Propriocepția - Sasha este principala problemă în tulburări senzoriale. Nu știu cât de bine am construit o frază, dar sper ca te punctul meu). Am observat mai mult atunci când Sasha a fost un an și jumătate. Este greu pe terenul de joacă și complexele educaționale pentru copii. El se teme de copii. Mai degrabă el se teme când rulează în jurul valorii. Și încă frică să meargă în jos pe deal (acum mai puțin). De mare pentru a urca. Un studiu al literaturii privind deficiențe senzoriale mi-a dat o înțelegere a ceea ce se îngrozește și evită copilul meu.
Și acum pot să-l ajute.
Am dat seama că el nu se simte corpul său în timp și spațiu. Cartea, care este acum asistentul principal - este „copil dezechilibrat“ Carol Stoke Kranovits.
Asta e ceea ce am adunat necesar pentru ei înșiși în această carte:
Propriocepția ne spune despre poziția și mișcarea propriului corp. La fel ca propriocepție viziune interioară ne informează:
în cazul în care corpul nostru sau părți ale corpului în spațiu
ca părți ale corpului sunt legate între ele
cât de mult și cât de repede strângeți muschii
cât de repede corpul nostru se mișcă în spațiu
cum o experiență de timp
cât de mult efort ar trebui să fie pus în mișcarea musculară
Această informație este fundamentală pentru fiecare mișcare vom face. reflexele noastre, răspunsurile automate sunt de planificare acțiunea noastră pe aceste informații.
Propriocepția este inconștient, atunci când vom deduce automat corpul în poziție verticală pe un scaun, și perceput, atunci când eliminăm piciorul de pe pedala inainte de a se ridica de pe scaun. Uneori ergoterapeuți vrachi- utilizează termenul „cinestezie“ pentru a descrie succesiunea mișcărilor taste lucide utilizate în formare, care este, de asemenea, numit proprioceptive.
Propriotseptsiya- acest „sentiment de poziție“ sau sens musculare. Receptorii sunt localizate în principal în mușchi și piele, precum si ligamentele, articulațiile, tendoanele și țesutul conjunctiv. Stimulente necesare pentru aceste retseptorov- este stretching. Când mușchii și pielea sunt întinse sau comprimate și cotul corpului sau îndreptați, trece mesajul la nivelul sistemului nervos central, unde și cum a existat o mișcare.
senzație musculară care trece prin sistemul propriocepție, strâns legate de tactil și sistemul vestibular.
-Tactile proprioceptive (sau somato-senzoriale) diferență se referă la senzația directă de atingere și poziției corpului. Această abilitate este necesară pentru sarcini simple, cum ar fi determinarea greutății unui pahar de lapte, sau care deține un creion pentru desen.
-Vestibular proprioceptive distincție se referă la sensul direct al poziției capului și a corpului atunci când copilul dvizhetsya.Ono activ necesar pentru aruncarea și prinderea o minge, sau urca pe scări.
De ce avem nevoie de propriocepție?
Funcția propriocepție este de a crește sentimentul de control și de control al motorului și de planificare a motorului organismului.
Propriocepția contribuie la dezvoltarea discriminării vizuale. Cu cât muta mai mult, cu cât înțelegem mai bine ceea ce vedem.
Aceasta promovează expresia corporală, capacitatea de a realiza un lanț de acțiuni, deplasați în mod eficient și economic părți ale corpului.
Aceasta ne permite să meargă lin, alerga repede, stai. stea, se întindă și să se întind.
Aceasta ne permite să se simtă protejați emoțional pentru că putem avea încredere în corpul său, așa că ne simțim zaschischenyim și în condiții de siguranță.
O altă caracteristică foarte importantă este modularea nivelului nostru de excitație. Aceasta ajută să înveselească atunci când sunt obosit și calmează-te, atunci când sunt umflate.
