În legătură cu chimia de predare în diferite clase de vârstă, a existat necesitatea de a revizui programul științific în chimie în clasele 10-11, pentru a combina cu un conținut identic care face posibilă organizarea unei sesiuni de formare cât mai eficient posibil. Pentru a preda în sălile de clasă multigrad, consider că este oportun, utilizarea unor practici problematice, dezvoltarea formării, atragerea elevilor pentru activități de învățare independente, executarea sarcinilor de natură creativă și avansată. Deoarece multe dintre temele cursului de chimie în clasa 11 sunt repetate teme 9.10 clasa, clasa de 11 elevi nu sunt utilizate doar în timpul orelor de școală, în clasă, în scopul de repetare a materialului, dar, de asemenea, extinde orizonturile prin munca de creație independentă, atât individual, cât și lucrează în grupuri. munca individuală, munca în perechi, grupuri permit studenților să se cufunda în rezolvarea problemelor științifice, nu fi distras de dialogul profesorului cu alți elevi de clasă, profesorul poate activități alternative de elevi în clasă, irosind astfel nici un moment pentru a explica materialul în sala de clasă multi-vârstă, și în mod eficient distribuirea acestuia prin aplicarea de locuri de muncă de dezvoltare a caracterului.
Card de informare a experienței pedagogice inovatoare
Bikbaeva Natalia Vitalevna
MOU „Polar Secondary School»
Experiența de lucru ca
Tema experienței pedagogice inovatoare
Predarea chimiei în diferite clase de vârstă
În legătură cu asocierea elevilor în diferite clase de vârstă, există o problemă de alegere a unor noi tehnici, metode și forme de sesiuni de formare pentru stapanind cu succes a programelor educaționale pe această temă.
3. Ideea de schimbare
În legătură cu chimia de predare în diferite clase de vârstă, a existat necesitatea de a revizui programul științific în chimie în clasele 10-11, pentru a combina cu un conținut identic care face posibilă organizarea unei sesiuni de formare cât mai eficient posibil. Pentru a preda în sălile de clasă multigrad, consider că este oportun, utilizarea unor practici problematice, dezvoltarea formării, atragerea elevilor pentru activități de învățare independente, executarea sarcinilor de natură creativă și avansată. Deoarece multe dintre temele cursului de chimie în clasa 11 sunt repetate teme 9.10 clasa, clasa de 11 elevi nu sunt utilizate doar în timpul orelor de școală, în clasă, în scopul de repetare a materialului, dar, de asemenea, extinde orizonturile prin munca de creație independentă, atât individual, cât și lucrează în grupuri. munca individuală, munca în perechi, grupuri permit studenților să se cufunda în rezolvarea problemelor științifice, nu fi distras de dialogul profesorului cu alți elevi de clasă, profesorul poate activități alternative de elevi în clasă, irosind astfel nici un moment pentru a explica materialul în sala de clasă multi-vârstă, și în mod eficient distribuirea acestuia prin aplicarea de locuri de muncă de dezvoltare a caracterului.
Băieți, trăim într-o epocă a nanotehnologiei. Aceasta se referă la posibilitățile de dezvoltare a umanității în ansamblul ei. Pentru chimiști, fiecare varsta, de asemenea, caracterizate prin noi descoperiri, de exemplu, a fost epoca fierului, epoca bronzului, aur, și cum ne-ar numi un punct de vedere chimic prezent vârsta? Pentru a răspunde la această întrebare, să ne uităm la primul diapozitiv (prezentare: formulă scrisă de polimeri: polietilenă, cauciuc butadienă, proteine, ADN-ul).
Întrebați: Citiți formulele de substanțe, dau numele acestor compuși. Imaginați-vă două metode de preparare a compușilor (clasa 10 - polietilena, 11 de proteine din clasa dipeptide), scrie ecuația reacției. Aceste substanțe sunt numite macromoleculară de ce? Care este termenul general pentru aceste substanțe? Așa cum se menționează unitățile structurale ale polimerului?
Cum se poate apela la această vârstă în termeni de chimie?
Care sunt substanțele pe care le avem de a învăța în clasa de astăzi?
Răspundeți la întrebările profesorului.
Followers formule sunt substanțe. Răspundeți la întrebările profesorului.
Constau unui număr mare de atomi, au o greutate moleculară mare.
Century moleculară mare compuși, polimeri.
Cu polimeri, compuși cu greutate moleculară mare.
