1. metode și tehnici psihodiagnostic
2. Procedurile complexe de examinare a sferei emoționale a elevilor
Există în prezent în curs de dezvoltare în mod activ o abordare centrată pe student la educarea copiilor într-o instituție de învățământ, se discută principiile de bază și modalitățile de punere în aplicare. Unul dintre principiile esențiale ale acestei abordări se bazează pe caracteristicile individuale ale fiecărui copil.
În acest scop, profesorii de zi cu zi pentru a comunica cu elevii și are o influență semnificativă asupra formării personalității lor, trebuie să aveți în arsenalul dvs. de „instrumente“ de diagnosticare, care permit o înțelegere mai profundă a sufletului copilului, starea emoțională, capacitățile sale reale și potențiale. Numai informații exacte, profesorul va fi capabil să conștient și deliberat planifice și să implementeze un proces de educație și de dezvoltare, cele mai potrivite pentru fiecare copil. Prin urmare, este necesar să se aleagă gama de tehnici de diagnosticare.
Cu toate acestea, nu trebuie să uităm că formarea personalității copilului, dezvoltarea sa este influențată de nu numai metodele utilizate de către profesor, indiferent cât de progresivă și care sunt eficiente, dar, de asemenea, personalitatea profesorului.
Scopul acestei lucrări - să găsească și să justifice set de tehnici pentru studierea sferei emoționale a Surzilor (auz) și elevi cu auz normal.
1. studiu diferite metode de diagnosticare;
2. identifică materialul dorit;
3. Sprijinul acestui complex de diagnosticare.
1. metode și tehnici psihodiagnostic
Utilizarea tehnicilor psiho-diagnostic în practica de a lucra cu copii de vârstă școlară poate fi foarte valoros în identificarea și luând în considerare caracteristicile individuale ale copiilor, în cursul formării și educației lor.
Metodele de diagnosticare a face posibilă utilizarea relativ scurt test pentru a determina un nivel comparativ al dezvoltării mentale a copilului, adică, conformitatea cu un anumit nivel mediu stabilit pentru copiii din această grupă de vârstă, sau o abatere de la nivelul mediu în orice direcție.
psihologia copilului patriotic se bazează pe relația strânsă de învățare și de dezvoltare intelectuală. Astfel de formare joacă un rol-cheie în dezvoltarea mentală.
Diagnosticul de dezvoltare mentală trebuie să determine nivelul actual de realizare a copilului, deoarece fără ca acest lucru este imposibil de a evalua eficiența reală a diferitelor sisteme educaționale, metode și tehnici utilizate în practică.
Utilizarea metodelor de diagnostic, de asemenea, trebuie să studieze legile de formare a diferitelor calități mentale și abilități.
La copii, diagnosticul se bazează pe înțelegerea proceselor mentale cognitive drept indicator al acțiunilor care vizează examinarea obiectelor și fenomenelor, găsirea și sigilarea proprietăților și a relațiilor acestora. Această dispoziție a fost prezentată și justificată în mod experimental AN Leontiev, AR Luria, A. Zaporojeț, DB El'konin, LA Wenger, VV Kholmskaya și colab.
Există anumite reguli de testare
1. Înainte de testare, profesorul trebuie să cunoască bine cu procedura de testare, astfel cum uneori dificultăți foarte minore cu experiență de către profesor la momentul testului și a văzut un copil poate distorsiona rezultatele.
2. Formularea întrebării, durata de timp de răspuns trebuie să fie aceeași pentru toți subiecții.
3. Înainte de testare, explica copilului ce i se cere să se asigure că înțelege problema.
4. În cazul în care un profesor vede că copilul nu răspunde, iar acest lucru este independent de jenă sau neînțelegere a întrebării, trebuie să se oprească și du-te la următorul test.
5. Testul are loc într-un mediu natural pentru un copil, adică. E. Nu ar trebui să fie o teamă, neîncredere, depresie. Profesor - calm, chiar și-temperat, condimentată, nu face nici o cenzură pentru răspunsuri nereușite.
6. Profesorul consideră că anumite aspecte ale activității intelectuale într-o varietate de copii nu sunt dezvoltate în mod egal. Testele nu trebuie aplicate mecanic. Ele necesită luarea în considerare a tuturor circumstanțelor, sa constatat în testele. Rezultatele depind de caracteristicile individuale ale copiilor.
7. În cazul în care un copil poate efectua cu ușurință sarcina vârstei sale, el ar trebui să ofere teste de vârstă.
8. În cazul în care o mare parte din testele efectuate un copil, acesta corespunde nivelului de dezvoltare pentru o anumită vârstă. Dar profesorul ar trebui să acorde o atenție la ceea ce factori psihofizice în dezvoltarea unui copil este mai puțin și să își concentreze eforturile asupra dezvoltării lor. În cazul în care cele mai multe dintre testele nu sunt efectuate sau nu are succes - această alarmă:. Puțină atenție este acordată dezvoltării abilităților mentale ale copilului [1]
Numai atunci când toate aceste reguli sunt diagnosticate copii.