Mai mult decât atât, starea de calm și de organizare, care este asigurată de activitatea propriocepție, poate dura mai multe ore, iar oamenii se pot referi la ea pentru a vă ajuta să păstrați starea de lucru. Profesorii, părinții și terapeuți ocupaționale, care înțeleg acest lucru, știu că cel mai bun mod de a calma copii nebunaticii pentru a citi cărți sau temele în primul rând pentru a oferi copiilor posibilitatea de a se întindă și să se deplaseze în jurul valorii de corect.
propriocepție Funcția suplimentară este distincția între mișcarea în timp și spațiu. Un exemplu este legarea sireturile, care necesită mușchi și degetele propriocepția, coordonate cu diferența vizuală și tactilă bună. Pentru a ști unde să trage capătul șirului și cât de mare vom face o buclă neohodim Praxis, Praxis, Praxis. Cei mai mulți adulți pot face acest lucru în întuneric.
SISTEMUL dezechilibrat proprioceptive
Hipersensibilitate sau „Oh, nu!“: Copilul evită contracția musculară rastyazheiya. În plus, hipersensibilitate poate face un copil cu hipersensibilitate la alimente. Acest lucru se datorează faptului că unele dintre structura și textura sau consistența aplicării poate necesita o anumită putere și coordonare în timpul mestecării și gura copilului nu primește necesare pentru aceste informații senzoriale.
Lipsa de sensibilitate. "Oh, nu!" Spre deosebire de „atinge izbegatelya“ copilul, uitând la stimuli senzoriali, nu poate ajuta, dar observa că este o lungă perioadă de timp stând în poziție incomodă. Sentimentul de ace și furnicături în corp zatokshem nu poate să-l deranjeze. Lipsa lui de înțelegere a corpului și este extrem de incomod de joc cu jucării și materialami.On nu au fost capabile să orienteze corpul său astfel încât să se îmbrace, și el nu înțelege cum dvigayutsya brațele și picioarele în procesul de pansament.
Seeker oschuscheniy- este „distrugător“ .El tânjește mișcare activă, și îi place să împingă „greu“ de aterizare, atunci când el pur și simplu se aruncă la pământ. El dorește, de asemenea, informații de intrare pasivă la nivelul mușchilor și articulațiilor. de exemplu, puternice „poartă“ imbratisari, îi place să fie stoarse sau potuzili în timpul luptelor. Un astfel de copil caută în mod constant senzații proprioceptive suplimentare, astfel că mușcături, bate și se comportă într-un mod care este ușor de înțeles pentru o comportare agresivă. Unii copii care caută senzație, pasionat de auto-stimulare, de exemplu, musca ei înșiși, sau lovește cu capul de perete și un pat de copii. Acești copii este foarte bună pregătire specială senzorială de integrare (tratament), cu posibilitatea de a beneficia senzații proprioceptive, pentru a reduce entuziasmul lor ridicat.
Propriocepția și abilități de viață de zi cu zi
Propriocepția este strâns asociat cu sistemele tactile și vestibulare, și, uneori, în unele funcții se suprapun. funcția lor include: un sentiment de corpul său. Un copil cu propriocepție sărac nu înțelege poziția corpului său și părțile sale.
de control al motorului Propriocepția furnizează informațiile necesare pentru a coordona mișcările de bază de competențe mari și motorii fine. Un copil cu probleme sărace propriocepția cu controlul mișcărilor motorii brute, cum ar fi trecerea de la o poziție la alta, și abilități motorii fine, cum ar fi obiecte de prindere.
mișcarea de calibrare Propriocepția ajută toate mișcările de a construi pe scări. mișcări de calibrare înseamnă că ne simțim, cât de mult de presiune trebuie să investească, atunci când ne-am îndoi și se întind mușchii. Noi înțelegem modul în care urmează să fie produsă cantitatea și calitatea mișcărilor musculare și cât de greu trebuie să ne mișcăm.
stabilitate posturală. Propriocepția oferă o înțelegere subconștientă a corpului, ceea ce ne dă posibilitatea de a se stabiliza atunci când suntem ședinței. Noi stăm sau muta. Copilul cu disfuncție de nici o stabilizare necesară pentru a efectua -pozy elementar pentru a efectua sarcinile de zi cu zi.
