Prezentarea pe tema: „“ creativitatea verbală pentru copii - ca o condiție pentru comuniune deplină „“ creativitatea verbală pentru copii - ca o condiție pentru comuniune deplină, „Generalizarea experienței.“ - Transcrierea:
1
2 „creativitatea verbală pentru copii - ca o condiție pentru comuniune deplină“, „creativitatea verbală pentru copii - ca o condiție a comuniunii depline“ Generalizarea profesor experiență Mado Grădiniță 9 „Alenka“ g.Birska generalizare a cadrelor didactice experiență Mado Grădiniță 9 „Alenka“ g.Birska Varankine NA NA Varankine
3 Scop Scopul dezvoltării vorbirii coerente în dezvoltarea copiilor de vorbire coerente la copii preșcolari. preșcolar.
4 Obiective Obiective printr-o varietate de metode și tehnici pentru a optimiza lucrul cu copiii preșcolari pentru dezvoltarea vorbirii coerente. Printr-o varietate de metode și tehnici pentru a optimiza lucrul cu copiii preșcolari pentru dezvoltarea vorbirii coerente. Îmbunătățirea discursul dialogat; cultiva o dorință de a vorbi ca adulți; copii de tren în pregătirea povești pentru film, despre o jucărie, din experiența personală; să-și exercite capacitatea de a dramatiza mică poveste. Îmbunătățirea discursul dialogat; cultiva o dorință de a vorbi ca adulți; copii de tren în pregătirea povești pentru film, despre o jucărie, din experiența personală; să-și exercite capacitatea de a dramatiza mică poveste.
5 News News Printre multe sarcini importante la copii GCD grădiniță - este formarea și dezvoltarea vorbirii coerente. Activitatea intelectuală este imposibilă fără vorbire. Stăpânirea de vorbire, de masterat pentru copii și cunoștințe despre obiecte, atribute, acțiuni. Acest lucru nu numai dobândi cunoștințe, dar, de asemenea, să învețe să se gândească să se gândească - asta înseamnă să vorbesc cu el însuși sau cu voce tare, și să vorbească - înseamnă să se gândească. Dezvoltarea în timp util a vorbirii reconstruiește întregul psihicul copiilor, permițându-le să perceapă mai conștient fenomenele lumii. Orice tulburare de vorbire poate afecta funcționarea și comportamentul copilului. Printre multele importante copii sarcini GCD la grădiniță - este formarea și dezvoltarea vorbirii coerente. Activitatea intelectuală este imposibilă fără vorbire. Stăpânirea de vorbire, de masterat pentru copii și cunoștințe despre obiecte, atribute, acțiuni. Acest lucru nu numai dobândi cunoștințe, dar, de asemenea, să învețe să se gândească să se gândească - asta înseamnă să vorbesc cu el însuși sau cu voce tare, și să vorbească - înseamnă să se gândească. Dezvoltarea în timp util a vorbirii reconstruiește întregul psihicul copiilor, permițându-le să perceapă mai conștient fenomenele lumii. Orice tulburare de vorbire poate afecta funcționarea și comportamentul copilului.
6 Dezvoltarea vorbirii coerente - Dezvoltarea vorbirii coerente - Îmbogățirea îmbogățire vocabular dicționar repovestire repovestire a spune imagine Telling de povești ilustrate despre jucării pentru desen desen povestiri despre jucării Efectuarea povestiri din povesti experiența personală de desen de la povești de experiență personală povești Creative Creative
7 Îmbogățirea vocabular îmbogățire vocabular jocuri didactice didactice
8 Subiective - rolul Subiectiv - rol joc joc
9 repovestire repovestire Cu suport vizual pentru o serie de imagini tematice. Cu suport vizual pentru o serie de imagini tematice. Dintr-o dependență intuitivă de pe o singură pictură scenă. Dintr-o dependență intuitivă de pe o singură pictură scenă. Recepția: în plus față de, sau să continue să sugereze alți copii. Recepția: în plus față de, sau să continue să sugereze alți copii.
