Memorie - un proces psihologic, care cuprinde: a) depozitarea de obiecte, fenomene, persoane, acțiuni, gânduri, etc;.. b) în conservarea memoriei a ceea ce a fost memorat; c) redarea stocate; d) recunoașterea de către percepțiile repetate ale acelor obiecte care au avut loc în experiențele din trecut. De obicei, patru tipuri de memorie diferite.
memorie în formă vizuală-se manifestă în amintindu, păstrarea și reproducerea imaginilor vizuale, auditive și motorii. Acest lucru poate fi o reprezentare vizuală a obiectelor de observare, interlocutor, locații, clădiri, precum și mișcarea, procesul de comunicare și așa mai departe. D. Structura unei memorii vizuale imagine include prezentări audio. Ele se manifestă în faptul că oamenilor le place să audă vocea persoanei interesate, sunetul și zgomotul autovehiculului el, zumzetul zona orașului respectiv dorit. memorie în formă vizuală-este de mare importanță în munca, formarea și creativitatea umană.
Citește mai departe:
Memoria verbală și logică este exprimat în amintindu-și de reproducere a gândurilor. Acest tip de memorie este strâns legat de vorbire. De exemplu, obiectul de observație nu poate captura numai într-un mod concis, dar, de asemenea, să-și amintească natura lui caracterologice. O astfel de stocare este posibilă numai în formă verbală.
Memoria motorului depinde de combinația dintre senzațiile kinestezice de conducere și frânarea căilor respective și celulele neuronale. Originare, un fel de motor afecteaza grupa de muschi a căror activitate este legată de această imagine.
Memoria emoțională - o memorie pentru stările emoționale care apar în trecut. Astfel, în memoria poate apărea amintiri plăcute de acțiune bine executat, iar acest lucru este în mod clar, în detaliu, este imprimat ferm în sistemul nervos uman. In schimb, amintiri rele înlocuiesc treptat detaliile nesigure ale acțiunii efectuate. experiențe emoționale Bright sunt amintit rapid și ușor de reprodus. Acesta este unul dintre motivele pentru care răcesc lucruri este mai bine păstrate în memorie decât neinteresant, deoarece interesul este întotdeauna mai mult sau mai puțin pronunțată o colorație emoțională. O distincție este, de asemenea, un termen lung și pe termen scurt de memorie (aleatoare).
Memoria pe termen scurt deține informații într-o reflectare parțială a evenimentelor. Acest lucru se întâmplă, de exemplu, atunci când se uită la acumularea de obiecte, oameni, digital signage, și așa mai departe. D.
Memoria pe termen lung este utilizat pentru a stoca informații pentru o lungă perioadă de timp. Tot ceea ce este deținut pentru mai mult de câteva minute, este în sistemul de memorie non-volatilă. Toată experiența dobândită face parte din ea. Se crede că psihologia experimentală se concentrează în principal pe problemele de introducerea materialului în memorie non-volatilă, stocarea și redarea. Procesul este important aici memorarea. Cunoscut in tehnicile de memorare psihologie sunt împărțite în logică (semantică) și mecanică.
tehnicile de memorare
Citește mai departe:
În practică, este adesea dificil să se facă distincția între memorarea logică și mecanică. Acest lucru este bine ilustrat de metodele comune de memorizarea - repetate. Repetiția a fost cunoscut inca din antichitate. Există o expresie populară pentru o lungă perioadă de timp, „Repetiție - mama învățării.“ Într-adevăr, procesul de învățare este plin de tehnici de repetiție. Cu toate acestea, trebuie amintit faptul că, în procesul de a repeta mecanismele de memorie nu funcționează de la sine, ci în sistemul individuale. Ea își amintește nu de memorie, precum și identitatea unei persoane. Pentru o persoană caracterizată prin faptul că acesta este un scop în activitățile lor. Și mai important pentru el scopul, mai active el ia repetiție.
Repetiție - cea mai comună metodă de memorare. Aici trebuie să știți următoarele reguli:- volum mare de material trebuie să fie împărțit în bucăți în funcție de sensul semantic și memorarea de părți, și apoi repetarea întregului;
- numărul de repetiții trebuie să fie mai mare decât ceea ce a fost suficient pentru prima redare la materiale memorare;
- repetarea informațiilor ar trebui să înceapă nu mai târziu de o oră după depozitare (supraveghere și studii speciale arată că o oră mai târziu, în memoria unei persoane nu este mai mică de 50% din stocate, iar a doua zi, această cifră ajunge la 30-35%).
Deci, să-și amintească un volum mare de material, ar trebui să fie repetat. Acesta joacă un rol important în instalarea de depozitare în memorarea materialului. După cum arată practica, și studii experimentale, oameni care percep materialul numai pentru înregistrare, mult mai repede uita în comparație cu cei care au același material își aduce aminte de a instala „aminti pentru totdeauna.“
De o importanță deosebită aici este importanța materialului. În cazul în care o persoană este în mod evident conștient de faptul că are nevoie de un material de memorie, instalarea pe un memorizarea solid se formează cu ușurință și în mod liber. Concluzia este că informațiile memorate fi clasificate în ordinea importanței. Este cunoscut faptul că memoria de toate diferite. Acest lucru se datorează particularităților individuale psihologice și de vârstă ale oamenilor.
Bazat pe suișurile și coborâșurile nivelurile funcțiilor intelectuale suișuri și coborâșuri în memorie văzut. Astfel, in varsta de 18-25 ani se caracterizează prin dezvoltarea mare de gândire și de memorie și un nivel relativ scăzut de atenție. Pentru persoanele 26-29 de ani se caracterizează prin dezvoltarea scăzută de gândire și de memorie și de dezvoltare ridicat de atenție. Pentru 30-33 de ani, constată îmbunătățirea tuturor funcțiilor intelectuale, inclusiv de memorie.
În viitor, mulți au observat o scădere marcată în aceste funcții. Și este o experiență stresantă pentru oameni. Cu toate acestea, în cazul în care oamenii sunt implicați în activitatea viguroasa, atunci această recesiune poate fi aproape niciodată. În cazul în care prin natura activităților omului are întotdeauna ceva să-și amintească, memoria nu este numai degradant, ci mai degrabă se dezvoltă. Pe baza studiilor efectuate de psihologi și generalizare a experienței putem spune că întărirea memoriei asociată cu educația voinței, o atenție, observația, folosind metode sensibile de învățare. Efectul cel mai benefic asupra dezvoltării memoriei este studiul limbilor străine.