Capitolul I. Particularitățile de calitate rezistență fizică la copii preșcolari
1.1. Caracteristici ale dezvoltării fizice a copiilor preșcolari.
1.2. Conceptul și mecanismul de manifestările fizice ale calității puterii la copii preșcolari.
1.3. Caracteristicile de dezvoltare a calităților fizice ale rezistenței la preșcolari. Diagnosticul de putere.
Capitolul al II-lea. Lucrările experimentale privind dezvoltarea și diagnosticul de calitate rezistență fizică la copii preșcolari.
2.1. Scopul, obiectivele și etapele lucrărilor experimentale.
2.2. Efectuarea lucrărilor experimentale privind dezvoltarea calității rezistență fizică la copii preșcolari.
Odată cu creșterea copilului, sub influența adulților din jur se extinde rapid gama de mișcare disponibile. Timpul apariției și o îmbunătățire suplimentară a nivelului de calificare cu motor de dezvoltare, datorită calității motorului, fără de care nu poate fi executată. Specialiștii în educație fizică remarcat faptul că lipsa de dezvoltare a forțelor de copii au format elementele greșite ale tehnicii de funcționare, sărituri, aruncarea. Deci, de propulsie proiectil lent și traiectoria redusă a zborului său nu permite de a atinge intervalul de aruncare. Obiceiul de a rula pe picioarele indoite, fără a utiliza un energic repulsiv, dificil de a stăpâni o viteză bună de funcționare.
Dezvoltarea calităților fizice este influențată de exercitii fizice regulate, ceea ce reduce riscul de erori la copii în arta mișcării. Lucrările la dezvoltarea gamei lor de extindere a abilităților motorii ale copiilor, îmbunătățirea abilităților lor de coordonare. „Este foarte important din primii ani de dezvoltare de a folosi sistemul muscular și educația centrală corespunzătoare pentru a nu să se obișnuiască cu stencil o formă limitată de mișcare, care sunt create în atmosfera camerei a vieții noastre culturale, și să fie capabil de a instrui toate abilitatile naturale pe care natura le are.“
Mai multă atenție este acordată dezvoltării calităților fizice ale copiilor preșcolari, ca forțe. Puterea este o condiție prealabilă pentru extinderea gamei de capacitate fizică a copiilor. În legătură cu acest lucru este necesar și scop special pe dezvoltarea calităților motrice.
Evaluarea stării problemei în domeniul științei interne, trebuie spus că problema dezvoltării și a puterii de diagnosticare a copiilor preșcolari care au nevoie de suplimentare de dezvoltare.
Pe această bază, relevanța problemei cercetării este determinată de contradicția dintre importanța conștientizării problemelor de dezvoltare, precum și practicile sale contabile în educație fizică preșcolar și lipsa de iluminat în știința internă.
Importanța și urgența problemei, lipsa de elaborare teoretică a determinat alegerea temelor noastre de cercetare: „Dezvoltarea și diagnosticarea de rezistență fizică copiilor preșcolari de calitate“
Un studiu al literaturii psihologice și educaționale pe teme legate de cercetare, educație și practică a calităților fizice ale forță și rezistență în orașul Magnitogorsk instituțiilor de învățământ preșcolar au permis să dezvolte o ipoteză a acestui studiu.
Ipoteza studiului - mecanismul fiziologic de manifestare a calităților fizice ale copiilor preșcolari are caracteristici specifice care determină caracteristicile de calitate a datelor la copii preșcolari.
Obiectul de cercetare - dezvoltare fizică a copiilor preșcolari.
Obiectul de investigare - specificul de dezvoltare a calităților fizice ale rezistenței la copii preșcolari.
Scopul studiului este de trăsăturile caracteristice ale dezvoltării și diagnosticul de calitate rezistență fizică la copii preșcolari.
În conformitate cu scopul propus și subiect de cercetare avansată și problema, am definit următoarele obiective ale acestei lucrări:
• să descrie caracteristicile de dezvoltare fizică a copiilor preșcolari;
• da conceptul de forță ca o calitate fizică;
• pentru a determina mecanismul de manifestările fizice ale calității puterii la copii preșcolari;
• să descrie caracteristicile de dezvoltare a calității puterii fizice la copii preșcolari;
• să descrie metodologia de diagnostic și a calității forței fizice în învățământul preșcolar.
Obiectivele definite anterior studiului au condus la structura acestei lucrări.
Structura studiului. Acest curs constă dintr-o introducere, capitol teoretic, o parte metodologică și practică, concluzieșibibliografie.