Una dintre etapele de „Profesorul Anului“ concurența este o lecție de master-class pe scenă. Lecția Atenția este concentrată asupra participanților pentru o zi înainte de lecție. Participanții trebuie să dețină o lecție (20 de minute) în subiect pe un anumit subiect.
În țările cele mai dezvoltate ale lumii a apărut probleme de mediu, în primul rând, din moment ce a devenit evident faptul că și alte modificări ale mediului poate duce la consecințe ireversibile pentru omenire. Deja activitățile umane acum depășește toate normele acceptabile de intervenție, precum și consecințele tragice ale dezechilibre în balanța de forțe umane naturale, în cele din urmă închis soarta populației umane în ansamblul său și fiecare persoană în mod individual.
în urmă cu aproape 200 de ani, marele om de știință francez Jean-Baptiste Lamarck a scris că părere de rău scopul omenirii este de a distruge rasa lui. Până în prezent, amploarea poluării provocate de om este semnificativ mai mare decât gradul de efecte adverse asupra organismului uman ca factorii naturali, studiul care face obiectul principal al medicinei clasice.
Prin urmare, cea mai importantă sarcină a educației de mediu și biologie, eu pot vedea este de a crea un mediu în care elevii pot ajunge la concluzia că există cale de ieșire din impas ecologic. Pentru a-l găsi, trebuie să cunoașteți structura legilor de funcționare și dezvoltare a ecosistemului, mecanism deschis, care permite ecosistemelor să sprijine existența durabilă pentru o lungă perioadă de timp pentru a analiza locul și rolul societății umane în ecosistemele naturale, pentru a reflecta asupra funcțiilor biosferei ale umanității și valoarea fiecărui individ în sarcinile de decizie noosfera .
În ultimele decenii, născut disciplina care, pe de o parte, combine și direcția umanitare și naturale-științifice, formează un model comun de natura relațiilor, societate și individ, pe de altă parte - definește sensul și perspectivele de dezvoltare atât a individului, o națiune, o cultură separată, și toată omenirea. Această disciplină este, prin definiție, N. N. Moiseeva - "megaekologiya".
Sarcina lui ca profesor, am vedea că cât mai curând posibil, elevii mei implicați în procesul de cunoaștere a naturii, locul său în lume, să realizeze importanța implicării personale în conservarea vieții pe Pământ. Aș dori să văd din achiziționarea pasivă a cunoștințelor în clasă, elevul a continuat să învățarea activă. Doar știu - acest lucru nu este în mod clar suficient pentru a salva natura. Este necesar să se facă cunoștință în mod util. Un proces activ poate servi ca tehnologie ateliere cognitive și tehnici de proiectare. Lecția propus face ca procesul de învățare conștientă, care este deosebit de important în pedagogia modernă.
Ștergeți caracteristici aleatoare - și veți vedea:
Scop: pentru a permite studenților înșiși pentru a ajunge la esența conceptului de „criză“ și „criza de mediu“; Acesta oferă o oportunitate pentru a înțelege locul omului în biosferă și a umanității, rolul său în conservarea ei; pentru a dovedi că singura percepția pozitivă a ei înșiși și realitatea înconjurătoare va ajuta la rezolvarea problemelor de mediu.
Bună ziua, dragii mei unsprezecea-elevilor de clasa. Vom continua să exploreze tema „Ecologie“.
Etapa 1. Clasa este împărțită în trei grupe. 3 cuvinte ecran - rândul său, o instanță decizie. grupuri de lucru - cred că de scene care reflectă semnificația acestor cuvinte.
Concluzie: Toate aceste evenimente din viata, duce la o schimbare a vieții. Și toate cuvintele sunt selectate traducerea cuvântului grecesc „criză“.
Criza ecologică (gr Krisis - soluție, rândul său, rezultatul instanței.) - o situație care apare în sistemele de mediu, ca urmare a dezechilibrului sub influența unor dezastre naturale sau ca urmare a impactului factorilor antropici; starea de stres a relației dintre om și natură, caracterizată prin decalajul dintre puterea de impact uman asupra mediului, pe de o parte, și resursele și capacitatea de mediu a biosferei - cealaltă.
Grupul 1 - persoanele care suferă de ce sau de boală (de exemplu, migrene frecvente)
Grupul 2 - refractar la oamenii lumii, instabilitate mentală, percep negativ realitatea înconjurătoare,
Grupul 3 - o persoană sănătoasă, deschisă, cu o percepție pozitivă a lumii.
Iată cum zboara un pic! (Mâinile sus)
Aici este trist, în gândurile sale penetrante, (mâinile în jos)
Aici ea zboară, răceala rece lovituri (la încheietoare umerilor)
Încă trăiește! Oamenii încă mai cred. (Hands forward, întindere)
Aici navighează prin miezul nopții furtunoasă (mână în mână, întindere)
Toți oamenii de asteptare, mi-a cerut să vină la salvare! (Hands forward, întindere)
El mi-a cerut să vină la salvare! (Mâinile în jos, relaxați-vă)
El mi-a cerut să vină în ajutorul ....
Ștergeți caracteristici aleatoare - și veți vedea:
Etapa 4. Pentru a răspunde la întrebări.
1. Care sunt „caracteristici aleatoare“ (nu este caracteristic fluxul natural al vieții), putem vedea în natură?
2. Ce putem face pentru a reduce impactul negativ asupra mediului?
Răspuns: schimba atitudinea la realitate, pentru a elimina lucrurile negative pe care le avem în minte, iar apoi vom vedea frumusețea lumii și să învețe cum să-l protejeze.
Concluzie: Numai fizic și psihic sănătos, dezvoltarea armonioasă și o persoană fericită poate șterge „caracteristici aleatoare“ criza de mediu provocate de om de pe planetă.
Intotdeauna le spun elevilor mei că vom ieși dintr-o criză ecologică numai atunci când stația de critica guvernul si uita-te în jurul valorii de atunci când gândesc la asta, iar dacă vom arunca o bucată de hârtie? (Profesor crumples hârtia și aruncă-l pe podea). Și apoi, fiind membri ai guvernului, profesori, medici, sau pur și simplu de lucru, putem salva planeta noastră pentru generațiile viitoare, pentru că noi nu moștenim Pământul de la părinții noștri, ne-am împrumutat de la copiii noștri. Vom fi în măsură să șteargă „caracteristici aleatoare“ doar pentru a începe cu tine. Numai păstrarea frumuseții în noi înșine, vom păstra frumusețea în jurul valorii. Nu pentru nimic nu este una dintre cele mai sigure metode de rezolvare a problemelor de mediu - educația spirituală la nivel mondial.
Înainte de eliberarea clasei, profesorul cere o dorință a apărut la copii în timpul lecției. Majoritatea studenților au o dorință de a ridica un profesor de hârtie abandonată. Aceasta este lecția principală a rezultatului, primul pas pe o ieșire de lungă cale de căutare din criză ecologică.