Studiu de material nou. Formularea problemei. Ieșirea situației problemei, punerea în aplicare a unui mini-cercetare.
Am cere elevilor să apeleze la următorul slide
(Listate numele diverși polimeri, chitină, proteine, amidon, cauciuc izopren, clorură de polivinil, poliamidă, viscoză). Formulează sarcini:
10 Clasa: Asigurați-polimeri Schema de clasificare utilizând următorii termeni: polimeri, naturale, sintetice, artificiale. În cazul în care dificultăți în utilizarea unei surse de informații suplimentare (pp. 166-167 manualului, punctul 1).
11 Clasa: Asigurați-polimeri Schema de clasificare, explică principiul de clasificare a specifica o definiție: polimeri naturali, artificiali, sintetice.
10 și 11: O schemă de clasificare compară polimeri, verificați răspunsurile atrăgând atenția la următorul diapozitiv (prezentare: diapozitive care prezintă schema de clasificare a polimerilor).
Definire concepte: polimeri naturali, artificiali și sintetici. definiție de înregistrare într-un notebook (o prezentare de diapozitive, definiția).
Băieți, cu polimeri naturali ai învățat în clasa de biologie, astăzi trebuie să se întâlnească cu polimeri artificiali.
I-am spus: Cât de vechi este omenirea, atât de mulți ani, și lupta sa cu natura. Omenirea a parcurs un drum lung de la incapacitatea de a rezista forțelor naturii pentru a înțelege relația dintre fenomenele naturale și să le folosească pentru propriile lor scopuri. Și, mai presus de toate, oamenii au învățat să extragă materiale naturale. Dar, din cauza proprietăților aleatorii ale materialelor naturale nu sunt constante. Amintiți-vă proprietățile de cauciuc natural!
Vizați: ia în considerare schema pentru prepararea unui polimer artificial (slide-show).
Ce tip de reacție?
De ce este produsul de reacție al unui polimer numit artificial?
Specificați o definiție a conceptului „rășini artificiale“. definiție de înregistrare într-un caiet.
In prezent, polimerii nu sunt substanțial utilizate în forma sa pură, problema a fost rezolvată odată cu apariția tehnologiei de materiale speciale, din care materiale plastice și fibre de nume!
Care este legătura lor cu polimeri? Care sunt avantajele lor peste polimeri?
Pentru a răspunde la această întrebare trebuie să efectuați un pic de cercetare.
Crezi că trebuie să investigheze?
(Mase plastice, fibre, structura lor, compoziția, proprietățile).
Antet a temei de cercetare:
„Studiul compoziției și a proprietăților din materiale plastice și fibre.“
În această lecție, am efectuat prima lucrare pe studiul compoziției proprietăților materialelor plastice. Munca se realizează cu ajutorul cardurilor de informații, carduri cu locul de muncă, textul manualului.
Care sunt provocările pe care le avem de rezolvat în cursul studiului?
(Sprijin pentru formularea obiectivelor studiului).
De ce aveți nevoie pentru a afla în cursul studiului?
-Care sunt aceste materiale? Care este structura lor?
-Care este originea lor, de a primi?
-Ce proprietățile de plastic?
-Ce este utilizarea lor?
Grad 10. Aici următoarele probe: de lână, pieptene, de film, o bucată de țesătură (viscoză, fibre de acetat). Întrebare: Ce este comun și care este diferența dintre ele?
Propun să efectueze diferite în complexitate și conținutul lucrării: Lucrul cu carduri concepute pentru munca independentă.
Împrietenește elevii cu structura cardului. Impartind carduri cu întrebări și sarcini, fișe de informare.
Luați în considerare desenele sau modelele propuse, care este lână? Ce tip de polimer aparține? Care sunt celuloza?
Folosind cunoștințele obținute anterior atunci când se studiază tema „Polizaharidele“, precum și folosind surse suplimentare de informații: un manual, p.114, p.163, un card cu text, scrie diagrame care prezintă metode pentru producerea de diverși polimeri sintetici și materiale celulozice: dinitrat celuloid din pulbere de celuloză sau trinitrat de celuloză, fibre de acetat de celuloză și acid acetic.
Care este numele derivat din materiale celulozice? Formulați definirea unor noi concepte, și să le scrie într-un caiet.
Putem presupune că polimerii, plasticul și fibrele sunt unul și același lucru? Găsiți o confirmare sau o explicație a creanțelor lor, sunt folosite pentru acest card cu informații suplimentare, sau un text manual p. 163.