Praxis (planificare motorie) praxisul depinde de modulare exactă senzații discriminatorii și proprioceptive. Planificarea și secvență de acțiuni cu motor este o problemă reală pentru persoanele cu dispraxie, mai ales în cazul în care există o lipsă de sensibilitate.
Propriocepția de securitate emoțională contribuie la faptul că ne simțim securitatea emoțională așa cum ne îndrumă în cazul în care diferitele părți ale corpului și ce facem cu corpurile noastre. Un copil cu propriocepție sărac lipsește încrederea în raport cu corpul său. Datorită faptului că el nu are nici un sens al corpului, el nu este sigur emoțional.
Paginile acestui chestionar este, (pp. 194-197), va permite să stabilească dacă disfuncția copilului dumneavoastră proprioceptive.
Și acum- ce să facă în cazul în care tulburările proprioceptive:
Warm up articulațiilor: Puneți mâna pe antebrațul copilului, iar celălalt pe împinge lui plecho.Medlenno la cot înainte și înapoi genunchi Mash și umăr. Împinge capul. Îndreptați și îndoiți degetele și coatele. genunchii, gleznele și degetele. Această tehnică de îndoire și întindere este foarte eficient, mai ales în cazul în care copilul este așezat încă la datorie. Compresia a corpului, stau pe podea, în spatele copilului tau, stai cu picioarele larg, apoi prinse picioarele, mâinile incuietoare copil genunchi, apăsați-le la piept și ținut copilul sozhmite.Derzhite strâns, balansoar înainte și înapoi.
Ridicați și tracta o sarcină grea: lăsați copilul să poarte sticlele cu băuturi pe un coș de picnic cu rufe, saci de alimente. mărfuri incasabile umplut dom.On poate stoca un teanc de cărți, transporta cărămizi sau ambalaje cu apă.
„Push-pull“ -Sa împinge copilul dvs. și trageți căruciorul cu produsele. Să-l poartă o trăsură, transportă nisip și grebla, împingând caseta grele transporta prieteni săniuș sau trage căruțe încărcate. mare jucărie mashinki.Tyazholaya munca musculare umple muschii cu energie.
Agățat pe mână: atârnă bara în ușă (bara orizontală), sau de a lua copilul în parc, în cazul în care există bare transversale pentru copii și bare orizontale. când mâinile copilului simt greutatea corpului, care se întinde mușchii efectua „masaj creier“. În cazul în care copilul se trece prin bare de pe mâinile sale, el dezvoltă puterea brațului și partea superioară a corpului.
„Ant traseu“ -Pune un sac mare de orez sau de fasole pe spatele copilului și lasă-l să fie ca și cu o carapace greu pe spate.
„Ursul îmbrățișare“ - toată lumea are nevoie de douăsprezece îmbrățișări pe zi.
„Perelivayka“ copil -Dați să toarne nisip, fasole, decantează apa dintr-un rezervor în altul.
ușă de deschidere este dificil? atunci copilul trebuie să practice. nu în grabă, să facă totul singur.
Înapoi la spate sunt doi copii stând pe podea, cu spatele unul de altul. cere-le să se odihnească picioarele pe podea și se ridice în picioare, sprijinindu-se pe spatele celuilalt.
„Buldozer“ - un copil să stea într-o cutie mare de carton sau un covor pliat, iar cealaltă îl împinge pe podea, cu mâinile lor, cap, umeri, spate sau picioare.
Armlesling-chiar dacă sunteți mai puternici decât copilul dumneavoastră, vă rugăm să-l câștige de câteva ori.
Aceste sfaturi am luat din cartea „copil dezechilibrat“ KS Kranovits
Aș adăuga.
