În lucrarea noastră, vom lua în considerare punctele de vedere ale diferitelor gânditori, filosofi, oameni de știință, și psihologi cu privire la relația dintre emoții și motivație. În mod firesc aceeași opinie nu este suficient pentru a descrie acest proces. Au existat argumente atât „pentru“ și „contra“ faptul că emoțiile implicate în sfera motivațională a vieții umane.
Participarea emoțiilor în managementul comportamentului și activităților umane a fost discutată de către gânditorii din Grecia antică. De exemplu, Aristotel, a ajuns la concluzia că forța sa de conducere este un sentiment de surpriză având în vedere cauzele cunoașterii: „Deocamdată și prima surpriză încurajează oamenii să filozofeze, iar la început au fost surprinși că doar încurcat, apoi, se deplasează treptat, au întrebat despre mai semnificative, de exemplu, schimbarea poziției de luna, soarele și stelele, precum și originea universului. "
Rolul emoțiile surpriză în gestionarea activității cognitive luate în considerare și Descartes. În general, el discută despre importanța emoțiilor într-un context mai larg.
De exemplu, el a subliniat rolul de „pasiuni“ în amintindu: „Nu contează cât de multe ori necunoscute pentru noi obiectul nu a fost prezentă în câmpul nostru de vedere, nu ne-am păstra în mintea noastră, dacă numai ideea nu este întărit în creierul nostru unele pasiune“ Descartes, Spinoza, și apoi a creat doctrina afecțiunilor ca forța motrice a activității umane. „... Efectul principal al tuturor pasiunilor umane este ca ei să încurajeze și să setați sufletul omului să dorească cel la care aceste pasiuni pregăti corpul său.“
filosof olandez Spinoza în mijlocul secolului al XVII-lea este, de asemenea, considerat forța motrice din spatele comportamentului afectează, la care se referă în primul rând atracție. El a scris: „Dorința care rezultă dintr-o plăcere sau neplăcere, ura sau iubire, cu atât mai puternică, cu atât mai mult acestea afectează.“ Spinoza a remarcat, de asemenea, natura duală a emoțiilor care pot favoriza capacitatea organismului de a acționa sau să-l limiteze.
3. Mai târziu, Freud a echivalat cu afectele energiei mentale ca o sursă de motivație.
Groth a dezvoltat patru clasificarea activității mentale în care sentimentul și emoția pus în locul al doilea, ca urmare a senzații și idei și ca una dintre funcțiile vitale ale etapelor de control al corpului. „Feeling - scrie el - ca produs al evaluării subiective a sentimentelor, în mod evident, să răspundă la întrebarea: ce semnificație în economia întregului organism a este ceva ce se întâmplă în orice corpul nostru și contactul deschis cu ajutorul sentimentului? Răspunsul la această întrebare sunt sentimentele de plăcere și durere. De aici putem afirma deja cu asigurarea deplină că sentimentele sunt produsul relațiilor interne ale evaluării. "
H. Münsterberg, notând de stimulare și consolidare (energie), rolul emoțiilor, a scris:“... Emoția ar trebui să ghideze întregul corp la acțiunea oricărui un anumit fel. La fel ca și atenția dă concentrația de reprezentare împotriva tuturor ideilor concurente care interferează, doar emoție dă concentrația reacției și inhibă toate celelalte activități posibile. ... Emotion - un val organic care trece prin întregul sistem nervos central, suprimarea și eliminarea tot ceea ce nu este legată de sursa de excitare ". Este ușor de observat că, în esență, este vorba despre participarea emoțiilor în crearea unui centru dominant, ghidarea comportamentul oamenilor și animalelor.
Trebuie remarcat faptul că în istoria studiului emoțiilor, a existat un alt moment în care au fost considerate emoții, după cum sa menționat L. S. Vygotsky „deoarece efectele secundare, nu au participat la viața umană reală ca o simplă conștientizare periferică a schimbării.“ Deci, W. McDougall definit emoțiile ca aspectul afectiv al instinctului, și Herbert Spencer și T. Ribot a declarat starea emoțională a unei persoane rămășițe ale trecutului său animal. J.-P. Sartre credea că emoțiile duce la „degradarea conștiinței.“ Sa sugerat punctul de vedere opus, că sub presiunea intelectului progresiv degradate emoții (T. Ribot).
Această poziție a unui număr de oameni de știință britanici și francezi a fost respinsă. Participarea emoțiilor în managementul comportamentului și activitatea umană a fost recunoscută de majoritatea psihologilor, care se reflectă în teoria „motivațională“ de emoții care promovează unitatea funcțională a proceselor emoționale și motivaționale. De oameni de știință ruși în secolul al XX-lea, aceasta a fost poziția Petrazhitsky. În a doua jumătate a secolului XX, această teorie a luat forma și este larg răspândită în rândul psihologilor occidentali (Leeper,; Arnold, Gasson, Jung, Bindra, Tomkins).
Alți psihologi, urmat de N. Groth și Wundt. separate prin inducerea sentimente emoționale. Ca rezultat, motivația și emoția sunt considerate un clasic al psihologiei moderne ca două aspecte distincte, relația dintre ele, după cum a sugerat VK Vilyunas, comparabile, de exemplu, cu legături între percepție și atenție, sau de memorie și de gândire. Lazăr R. a făcut o teorii critica, tratarea emoție ca motivație, motivator sau inducerea (drive). El crede că această teorie, proprietățile o serie de puncte slabe comune.
Emoțiile nu sunt considerate ca fiind un fenomen în viața reală cu caracteristicile sale calitative. Cercetat efectele emoțiilor adaptive, și ele sunt tratate ca dispar rapid variabilă motivațională intermediar.
Nu a fost investigat cauzele și condițiile de emoții anterioare. Acest neajuns provine din prima, ca subestimarea emoțiilor ca reacții separate, nu este necesar să se determine cauzele apariției lor.
Aceste teorii includ o gamă limitată de emoții - anxietate, frica, cel puțin - furie. În același timp, includerea altor emoții negative, să nu mai vorbim pozitiv, cauzând mari dificultăți.
Teoriile emoțiile criticate sunt izolate din formele adaptive de comportament, în urma ei și să le încurajeze. Lazarus consideră că acest comportament o componentă fundamentală a unei evenimente emoționale holistice.
Teoriile considerând emoție ca motivație, sunt, în opinia lui R. Lazăr, nu „prezice“ și descriptiv. Emoțiile și răspunsurile comportamentale legate reciproc, în aceste teorii la întâmplare, în funcție de poveștile diferite de învățare și de consolidare a individului, și din moment ce această poveste nu se află sub controlul cercetătorului de a anticipa diferitele forme de comportament devine imposibilă.
Așa cum pe bună dreptate a subliniat K. Izard, sistem emoțional rareori funcționează independent de alte sisteme. Unele emotie sau complex de emotii apar aproape întotdeauna în combinație cu sistemele perceptive, cognitive și motorii. Și funcționarea eficientă a individului depinde de modul în care activitățile echilibrate și integrate ale diferitelor sisteme.
starea emoțională a unei persoane motivație