Obiective: Pentru a forma un concept de „resurse de sol“; este de a familiariza studenții cu cauzele eroziunii solului și metoda mi de control al eroziunii; ia în considerare rolul de îmbunătățiri funciare în îmbunătățirea fertilității solului; pentru a forma capacitatea de a prezice schimbarea fertilității solului, ca urmare a activităților umane și convingerea necesității utilizării atente a resurselor de sol, realizarea de măsuri cuprinzătoare pentru protecția solului și restaurarea fertilității solului.
Opțiuni de verificare posibile:
1. interviuri verbale individuale.
1) De ce sunt formate diferite tipuri de soluri pe teritoriul România? Care este modelul în distribuția de teren pe câmpii și în munți?
2) Comparați solurile negre de sol și-tundra gleizare pe proprietățile, tu și condițiile de formare a solului.
3) Comparați solurile semidesert brune și krasnozems în proprietăți și condițiile de sol.
2. sondaj scrisă pe carduri.
1) Descrieți solurile cenușii de pădure.
2) Care au fost condițiile de sol sunt expuse la salinizare?
1) Descrieți ultisol și zheltozomy.
2) De ce este cantitatea mică de gunoi a solului deșert atunci când acestea devin udare fertil?
1) Descrieți solurile semidesert brune.
2) În zona de pădure este de gunoi semnificativ mai mare decât în câmpie. Aude-Naco pământ negru este mult mai fertil soluri de pădure. Care sunt motivele pentru care acest lucru se explică?
3. Verificați abilitatea de a lucra cu harta de sol.
1) Se determină ce tipuri de soluri ocupă cele mai mari suprafețe.
2) În ce direcție este principalele tipuri de sol urmează unul după altul?
3) Ce parte din România, la est sau vest, are o mare varietate de sol si ceea ce cauzeaza aceasta explica-nyaetsya?
4) Lista tipurilor de soluri din Câmpia Siberiei Vest.
5) Ce tipuri de soluri tipice pentru sudul părții European din România?
În timpul conversației introductive profesorul actualizează cunoștințele elevilor existenți cu privire la măsuri de conservare și de îmbunătățire a acestora OEP-corpolent solului.
• Cum se folosește omul de sol?
• Pe ce motiv ar trebui să fie protejate?
• Dă exemple de cele mai simple moduri de a proteja solul.
1. În prima etapă de curs, elevii învață explicațiile profesorului asupra resurselor de teren în ansamblul său, având în vedere evaluarea terenurilor colaterale România ITS. conceptul de „resurse de sol“ este apoi format.
Profesor. Foarte des se amestecă conceptul de „resurse funciare“ și „resurse de sol.“ Teren - este un teren pe care se poate folosi in diverse scopuri, și sol - numai în agricultură și silvicultură. În aceste industrii, terenul - mijloacele de producție. Cele mai valoroase terenuri agricole - teren arabil, care sunt situate în zona de stepă, stepă și păduri mixte. Acest lucru este, în principal cernoziomuri și întuneric castan. Aici sunt concentrate zona agricolă principală. sol fertil combinat cu un climat temperat și o umiditate suficient-exacte.
2. Apoi, ia în considerare problema unei schimbări în protses-se de sol de afaceri.
Profesor. utilizarea irațională a resurselor de sol este una dintre cauzele eroziunii și degradării solului.
Distinge între eroziune naturală și antropogene solului. Eroziunea Este guvernamentală continuă încet, prin rata procesului solului educațional, tind să depășească procesul guvernamental sol Este-distruge. eroziunilor naturale - l samoregu- liruemy proces.
Pentru o mai bună asimilare a materialului didactic explicat rezemat etsya circuitul „Cauzele eroziunii solului“, care se referă la manual la p. 99. clase preparate pot elabora pe apă și vânt eroziune.
Profesor. Eroziunea hidrică spala sute de milioane de tone de fructe și pământ, formând ruts, șanțuri, ravene. Mii Hecto-șanț pierd fertilitatea datorită creșterii rigole suprafața cultivată cu redusă în mod clar-anual 100 de mii. Ha.
„Am condus toată ziua pe un jeep mic de ravenei la ovra-gu, a mers în jos pe fundul lor, în cazul în care a fost înfundat și disconfort, se uită cu amărăciune la atârnând peste stâncă cu copaci cu frenezie pull-tymi, spate încordat.
Odată sub Kanev erau din lemn masiv. Dar din moment ce 1861, topoare le zguduit: zaharul nevoie de lemne de foc. Și chiar de-a lungul traseelor și drumuri întinse ravenă. Ei au crescut, Port-nyalis, ramuri, transformat într-un eșec teribil. Probleme de mers pe jos în jurul valorii de cartier, ruinarea țăranilor. Ravene șerpi tarat din cartierele cele mai neașteptate și înghițitul teren arabil, grădini, chiar și o casă. Orice ploaie și mulțumit țăranilor, și înfricoșătoare: în rigole de ploaie conv-schalis în râuri rapide, turbulente noroiului plin de noroi. Mai ales infricosator a fost ravine Hmelyansky. - 70 m adâncime cufundare în 1903, în timpul unei furtuni, el a făcut un sol mult care a blocat re-ku Ros. Flood a început.