Se prepară un scurt raport și încheierea lucrărilor realizate: că ceea ce este comun și polimeri și materiale plastice diferite? Care este rolul lor în diferite sfere ale activității umane?
Luați în considerare date cu atenție pentru a vă mostre de produse diverse. Cum, într-un cuvânt poate fi numit materialele din care sunt făcute? La o pierdere, vă rugăm să consultați textul manualului, p. 55. Notați definirea unor noi concepte în carte.
Nu uitați, diferența dintre polimer din materiale plastice și fibre? Se înregistrează informațiile într-un caiet.
Examinați informațiile suplimentare utilizând fișa (carte), textul manualului pp. 55-56. Aflați ce grup și pe ce bază împărțit toate materialele plastice, în funcție de proprietățile fizice și aplicații.
Folosind handout și informațiile din manual tabelul de la pag. 59, determina tipul de material plastic din care sunt realizate. Faceți o diagramă, clasificarea materialelor plastice folosind exemple existente (handout).
Asigurați-vă concluziile corespunzătoare pentru varietatea și lățimea de aplicații ale persoanei materiale plastice.
Ce este comun și care este diferența dintre probe este dat la tine?
activități creative la domiciliu:
De ce pentru materiale plastice sunt utilizate în principal polimeri naturale de celuloză, caseină și cauciuc?
De ce este o mare varietate de materiale pot fi obținute în prelucrarea celulozei?
În căutarea maselor pentru role de imprimare cercetător american Heyett a încercat să adauge la camfor dinitrat de celuloză. Ce fel de material a primit astfel? Ce este utilizarea sa?
Ce lipsa de oameni celuloid trebuie să pună în sus până acum? De ce?
Materiale plastice sunt materiale esențiale în toate domeniile de activitate umană. Dar ele trebuie să fie utilizate într-o manieră sigură. Ce fel de măsuri vrei să spui?
Recent, țara noastră a fost zguduită de un eveniment neplăcut asociat cu tragedia din bara „Horse Lame“. Care este cauza pierderea masivă a vieții? (Sarcina pentru avansarea la următoarea lecție:
Profită de surse suplimentare de literatură, face câteva sarcini creative pe acest subiect.
Cum să dovedească faptul că punga de plastic este fabricat dintr-un material plastic termoplastic?
Putem spune că izolatia conectați cablul de televizor este din plastic? Cum pot dovedi? (Avans de locuri de muncă)
Ia-acasă sarcini creative de a lucra cu surse suplimentare de literatură, își lărgească orizonturile, pregătirea pentru a efectua lucrări practice.
Asigurarea înțelegerii scopului,
conținutul și metodele de punere în aplicare
temele.
Stimulente, motivație pentru munca suplimentară independentă de creație, situația problematică.
Băieți, pune mâinile sus pe cei care nu au întâmpinat dificultăți în desfășurarea activității independente.
Ridicați-vă mâinile pe cei care erau interesați în a face, dar el vse-Taki, a avut puține dificultăți în desfășurarea activității independente.
Mâinile sus cei care sunt în lecția a fost nevoie de ajutor constantă a profesorului sau a colegilor de clasa. În rezolvarea unei probleme de formare pe care au experimentat cea mai mare dificultate?
Reflecție, auto-evaluare, evaluarea productivității lecției.
carte de Informații pentru elevii din clasa 10:
Interesant, de mai multe opțiuni posibile Natura „a ales“ toate cele 4 tipuri de polimeri:
Datorită speciale, numai pentru proprietățile lor caracteristice, polimerii sintetici (artificiale și anumite naturale) sunt utilizate pe scară largă în fabricarea unei varietăți de materiale: cauciuc, materiale plastice, fibre, folii, lacuri, adezivi.
Polimerii utilizați pentru prepararea materialelor compozite, rășini schimbătoare de ioni (polielectroliți) ...
Materialul compozit (compozit) - acesta este materialul care conține ranforsare sau modificarea componentelor, împreună cu o substanță de bază.
Structura compozită cuprinde: un liant (de obicei un polimer), umplutură, plastifianți, stabilizatori de lumină și căldură, coloranți etc.
Concentrația compozițiilor polimerice care conțin un material de umplutură, cauzată de forțe suplimentare de legare de umplere cu polimer pentru aderența (atașament).