbunătățirea sistematică a nivelului științific de pregătire de specialitate oferite de activitatea de cercetare a departamentelor universităților, introducerea unor elemente de cercetare în activitatea de laborator, curs și proiecte de diplomă. Pentru a îmbunătăți nivelul cercetării științifice în colegiile tehnice sunt organizate laboratoare de probleme și centre de calculator, în unele institute de cercetare ≈. Pentru a instrui ingineri care dețin elementele de bază ale științelor inginerești, împreună cu cunoștințe profunde matematică, fizică, economică, în sistemul sovietic de învățământ superior creat de Inginerie Institutul de Fizică din Moscova. Moscova, Institutul de Fizică și Tehnologie. un număr de inginerie și matematică departamente în colegii tehnice și așa mai departe. d. Cercetarea și personalul științifico-didactice în științele tehnice sunt pregătite în principal în colegiile tehnice postuniversitare și institute de cercetare.
Revoluția științifică și tehnologică, modernizarea rapidă, extinderea cunoștințelor astfel. Acesta este inclus ca un sistem de formare și reconversie profesională senior ingineri și muncitori tehnice și profesioniști. Avansat institute de formare. cursuri de la întreprinderile, organizațiile și instituțiile de învățământ de specialiști cu studii superioare și medii studiază cele mai recente realizări ale științei și tehnologiei, mijloacele de mecanizare complexă și automatizarea proceselor de producție, metode eficiente de organizare științifică a producției, forței de muncă și de management. În universitățile stabilite specialiștii departamentelor de formare cu studii superioare într-un număr de instituții (de exemplu, în Institutul Politehnic Ural, Institutul de Management din Moscova, și altele.) ≈ facultăți pentru organizatorii de formare din industrie și construcții. Universitatea de Stat din Moscova, Moscova aviație, Energie, Inginerie Fizică. instituții MVTU. N. E. Baumana, Institutul de Tehnologie din Leningrad, Universitatea din Novosibirsk și altele. Ingineri creat departamente speciale pentru formarea unor noi domenii promițătoare ale științei și tehnologiei.
Acesta a avut un succes semnificativ la televizor. în altele. țările socialiste, în cazul în care numărul de studenți și elevi care primesc TV. și în mod continuu cantități în creștere în unele țări (de exemplu, în Cehoslovacia, Polonia, NRB) 40≈50% la numărul total de studenți. Astfel, sistemul. îndeplinesc cerințele economiei naționale și particularitățile naționale ale țării. În unele țări (de exemplu, Polonia, Ungaria, România) a efectuat instruirea inginerilor de două tipuri: profesionale (4 ani de instruire) și de masterat (4≈5 s). ingineri profesionale sunt pregătite în principal pentru practică, ingineri, de masterat ≈ pentru organizațiile de cercetare și proiectare. NRB Astfel. Structura atentă a unui AT sovietic. Astfel, cele mai importante centre. în țările socialiste: a politehnice Varșovia și Cracovia, Poznań industria minieră și Academia Metalurgică (Polonia); Dresda și Universitatea Tehnică Magdeburg, Academia Minier Freiberg (RDG); Praga Institutul Politehnic, Școala Tehnică Superioară din Košice, minerit și metalurgice School din Ostrava (CSSR); Budapesta (Ungaria), Sofia (NRB), Belgrad (Iugoslavia), Institutul Politehnic și t. D.
Astfel mai mare. în Statele Unite ale Americii sunt, de regulă, în 2≈3 etape: prima (4 ani) cuprinde studiul discipline tehnice și științifice speciale și de atribuire completat absolvit studii Inginerie Facultatea de licență; a doua (aproximativ 1 an) ≈ vizează în primul rând la creșterea nivelului de cunoștințe teoretice în specializarea aleasă, dezvoltarea abilităților de cercetare independente și examene finalizate sau de apărare a unei teze pentru gradul de Master of Science. A introdus un inginer grad academic (de exemplu, Massachusetts Institute of Technology), care se poate obține o burlacii după ce au curs de formare suplimentară (până la 2 ani). A primit o diplomă de master de multe ori vin să lucreze în organizațiile de cercetare și proiectare. În firmele mari a organizat a treia etapă a T .. direct în producție pentru cei cu o diplomă de licență sau de masterat. În timpul acestei faze (până la 1 an), elevii învață tehnologia, organizarea și gestionarea de producție, precum și specificul companiei și producția unei anumite firme, în cazul în care vor lucra. Îmbunătățirea sistemului de școli și instituții speciale pentru formarea și punerea în aplicare a T avansate. N. formarea continuă a personalului tehnic. Multe colegii și institute de învățământ din Marea Britanie sistem tehnic se bazează pe așa-numitul tort puf (tip sandwich), calculat pe 4≈5 ani și prevede alternanței (prin 3≈6 luni) studii teoretice cu activitatea practică în industrie. În Franța, de inginerie și personalul tehnic sunt de obicei pregătite în universități și instituții speciale de diverse profiluri (școală mai mare de minerit, drumuri și poduri, navigație și altele.). Curs obucheniya≈ 4≈6 ani, de obicei este format din 3 cicluri, iar în al doilea student închiriază examenele pentru Licențiată și pot obține titlul de inginer, la sfârșitul celui de al treilea grad de doctor ≈ al treilea ciclu și în prezența rang inginer poate deveni Doctorand -inzhenera. În Japonia, Astfel. Aceasta a efectuat pe baza unor institute și industrie instituții tehnice, de regulă, timp de 4 ani. Absolvenții primesc o diplomă de licență, după o perioadă suplimentară (1≈2 ani) ≈ învățare Master of Science.
Cele mai importante centre ale televizorului. ≈ în Massachusetts Institute of Technology din SUA (Cambridge), Carnegie Institute of Technology (Pittsburgh), Brooklyn, Washington, Institutul de Tehnologie, departamentele de inginerie și colegii, Harvard, Columbia, California, Illinois, Stanford si alte universitati .; Marea Britanie ≈ departamentele de inginerie și colegii Cambridge University, Birmingham, Manchester, Edinburgh, Leeds, Sheffield și colab. în Academia Miniere Germania ≈ în Clausthal, școli tehnice superioare din Aachen, Hamburg, Koln, etc.; Franța ≈ școli tehnice mai mari și institute tehnice din Paris, Marsilia, Lyon, Strasbourg, Institutul de Metalurgie din Paris și Saint-Etienne și colab.
În țările în curs de dezvoltare, astfel. efectuate în India ≈ Bombay, Kharagpursky, Kanpur si Institutul de Tehnologie din Madras, Bengal Colegiul de Inginerie, colegii Inginerie în Pune și Varanasi; institute tehnice și tehnologice Rangoon Mandalay Burma ≈; ≈ în Egipt Cairo și Universitatea Alexandria, Al-Tabbin metalurgic Institutul; Algeria ≈ Școala Politehnică Națională, Annabsky Miniere și Institutul metalurgic, și altele.
În conformitate cu nevoile progresului științific și tehnologic în multe țări, dezvoltate și puse în aplicare astfel de reformă. ca obiectiv principal îmbunătățirea calității sale.
AI Bogomolov, A. A. Parhomenko.