Verificați auzul copilului
Audierea poate fi cauza deficiențelor de vorbire și performanțe academice slabe.
Discursul de eroare adult copil, în cele mai multe cazuri observa imediat. Dar nu toate dau seama că acestea pot fi asociate cu deficiențe de auz. După ce a auzit un mic defect este de obicei invizibil pentru alții. Între timp, după ce a apărut la o vârstă fragedă (4-5 ani) și trec neobservate, poate afecta soarta tragică a copilului.
Studiile arată că adulții nu au nevoie să audă cuvintele din fiecare detaliu, în scopul de a înțelege. În cazul în care conversația este limba suficient de familiar, nu este percepută prin ascultarea cuvintelor sunt completate de elemente în sensul, prin ghicitul. De aceea, chiar și uneori o pierdere semnificativă a auzului are un efect redus asupra comunicării și activități pentru adulți.
Destul de o poziție diferită de la un copil mic, care cu ajutorul auzului nu comunica doar, dar, de asemenea, deținerea de vorbire, să învețe să pronunțe cuvintele.
Crucial pentru acest proces se repetă primirea de aceleași cuvinte, aceleași expresii. În cazul în care zvon este coborât, și auzi mereu cuvintele cu nu sunt suficiente, atunci repetare multiplă nu se întâmplă: în unele cazuri, copilul nu percepe cuvinte, în altele - să le audă complet, astfel încât acestea să sune pentru el de fiecare dată în moduri diferite. Acest lucru îl împiedică să învețe să înțeleagă sensul cuvintelor pentru a le memoreze și apoi se colectează vocabularul necesar.
Pentru o înțelegere completă a celuilalt discurs trebuie să învețe valoarea variației gramaticale a cuvintelor, de exemplu, cazul terminatiilor. Acest lucru necesită din nou o ureche bună.
Un copil care aude slab, are cuvinte cu lacune, în mod clar, nu surprinde relația dintre cuvinte într-o propoziție. Nu este greu de imaginat modul în care acest lucru complică dezvoltarea vorbirii și a înțelegerii sale. afectați în mod deosebit pronunția.
Astfel de copii încep să vorbească, de obicei, cu întârziere, vocabularul lor este slabă, acestea oferă construit în mod incorect. Mai ales caracteristic ei neclară pronunțat, indistinct. În cadrul ședinței în care nu disting, de exemplu, din T și, prin urmare, vorbesc „Tani“ în loc de „sanie“ confuz și-a exprimat și surde ( „pumaka“ în loc de „hârtie“), Sibilance ( „sapa“ în loc de „cap“).
Uneori, ei dor în cuvintele silabe neaccentuate și obiecte de apel distorsionate dincolo de cuvinte de recunoaștere.
Toate aceste defecte de vorbire pot fi ușoare și trec neobservate. suferința copilului începe atunci când merge la școală. El intră în posesia diplomei cu mare dificultate, pentru că el a înțeles cuvinte mici compoziții de sunet. În timp ce citiți, el „nu știe“ cuvinte, pentru că, în opinia sa au o compozitie de sunet complet diferit. De exemplu, cartea spune „de iarnă“, și el știe cuvântul „Dima“.
Chiar și cu un mic, dar mai devreme apărut copii hipoacuzici consideră că este dificil să învețe să scrie. În cazul în care copilul cu deficiente de auz este încercarea de a reproduce pe hârtie cuvânt rău cunoscut de el, fie complet incapabil să facă acest lucru, sau scrie cuvintele distorsionate, cum ar fi „la Kul“ în loc de „am mers.“
Defecte ale manualelor de scris și înțelegerea greșită a textului duce la underachievement. Uneori, fără a verifica în ședință, copiii transferat la o școală pentru retardat mintal, dar aici, de asemenea, ei nu au timp pentru toate aceleași motive.
Toate acestea pot fi evitate dacă deficiențele auditive se vor vedea în timp.
Odată ce dezvoltarea limbajului de întârziere detectat, puteți încerca să vă verifice auzul. Pentru a face acest lucru, a pus copilul înapoi la el, la o distanta de 5-6 metri și îi șopti spun cuvinte familiare. Șoapte nu trebuie exagerată. Înainte de a rosti un cuvânt, este necesar să se facă o expiratie completă.
Copiii care au o audiere completă, de obicei, prinde o șoaptă. În cazul în care copilul nu se aude la această distanță, trebuie să vină treptat mai aproape de el, atâta timp cât el poate repeta toate cuvintele pe care le spui.
