Definiția „grad de normalitate“ a unei persoane - o problemă interdisciplinară dificilă și responsabilă. orientată spre Personalitate abordare, care este în prezent principala strategie atât sistemului de învățământ intern și internațional, la toate nivelurile, prin solicitarea oricărui cadru didactic posedă cunoștințele și aptitudinile necesare pentru a le permite să furnizeze „traiectoria individuală de dezvoltare“ nu este numai așa-numitul copil medie, dar un copil , caracterizat printr-o personalitate puternică și originalitate.
variante (așa-numita curba Gauss) de reglementare sau „deviere“. Continuarea orice caracteristică a dezvoltării umane a zonei mediilor, motiv în plus este posibil să se califica cazul ca o deviație (Fig. 1).
Orientarea către norma statistică este importantă în special în faza de a identifica lacunele în dezvoltarea și definirea măsurii patologice și automatizează care necesită psihologice speciale și educaționale și, în unele cazuri, și de îngrijire medicală.
Această constatare a copilului unui astfel de echilibru, în ciuda diferitelor tulburări primare, și este principalul criteriu pentru eficiența asistenței pentru copil. Este această condiție poate fi considerată ca indicator principal
“. Noi credem normala a copilului:
a) atunci când nivelul de dezvoltare a acesteia corespunde majorității copiilor cu vârsta lui sau mai mari, ținând cont de dezvoltarea societății, al cărui cetățean este;
b) atunci când copilul este în curs de dezvoltare, în conformitate cu propria sa tendință generală în determinarea dezvoltarea caracteristicilor sale individuale, abilitățile și capacitățile, în mod clar și fără echivoc tinzând la dezvoltarea completă a componentelor individuale și integrarea deplină a acestora prin depășirea posibila influență negativă din partea propriului său corp și împrejurimile de mediu;