Și mulți dintre noi, din păcate, încă în liceu a format o tehnică greșită a limbii străine de citire „cuvânt cu cuvânt“ și o traducere literală. La început ne-am rupt un cuvânt ciudat pentru dicționarul și .... Răbdarea nu a durat mult. Acest proces dureros de text decripta aproape mecanică nu poate fi numită lectură. Iar textul devine dușmanul nostru.
Citind în limbile native și străine
Sfat: Verificați-vă și potențiale posibilitățile sale de lectură în limba lor maternă. Pentru a face acest lucru, se măsoară viteza de citire pentru tine, durata memoriei pe termen scurt sau operațional, citirea unui câmp sau capacitatea de a fraza sintagmatice în timp ce citesc articulatiile. Este acești parametri caracterizează mecanismele de citire.
Viteza de citire nu este dificil de măsurat. Citiți textul de mici la un moment dat, și apoi împărțiți numărul de minute petrecute pe numărul de silabe ale textului. Viteza de citire este indicat să se măsoare în silabe sau caracterele imprimate (nu cuvinte) pe minut. dacă vrem să obțină rezultate comparabile pentru diferite limbi. Este cunoscut, de exemplu, lungimea medie a cuvântului german mai mult decât limba engleză.
RAM timp de acțiune poate fi determinată prin efectuarea următoarelor sarcini. Ascultați cu atenție cuvintele cu voce tare, în mod clar și fără pauze citi partenerul tau, iar apoi, după 1 minut, le repeta. În timpul acestui minut, trebuie să suni cu voce tare numerele impare de la 1 începând, astfel încât să nu se gândească la cuvintele.
Dacă memoria RAM este OK, te sun pe bună dreptate toate cele 5 cuvinte. Acum, întrebați partenerul pentru a crește pauză de fiecare dată până la 1 minut. Astfel, prin stabilirea numărului de minute puteți repeta încă 5 cuvinte. Acest lucru va fi durata memoriei RAM. Alte grupuri de cuvinte:
1) Buch, Dach, Kreis, Wasser, Feder
2) Blatt, Kugel, Tisch, Hut, Haar
3) Stein, Band, Ring, Rose, Stuhl
4) Furtun, Heft, Raum, Boden, Wand
Cu acest test, puteți nu numai verifica, ci, de asemenea, de a instrui memoria lor.
Acum, verificați capacitatea de a sintagmatic fraza articulatiilor. care se bazează, printre altele, pe teren de lectură. Citind propoziția de mai jos, marcați cu un creion în cazul în care credeți că v-ar opri și pauze. Pauză după fiecare cuvânt înseamnă că nu împărtășesc gheață la Syntagma, ca domeniu de citire este prea mic. Aceasta este o interpretare eronată a „cuvânt cu cuvânt“ tehnica:
Omul • darf nicht • • Sagen, • dass • om • Deutsch • Kann, • wenn • om • keine • Bücher • auf • Deutsch • liest. •
În acest caz, aveți nevoie pentru a instrui și de a crește domeniul lor de citire în limbile native și străine, de exemplu, folosind două metode de testare descrise mai sus. Această formare va conduce atât la creșterea vitezei de citire, în ambele limbi. Dar daca ti se rupe sunt după cum urmează:
Man darf nicht Sagen, • dass om Deutsch Kann, • wenn om keine Bücher • auf Deutsch liest. •
Acest lucru înseamnă că, cu aceste abilități aveți totul în ordine.
Importanța abilităților sintagmatice expresie diviziune se dovedește, de altfel, utilitatea învăța cuvinte noi în fraze sau propoziții (a se vedea. Tehnici Mnemonic).
4.3. Book - cel mai bun prieten al omului
Citind în limbile native și străine
Stilul meu de lectură
lectură tactici individuale
Forme și obiective de lectură
Tipuri de texte și „semnale“ lor
Aflați cum să facă predicții
lectură introductivă sau global
Căutarea sau citirea selectivă
Aflați sau citirea totală
Ridică un creion ...
„Reading Gramatică“
4.1. Legende despre cea mai bună metodă unică
4.2. Vreau să știu totul! Sau cum să stăpânească vocabularul, gramatica, fonetica
Dacă citiți secțiunea „Ce să studieze?“, Atunci știi deja că competență lingvistică (lexicale, gramaticale și fonetic) de sprijin, este doar mecanisme suplimentare de care avem nevoie la început și că apoi dezmembrate treptat inutilă. Dar nu eliberat. Pentru ei să se uite în mod constant după, verificarea periodică, de lubrifiere și efectuarea de întreținere preventivă.
4.5. "Golden" tăcere
Atunci când o persoană vorbește, cealaltă ascultă. La prima vedere, se pare că el este tăcut, dar, de fapt creierul lui de lucru greu. El vede discursul celuilalt, deripteaza, pătrunde în sensul declarațiilor și pregătirea pentru reacția. Nimic neobișnuit. Toată lumea știe că o comunicare verbală constă în vorbire și ascultare, care se numește în știință ascultare (audire de la verbul latin „a asculta“). Aceasta se referă, desigur, nu numai ascultare, ci, de asemenea, o înțelegere a discursului perceput. Ceea ce este mai important: vorbire sau ascultare? În cazul în care să înceapă să învețe?