Dar, să zicem, un copil nu înțelege o șoaptă. Pleacă de-o din nou de la aceeași distanță și alte cunoștințe spun cuvintele la el vocea de volum de conversație obișnuită. În acest fel este posibil să se stabilească în ce măsură copilul poate auzi vorbirea normala.
Suspecta că un copil nu poate auzi, ar trebui să consulte un medic, ORL-ist, care pot, dacă este necesar, se prescrie un tratament, și, dacă este necesar, și va indica ce echipamente de sunet-amplificare ar trebui să fie utilizat.
Dacă un copil aude volum de conversație normală, la o distanță de 3-4 metri, puteți acasă pentru a ajuta la dezvoltarea discursul său și pentru a preveni eșecul la școală. capacitatea copilului de a auzi vorbirea normală, cel puțin în ureche, este de dorit să se definească într-o grădiniță specială, iar apoi el va fi capabil să studieze la școală pentru copiii surzi și cu întârziere.
Copil care a stabilit o pierdere de auz, trebuie să învețe să citească pe buze, să acorde o atenție mult la dezvoltarea discursului său. Încearcă să vorbești cu el la audiere la distanță accesibilă lui, pronunțând articulately și clar cuvintele adresate acestuia. Un copil ar trebui să arate întotdeauna la fața vorbitorului și să monitorizeze mișcările buzelor sale.
Alegeți o scurtă, cu două cuvinte, trei silabe și să ofere copilului le repete după tine. Uneori ați făcut acest lucru de mai multe ori înainte de a capabil să obțină rezultate. Copilul nu este obosit și nu a evita aceste activități, în primul rând pentru a le da un fel de joc, țineți-le în timp ce mersul pe jos, atunci când efectuează instrucțiuni simple, etc. Mai târziu, puteți ajusta angajarea sistematică a 15 până la 30 minute, timp în care un copil este deja cunoscut să-și amintească cuvintele și expresiile sale, și să dea o cantitate mică de cuvinte noi.
Începând cu cuvintele individuale și propoziții scurte, trece treptat la poveștile imagini și pentru a citi cărți pentru copii. Foarte util, de asemenea, ascultarea înregistrărilor muzicale pentru copii. Joaca aceeași înregistrare de multe ori, copilul a învățat să le recunoască. Trebuie amintit, că abaterile în dezvoltarea vorbirii, și, prin urmare, în dezvoltarea mentală generală, uneori apar din tulburări de auz mai minore.
Dacă un copil aude o șoaptă la o distanță mai mică de 5 metri, acesta poate avea un impact asupra performanței sale, și pentru a preveni acest decalaj, este necesar să se ocupe.
Desigur, sfaturile prezentate în acest articol sunt generale, orientative. Mai multe orientări specifice vor Otorinolaringolog, precum și specialiști pentru a instrui greu de copii de auz. Multe centre regionale din România există grădinițe și școli pentru surzi și cu deficiențe de auz copii; cu pot fi de asemenea consultate angajații acestor instituții.
Pentru definirea copilului într-o școală specială trebuie să contacteze autoritățile locale: în departamentele regionale și municipale de educație publică. Școala pentru surzi luat copiii complet surd și copiii cu resturi mici ale ședinței, școala pentru deficiențe de auz - numai slab auz copiilor cu dizabilități în dezvoltarea vorbirii. Copiii ai caror deficiente de auz, dar este dezvoltat în mod corespunzător, poate fi antrenat într-o școală normală.
școli speciale pentru copii cu deficiențe de auz lucreze la programa școlară obișnuită. Dar, în plus, copiii învață limba, și, dacă este necesar, și buze-lectură. Pentru a îmbunătăți percepția auditivă a echipamentelor de sunet-amplificare este utilizat: individuală și de clasă. În plus, acesta a efectuat o clasă, care contribuie la dezvoltarea percepției auditive.
Deci, fii atent la copilul tau! Dacă el mai târziu sau se dezvoltă slab în clasele de școală elementară, verificați urechile.
Toate abaterile în dezvoltarea vorbirii a auzului copiilor cu deficiențe pot fi prevenite și elimina complet, în cazul în care acestea sunt aplicate în timp util metodele de predare speciale.
R. Boskis, membru corespondent al Academiei de Științe Pedagogice.