Pentru diagnosticul diferitelor tehnici psihologice sunt folosite, care trebuie să îndeplinească copiii și să studieze cu precizie domeniul de aplicare, din cauza căreia și nevoile de testare.
În prezent, am dezvoltat și utilizat în metodele de practica psychodiagnostics care cuprinde toate cunoscute știința proceselor psihologice, proprietăților și condiția umană. Principalele cerințe care se aplică metodele de - operaționalizarea acestei cerințe și verificare.
Sub operaționalizarea se referă la cerința ca introducerea de noi concepte științifice, trebuie neapărat să indice în mod clar procedurile specifice, instrumente și tehnici care vă pot asigura practic că fenomenul descris în termeni de fapt există. Cerința de verificare înseamnă că fiecare concept nou introdus în revoluția științifică și aspiră la statutul științific, trebuie neapărat să fie examinate pentru ei nu este gol. Ultima tehnica presupune existența unor diagnostice experimentale ale fenomenului descris în acest concept. Cuvântul „verificare“ înseamnă literal pentru „check“ [2].
Așa că am decis cu cerințele care se aplică cercetării psiho-diagnosticare.
2. Procedurile complexe de examinare a sferei emoționale a elevilor
Studiul sferei emoționale a copiilor, spre deosebire de materialul foarte puțin intelectual, consacrat, ca și acum mai mult și mai multă atenție a fost acordată este dezvoltarea intelectuală. Prin urmare, metoda de alegere nu este suficient de mare. Pentru diagnosticul sferei emoționale de contact de potrivire a fost complex, format din următoarele tehnici:
1. Test "Figura de familie";
2. Testul vosmitsvetovoy Lusher;
3. relații de culoare de testare (folosind un test anterior culori);
4. Testul „Figura animal inexistent.“
În continuare, ne uităm la ce acestea au fost alese pentru teste de diagnostic.
1. "imagine de familie" [3]
Metodologia reflectă două dimensiuni:
1. Sentimentele pe care un copil simte față de familie, situația familială și locul său în familie - un sentiment de apartenență sau excludere;
2. Metoda de prelucrare sentimente de respingere - sau se aruncă de familie, sau expulzează o familie sau de membri individuali.
Avantajul acestei metode este faptul că în imagine poate arăta sentimentele pe care un copil în mod deliberat nu recunoaște sau nu se poate exprima prin alte mijloace. Astfel, metoda pe care o face posibil să se răspundă la următoarele întrebări: Cum pentru a vedea copiii membrilor de familie? Cum să-i trateze? Ce sentimente predomină în copil, atunci când se ocupă cu unul sau un alt membru al familiei?
Conform testului „Family Picture“ poate fi văzut:
# 168; modul în care copilul se referă la părinții săi,
# 168; modul în care părinții se referă la copil,
# 168; modul în care copilul se referă la frații și surorile sale,
# 168; ca frați și surori se referă la ea,
# 168; modul în care părinții sunt legate între ele.
Psihologii sunt 4 relații de poziție „copil - familie“:
1. „Vreau, îmi place“ - imagini, ceea ce înseamnă că toți membrii familiei, toate situate aproape unul de altul, bine decorate, zâmbet - această cifră vorbește de bunăstarea familiei și în sfera emoțională a copilului;
2. „Am nevoie, îmi place, și există pentru mine“ - desen, în care accentul se pune pe copil - determină starea de anxietate a sferei emoționale;
2. Testul Lusher Vosmitsvetovoy [4]
Există două versiuni ale testului:
# 168; clasic (sau tradițională) permite probleme intrapersonale și conflicte;
# 168; testul Filimonenko - măsurarea stării psihofiziologice.
Ea dezvăluie starea emoțională interioară a copilului, la un moment dat.
Avantajele acestui test:
1. Viteza de conducere (15-25 minute);
2. Gama largă de aplicații (de la 6 ani și până la infinit);
4. aplicarea repetată;
5. Fără a aduce atingere cunoașterii de sine și stima de sine a omului.
3. încercare „relații de culoare“
Dezvăluie componenta emoțională în raport cu persoanele familiare cercetate pentru copil. Culorile care sunt utilizate pentru acest test sunt identice cu cele utilizate pentru testul Luscher, dar interpretarea culorilor deja în ceea ce nu la obiect, și împrejurimile sale.
Acest test este testul Luscher și are aceleași avantaje.
Citește mai mult: Testul „Figura animal inexistent“
Informații despre lucrarea „Metode de studiu a sferei emoționale a elevilor
Categorie: Psihologie
Numărul de caractere, inclusiv spații: 15262
Număr de mese: 0
Număr poze: 0
și capacitatea de a-și exprima exterior experiențe personale, precum și o înțelegere a stările emoționale ale oamenilor din jurul lor este destul de acută. Obiectiv: Pentru a studia caracteristici ale stării emoționale a școlari mai tineri cu un retard mental în blânde. Ipoteză: După ce a analizat literatura de specialitate pe această temă, am presupus că elevii mai tineri cu retard mintal in usoara pana difera.