Utilizarea TIC în învățământul preșcolar
Utilizarea TIC (TIC) este una dintre prioritățile formațiunii. Informatizarea sistemului de învățământ plasează noile cerințe pe profesor și competența profesională
Furnizorul nu trebuie să fie doar posibilitatea de a utiliza calculatoare și echipamente multimedia moderne, dar, de asemenea, pentru a crea resurse educaționale proprii, utilizarea pe scară largă a acestora în procesul de predare a acestora.
TIC - este un termen generic care descrie o varietate de dispozitive, mecanisme, metode, algoritmi de prelucrare a informațiilor.
Introducerea TIC în obrazovatelnyyprotses educațional grădiniță are multe avantaje. care ar trebui să se oprească:
• face posibilă creșterea gradului de utilizare a e-learning-ului, deoarece acestea transmit informații mai rapid decât folosind mijloace tradiționale;
• permite creșterea percepția materialului prin creșterea cantității de material exemplificări;
• vă permit să facă corecții în timpul sesiunii, pentru a efectua munca în comun a copiilor în interacțiunea, relația interactivă a copilului - profesor;
• utilizarea prezentărilor multimedia oferă o vizibilitate, ceea ce contribuie la o mai bună percepție și memorizarea materialului, care este foarte important, având în vedere spațială capacitatea de vizualizare a copiilor preșcolari;
• grafice utilizate simultan, text, informații audio-vizuale;
• cu un computer poate simula acele situații în viață care nu pot sau dificil de afișat în clasă sau vedeți în viața de zi cu zi (de exemplu, joacă sunete de animale, natura, munca de transport, etc ...);
• lecții cu TIC încurajează copiii să caute și activitatea cognitivă, inclusiv de căutare pe Internet pe cont propriu sau cu părinții lor;
• dinamică ridicată a ocupării forței de muncă contribuie la asimilarea eficientă a materialului, dezvoltarea memoriei, imaginația și creativitatea copiilor;
• permite individualizarea instruirii;
Utilizarea tehnologiilor informatice în procesul educațional ne oferă următoarele caracteristici:
• Computer - este un mijloc de egalizare a oportunităților pentru copii.
• Sistemul asigură automat de control, corecție, permite auto-control.
• Dezvoltarea contactelor profesionale ale cadrelor didactice și de a îmbunătăți calitatea învățării copiilor.
• Închideți de contact în lanțul de profesor-copil-părinte.
• Individualizarea procesului educațional în rata, viteza, conținutul.
• Actualizare de mare viteză a materialului didactic pe ecran economisește timp în timpul lecției.
• mijloace eficiente de a lucra în afara competențelor de joc de lectură, de numărare și așa mai departe. N. Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor preșcolari.
• managementul operațional și capacitatea de stocare compactă de volume mari de informații în format text și imagine.
Posibilitatea utilizării tehnologiilor TIC în grădiniță
Tehnologia informației și de calculator pot fi folosite în activitatea educațională și educativă a profesorului, și activitatea metodică a preșcolar, precum și o colaborare cu părinții, publicul, în calitate de popularizare a activității grădinițelor.
Utilizarea TIC în procesul educațional
Utilizarea TIC nu include predarea copiilor elementele de bază ale informaticii și tehnicii de calcul. Acestea sunt în primul rând:
- organizarea activității educaționale directe a elevului;
- organizarea de activități comune de dezvoltare pentru profesori și copii;
- punerea în aplicare a proiectelor;
- crearea de mediu în curs de dezvoltare (jocuri, manuale, materiale didactice).
Activitatea profesorului sunt următoarele tendințe în utilizarea TIC, sunt disponibile pentru a lucra cu copii preșcolari:
a) Utilizarea în curs de dezvoltare de programe pentru calculator
capacitățile computerului permit să mărească suma propusă pentru a revizui materialul. Ecranul luminos Bright atrage atenția, face posibilă trecerea percepția audio a copiilor pe personaje vizuale, animate sunt interesante, tensiunea este îndepărtată, ca rezultat.
Dar astăzi, din păcate, există o lipsă de programe software bun, care sunt concepute pentru copii de vârstă preșcolară
Programele de formare existente pe piață pentru această grupă de vârstă pot fi clasificate după cum urmează:
În organizarea activităților de acest tip trebuie să aibă un telefon fix sau un laborator de computer mobil, normele corespunzătoare SanPiN, software licențiat.
b) Utilizarea prezentărilor multimedia
prezentari multimedia vă permit să prezinte materiale pentru a instrui și de a dezvolta un sistem de imagini de sprijin de informații luminoase, plin cuprinzător structurat într-o manieră algoritmică. În acest caz, a exploata diferite canale de percepție, care vă permite să se stabilească informațiile nu numai faptele, dar, de asemenea, sub formă de memorie asociativă la copii.
Scopul unei astfel de reprezentări de dezvoltare și de formare de informații - sistem de formare pentru copii mysleobrazovaniya. Prezentarea materialului sub forma unei prezentări multimedia, reduce timpul de formare, eliberează resurse de sănătate a copiilor.
c) Utilizarea World Wide Web
Internet devine disponibil pentru utilizare în procesul educațional. Oportunitățile oferite de rețeaua de resurse electronice, ne permit să rezolve o serie de sarcini care sunt relevante pentru profesioniștii care lucrează în învățământul preșcolar.
În primul rând, aceste informații suplimentare, care din anumite motive nu este prezentă în ediția tipărită.
În al treilea rând, în resursele electronice de informații de rețea a societății - este modul cel mai democratic de a distribui idei noi de predare și de noi materiale didactice metodiști și profesori disponibile, indiferent de locul lor de reședință și nivelul veniturilor.
