Ce psihologul educațional
Cei mai mulți părinți cred că cuvântul „psiholog“ este format din cuvântul „nebun“. Ce concluzie greșită face în continuare că, dacă copilul lor în grădiniță psiholog lucrează, fiul sau fiica lor este bolnav mintal. Acest lucru este absolut fals. Profesor - psiholog la grădiniță lucrează cu copiii „normali“ și caracteristicile individuale ale acestora, nu handicap.
Există o altă concepție greșită că: psiholog, neuropsihiatru, neurolog, patolog si neuropsychologist - este tot la fel. Asta este, medicii care lucrează cu probleme de sanatate mintala, cu defecte sale. Pe această bază, părinții cer imposibilul de la un psiholog. Notă combinația cuvintelor: psiholog educațional. În primul rând un educator. Aceasta spune mamele și tații care expertul nu este un doctor. grădiniță psiholog are informații cu privire la practic nici o condiție fizică și psihică a copilului. El poate sugera doar diagnosticul și se referă copilul la un specialist. Diagnostica și cu atât mai mult să lucreze cu el, el nu poate și nu are nici un drept.
Scopul profesorului - un psiholog - pentru a face viața unui copil într-un preșcolar convenabil, confortabil, în primul rând din punct de vedere al mintea copilului, general și caracteristicile individuale ale dezvoltării sale.
Psiholog dezvăluie cauzele ascunse ale eșecului unor copii, comportament, tulburări de dezvoltare a proceselor mentale, sfera emoțională și caracteristicile comportamentale. În scopul de a lucra împreună cu părinții și alți profesioniști DOW ajuta copilul sa faca fata cu ei înainte de școală. Pentru a atinge obiectivele, psihologul educațional planifică activitatea pe mai multe fronturi:
1. consultări. Ele sunt de două tipuri: planificat (acele planuri de el însuși psiholog), și „cererea părinților și profesorilor.“ Prima este de obicei grupul.
Psihologul le poarta pe tot parcursul anului pe teme relevante pentru grupa de vârstă grădiniță, un contingent de părinți și profesori. În cadrul consultărilor, expertul solicită, de obicei, atenție caracteristicilor
dezvoltarea mintea copilului, asociată cu
modificările lor de comportament, influența relațiilor familiale asupra dezvoltării copilului, cu privire la modalitățile de a îmbunătăți eficiența comunicării între adulți și copii și așa mai departe.
Despre consultații „de rutină“ părinții informează profesorul. Este important ca mama sau tata, bunica sau chiar să găsească timp pentru a participa la astfel de evenimente. Experiența arată că mulți experți părintele care a ratat acest lucru sau că sfatul, el vine la un psiholog este o problemă care a fost deja abordate în cadrul consultării.
De exemplu, la începutul anului, psihologul invitat părinții
Copii cu privire la reuniunea consacrată problemei adaptării copilului la grădiniță. Acei adulți care nu găsesc oportunități de a veni prin ceva timp pentru tine să se ocupe de problema istericale firimituri de zi cu zi, din cauza reticenței de a merge în grădină. De asemenea, pe consultarea generală, părinții au posibilitatea de a vedea că dificultățile pe care le întâmpină în educația copilului lor, sunt comune pentru multe alte familii. Este foarte important pentru o evaluare obiectivă a copilului lor. Multe mame trebuie să audă atunci: „Și m-am gândit singura mea unul. "
Consultare "la cerere" t. E. individual. Dacă aveți o problemă cu starea mentală a copilului, și sunteți gata să o formuleze, profesorul - psiholog va încerca să ajute la identificarea cauzelor apariției acestora, precum și a face recomandări, după care va ajuta la simptome nedorite corecte în comportamentul copilului dumneavoastră. Psihologul ajuta, de asemenea, să alegeți literatura de specialitate privind dezvoltarea copiilor. despre jocurile și beneficiile pentru prescolari
2. Psycho. Pe tot parcursul anului școlar, a avut loc așa-numitele diagnosticele psiho-pedagogice planificate. Aceasta include o evaluare a dezvoltării proceselor mentale de bază (atenție, memorie, gândire, și altele.) Controlul asimilarea cunoștințelor și abilităților copiilor din diferite grupe de vârstă. Pe parcursul anului, psihologul studiază comportamentul copiilor în atitudinea colectivă a copiilor. identifică liderii, cei cu care „prieteni“, ajută educator să-și planifice activitatea pentru a îmbunătăți relația dintre copii.
In plus fata de diagnosticare de rutină, dar și a efectuat cercetarea „situațională“.
De exemplu, părinții au divorțat - atunci, ca transferat, sau transferuri acest copil, poate fi detectată prin intermediul unor tehnici speciale, procesul de adaptare inhalate, copilul a apărut temeri folosind teste și proceduri specifice, a relevat cauza și se efectuează muncă de corecție.
Un tip separat de diagnostic. care ia profesor-psiholog în preșcolar - este o evaluare cuprinzătoare de pregătire a copilului pentru școală. Părinții neapărat toate detaliile ar trebui să se uite în rezultatele. În primul rând, pentru a ajuta copilul. Dacă el nu este destul de pregătit pentru școală, părinții sunt invitați la un psiholog, un expert vă poate spune ce va trebui să acorde o atenție.
3. Corectarea și dezvoltare. Copii, după cum știți, toate diferite. Un copil se dezvolta mai repede, celălalt mai lent. procesele mentale sunt formate prea brusc. Și, uneori, se întâmplă că dezvoltarea de un fel de funcții mentale sau tumori au nevoie de un mic impuls pentru a stabili asimilarea normală a cunoștințelor sau de comportament. În acest scop, planurile de psiholog și conduce cu corecțional pentru copii și activități de dezvoltare, după ce a obținut consimțământul părinților.
activități corecționale și educaționale pot fi de a pregăti copiii pentru școală, pentru dezvoltarea funcțiilor mentale superioare (gândire, atenție, memorie, imaginație), pentru corectarea sferei emoționale, personale și comunicativ. Clasele sunt de obicei deținute sub formă de jocuri, și copiii se bucură de vizita biroul psihologului
4. psihoprofilactică de lucru. Această direcție include:
- formarea de copii, profesori, părinți sau persoane substituirea acestora, cultura psihologică generală prin prelegeri, discuții, ateliere de lucru;
- ajutând copiii în perioada de adaptare la condițiile instituției de învățământ;
- Avertizare suprasarcină psihologică și defalcări nevrotice legate de condițiile de viață precare, formarea și educarea copiilor (participarea la structurarea claselor în grădiniță, modul preșcolar; vorbi cu profesori și părinți, monitorizarea grupurilor de risc ale copiilor):
- crearea unui climat psihologic favorabil în instituțiile de învățământ, prin optimizarea formelor de comunicare.