10 piesa de teatru piesa de teatru
11 Telling Telling pe imaginea de imagine de la începutul da o probă, copiii se repetă, în viitor, având în vedere posibilitatea de a transmite povestea. La început am da o mostră, copiii se repetă, în viitor, având în vedere posibilitatea de a transmite povestea.
12 Elaborarea unui articol colectiv de redactare poveste colectivă cu începutul, considerăm că acum este la povestea ei, apoi a venit cu, care ar putea fi de până la faptul că, ceea ce este prezentat în imagine și ceea ce s-ar putea întâmpla, să se întâmple în continuare. După această conversație trei copii începe să spună un copil spune ce a fost înainte, iar celălalt descrie ceea ce este descris în imagine, al treilea - etapele următoare. În primul rând ne uităm la o fotografie împreună, alcătuiesc o poveste pentru ea, și apoi să vină cu, care ar putea fi de până la faptul că, ceea ce este prezentat în imagine și ceea ce s-ar putea întâmpla, să se întâmple în continuare. După această conversație trei copii începe să spună un copil spune ce a fost înainte, iar celălalt descrie ceea ce este descris în imagine, al treilea - etapele următoare.
13 Descrierea de jucării și articole Descrierea de jucării și obiecte în compilarea poveștile copiilor au dificultăți. Așa că am decis să folosească în experiența lor de lucru la Moscova grădiniță. Utilizarea schemelor pentru prepararea de povești descriptive și de caz. În compilarea poveștile copiilor au dificultăți. Așa că am decis să folosească în experiența lor de lucru la Moscova grădiniță. Utilizarea schemelor pentru prepararea de povești descriptive și de caz.
14 Efectuarea povestiri din povesti experiența personală de desen de la experiența personală Această viață, practic, de zi cu zi. Materialul pentru aceste povestiri dau o plimbare de zi cu zi, locul de muncă, numeroase excursii în natură. Practic, este o viață de zi cu zi. Materialul pentru aceste povestiri dau o plimbare de zi cu zi, locul de muncă, numeroase excursii în natură.
15 Creative povestiri povestiri creativă în povești compilării a decis să utilizeze elemente TRIZ. În compilarea poveștile a decis să utilizeze elemente TRIZ. A făcut modelul unui basm - triunghi dovedit fabulos (verde-magie, roșu este un erou obișnuit, caracter galben-poveste). A făcut modelul unui basm - triunghi dovedit fabulos (verde-magie, roșu este un erou obișnuit, caracter galben-poveste).
16 „În cazul în care - într-un cuvânt, cei doi - cuvântul“ „În cazul în care - într-un cuvânt, cei doi - cuvântul“ în jurnalul de grup rana, care înregistrează compuse de povești pentru copii
17 Carti - Carti pentru copii - copii standuri, împreună cu cartea de copii în care să scrie povești pentru copii, și le ilustrează. Întocmește împreună cu copiii cartea în care să scrie povești pentru copii, și le ilustrează.
18 Jocuri sportive Jocuri sportive cu text cu text
19 Dezvoltarea de dezvoltare motorie fină a abilităților motorii fine Cuvinte jocuri de cuvinte jocuri educative jocuri educative
20 Examinarea imagini, ilustrații Examinând imagini, ilustrații
21 Dezvoltarea creativității vorbirii contului. Dezvoltarea Anul creativității vorbirii contului. an
22 Interacțiunea cu părinții Cooperarea cu părinții am consultări, ateliere de lucru, chestionare, interviuri individuale și conferințe părinte-profesor. Ceea ce învață cum să descrie jucăria, să fie povestea filmului. Am consultanță, ateliere de lucru, chestionare, interviuri individuale și conferințe părinte-profesor. Ceea ce învață cum să descrie jucăria, să fie povestea filmului.
23 direct - activități educaționale direct - activități educaționale