Utilizarea resurselor de pe Internet vă permite să facă procesul educațional pentru învățământul preșcolar informații succinte, divertisment, confort. sprijin metodologic de informare și sub formă de resurse electronice pot fi folosite în pregătirea cadrelor didactice pentru clasele, învățarea de noi tehnici în selectarea mijloacelor vizuale
TIC este la petrecere a timpului liber. Rolul special al TIC este dat în timpul evenimentelor de masă, de divertisment, jocuri, matinee. Cu ajutorul instrumentelor TIC pot transmite vizual, de exemplu, puterea Armatei Române, pentru a auzi sunetul de viscol, viscol, clopotele se apropie de sania lui Mos Craciun, etc.
Folosirea TIC în activitatea metodică a preșcolar
A) utilizarea internetului la nivel mondial
sprijin metodologic Informare și sub formă de resurse electronice pot fi folosite în timpul pregătirii cadrelor didactice pentru activitatea de învățământ, de exemplu, pentru a învăța noi tehnici în alegerea mijloacelor vizuale. Căutați sistemele de Internet oferă profesorilor posibilitatea de a găsi aproape orice material cu privire la dezvoltarea și educarea copiilor, precum și orice fotografii și ilustrații.
B) Folosind un calculator pentru inregistrare.
Computerul poate oferi un serviciu neprețuit pentru profesori și părinți „avansate“ a planurilor de pregătire și de execuție din calendar și pe termen lung, diferite planuri de acțiune prin programe și organizatori, să pregătească și să execute colțuri parentale, păstrați jurnalul individuale pentru copii, înregistra o varietate de date cu privire la aceasta, rezultatele testelor, să construiască grafica, urmați în general, dinamica de dezvoltare a copilului. Acest lucru se poate face manual, dar costurile de timp nu sunt comparabile în utilizarea TIC în activitatea cu părinții
O atenție deosebită este acordată pentru a lucra cu părinții preșcolari. Acesta a dezvoltat un sistem care le permite să se angajeze în procesul de educare a copiilor în funcție de sarcinile instituției. În acest scop, diverse forme: zile deschise, evenimente sportive, expoziții, întâlniri cu experți în diverse domenii, prelegeri. Efectuat consiliere individuală și de grup. să identifice Sistematic poziția profesorilor și părinților pe teme de actualitate.
În același timp informații și, în special, tehnologiile de telecomunicații pot îmbunătăți eficiența interacțiunii personalului grădiniței didactice și părinților în formarea și educarea copiilor preșcolari.
Prezența unui site propriu grădiniță pe Internet oferă părinților posibilitatea de a obține informații despre viața preșcolară, de grup, programul de clase, despre evenimente, festivaluri, divertisment.
Pe lângă site-ul grădiniței sau alte instituții de învățământ poate fi o sursă de informare pentru părinți cu caracter educativ, metodic și educațional. Din paginile acestor site-uri, părinții pot obține informații cu privire la modul de economii de sanatate pentru copii, de siguranță, reguli de comportament a copilului în familie și în societate, sfaturi cu privire la formarea și educarea copiilor preșcolari.
Telecomunicații și permit urmărirea părinților în timp real a procesului educațional al copiilor lor, primesc informații despre problemele de formare și consiliere pentru a aborda probleme specifice în interacțiunea cu profesorul.
Cu toate acestea, atunci când un copil al organizației cu privire la necesitatea de a lua în considerare mai mulți factori de calculator. Calculatorul dezvoltă un set de aptitudini intelectuale, dar nu se poate uita de norma.
Redarea de locuri de muncă de calculator ar trebui să fie redus la timp. Prin urmare, ar trebui acordată preferință la jocuri la scară mică, sau jocuri, studii care urmează să fie efectuate în anumite etape și apoi salvați rezultatele.
Nu puteți utiliza tehnologia multimedia pe fiecare lecție, t. Pentru a. În pregătirea și organizarea unor astfel de activități de profesor, precum și copiii au nevoie de mai mult efort intelectual și emoțional decât preparatul uzual. În plus, utilizarea frecventă a TIC la copii au pierdut un interes special în astfel de preocupări.
Și nu contează cât de pozitiv, un mare potențial nu posedă tehnologiile informaționale și de comunicare, dar acestea nu sunt un substitut pentru comunicarea în direct cu copilul și nu ar trebui să profesorul.
Este important să se respecte condițiile de economii de sanatate ale copilului:
• Copiii sub 5 ani nu se recomandă să utilizați un computer. Cinci copii - vârsta de șapte ani poate „vorbi“ la un computer nu sunt mai mult de 10-15 minute pe zi de 3-4 ori pe săptămână.
• Este de dorit ca monitorul este un cristal lichid sau plasmă.
• Este necesar să se includă în jocul de clasă, care vizează prevenirea tulburărilor vizuale și dezvoltarea relațiilor vizual-spațiale.
• exerciții în mod regulat pentru ochi: în timp ce punctele de vedere ale copilului este necesară pentru a converti periodic monitorul la fiecare 1, 5-2 minute. pentru câteva secunde, la fel de important, și schimbarea activității, în timpul unei clase.
• Pentru studiile de front-end, vom folosi un proiector multimedia, distanța de ecran pentru scaunele pe care stau copii 2 - 2, 5 metri.
Astfel, utilizarea prezentărilor multimedia în procesul educațional preșcolar conduce la o creștere în asimilarea cunoștințelor de către copii preșcolari la un nivel superior. Ea poartă un tip în formă de informații are stimulentul activității cognitive, facilitează munca profesorului.