Un alt văgăună ma lovit. Tot în jurul întins plat în Le cu panta mai obișnuite, abia vizibile. Iar în mijlocul unui fel de adâncime de nepătruns a fantei de patruzeci de metri. marginea SOD a pielii senil viroaga sagged deasupra golului, faleza lis pe propria sa greutate, alunecare pe grohotis. "
(Karpov G. V. Solovev A. I. Reader fizic geo-grafie URSS -. Pp. 92-93)
Profesor. Periculoase și eroziunii eoliene. Rezultatul său - sandstorms, blow-fertile strat substanțial sau complet. Acestea sunt deosebit de frecvente în regiunile de stepă ale țării, în Cove Nord, Kase, Volga, în Urali de sud.
„Madly fluierăturile de vânt și transporta nori de praf peste câmpuri. Soarele nu este vizibil din cauza întunericului întunecat graba. Uneori se pare printr-un balon roșu pentru un moment, și dispare din nou. „Black vârtej de vânt“, de asteptare oameni furtuni de vară nebuni din stepele și deserturi.
Aici câmpurile de grâu fără sfârșit. Spring Green șutează Ariciul solid ieri plăcut ochiului. Și acum se pare că nu există nici o forță pe care le-ar salva, strat cu strat de sol în vrac bate vantul - târî de-a lungul sol muguri verzi de grâu, a arătat deja părțile bazale albe de tulpini. O nouă rafală de vânt, iar tulpina este expus la nivelul coloanei vertebrale. Mai instant - și vântul a luat tulpină de grâu cu coloana vertebrală, se răsuci în aer, a luat și purtat din nou. Pentru prima tulpină este suflat din pământ al doilea, al treilea, miime, și sa dovedit pentru o jumătate de câmp de buruieni oră, dacă nu a fost semănat.
Dar acest mic rău - „Black vârtej de vânt“ dus de val și sfărâma sa mye sol vegetal fertil. Acum, avem nevoie de o sută de ani pentru a restabili fertilitatea solului prin mijloace naturale.
Cu suieraturile ºtergeri sălbatice „vortex negru“ peste stepă și brusc Nala-se topește pentru lemnul benzi protectoare - una, a doua, a treia. Copaci ramuri încrucișate ca mâinile unite și furios foșnet de frunze-urlet. Whirlwind încă rupt prin banda, dar și-a pierdut puterea și nu a putut sufla de pe sol și transporta răsadurile din câmpurile situate în spatele losami. Forest pacificată vânt. Acum, el va avea nevoie pentru a rula un drum lung pentru a alerga peste stepele pentru a obține din nou impuls.
(Karpov G. V. Solovev A. I. Reader fizic geo-grafie URSS - pp. 92.)
Profesor. Aceasta aduce o mulțime de daune utilizat în mod abuziv de irigare. sol negru a fost mult timp considerată ca fiind terenurile neirigate. În prezent, în scopul de a crește randamentele, solurile negre devin poli-vat. Atunci când această proprietate este pierdut cel mai valoros - structura fină a zgrunțuros, solul este compactat și devine similar cu lutul. Co-holding oxigen scade brusc, iar creșterile de dioxid de carbon. Dioxidul de carbon inhibă activitatea microorganismelor. Irigarea sol negru duce la îndepărtarea acestor substanțe nutritive și la salinitate, deteriorarea lor ireversibilă și distrugere.
3. Realizând relevanța problemelor de protecție a solului de la distrugere, elevii învață mai bine termenul de „regenerare“. Acesta este dat în manualul de la p. 99, este posibil să se scrie într-un caiet, t. Pentru a. Este inclusă în lista de teme de cuvinte cheie. profesorul poate oferi o sarcină dificilă pentru a activa procesul de învățare: De ce este-Horo gâturile de securitate a terenurilor necesare, există un pod de refacere ecologică a terenurilor? Acesta ar trebui să informeze și elevii cu diferite tipuri de regenerare, pentru a afla ce tipuri de imbunatatiri funciare efectuate în ținuturile locale. Folosind Figura 45 de la p. 100 în manualul, elevii să răspundă la întrebarea: ce fel de imbunatatiri funciare efectuate în țara noastră; ceea ce este implicat în alegerea unei recuperarea-V, da? În concluzie, profesorul rezumă răspunsurile elevilor și spune că valoarea unui regenerare mare bine realizat. Cu toate acestea, uneori, recuperarea se efectuează în grabă, fără a lua în considerare condițiile specifice în astfel de cazuri, o face mai mult rău decât bine.
4. Pentru a încheia studiul subiectului solurilor și a resurselor de sol, este posibil să se evidențieze problema „solului și a sănătății umane.“
Profesor. Este cunoscut faptul că solul - habitat-TION numeroase animale inferioare și microorganisme, printre acestea bolez-netvornye, agenți infecțioși. Unele dintre ele sunt foarte stabile, mult timp stocate în sol. Bacteriile sunt, sunt agenții cauzatori de boli periculoase, cum ar fi antraxul, tetanosul, gangrenă gazoasă, botulismul, febra tifoidă, dizente-reședință, holera. Ei ajung în sol de la oameni bolnavi. infecție umană se poate produce atunci când cultivarea solului, recoltarea. Pentru a proteja împotriva tuturor acestor boli trebuie să fie meticulos, dar o bună igienă personală.
IV. Rezumând rezultatele lecției.
Tema: § 17, să se pregătească pentru controlul cunoașterii.
Avansarea misiune: de a pregăti un rezumat sau un mesaj pe speciile rare și pe cale de dispariție de animale și plante enumerate în Cartea Roșie a România.
