Descrierea bibliografică:
Image - este o imagine de ansamblu, calitatea certă a obiectului, de viață stabil și reproducerea în masă sau a conștiinței individuale.
Image - nu este doar o prezentare vizuală (stil de rochie, gesturi, etc ...), ci un mod de gândire umană, comportamentul, aspectul, obiceiurile, modul de a vorbi, mentalitate, comportament.
Distinge între diferite tipuri de imagini.
Imaginea perceputa - aceasta este imaginea care reflectă modul în care ne văd alții.
Imaginea dorită este asociată cu o anumită profesie, care definesc caracteristicile lor de imagine. Pentru acest tip de imagine este adesea importantă imagine externă (tip și o formă de haine).
Imagine personala - o imagine a unei persoane, datorită calităților sale interne și individuale.
imagine profesionala - imaginea unui om definit de performanța sa profesională.
Principalele caracteristici ale imaginii profesor profesionist: competența profesională, cunoștințele pedagogice, reflecție, improvizație, comunicare.
Structura imaginii profesorului este format din mai multe componente:
1. foarte imagine, t. E. O imagine holistică, care apare în mintea oamenilor atunci când văd și percep persoana precum și ce urma să rămână în memoria lor, atunci când persoana părăsește.
2. Aspecte externe, care includ manierele, mersul, gesturi, expresii faciale, îmbrăcăminte, coafura, și așa mai departe. D.
3. Aspectul intern, care include interese, erudiție, idei creative, interese.
4. Aspectul procedural care implică temperamentul, tempo-ul, plasticitate, emoțiile, rezistenta si rezistenta.
5. componentă valoroasă, care este determinată de poziția vieții umane, setările priorităților și legenda.
activități ale cadrelor didactice publicului, astfel încât unul dintre aptitudinile profesionale ar trebui să fie capacitatea de samoprezentovat ei înșiși. Auto-prezentare - abilitatea de a arăta calitățile lor specifice unui anumit public, în anumite situații, cu un anumit scop. Auto-prezentare este de mare importanță în crearea prima impresie.
Crearea imaginii profesorului - un proces complex și de lungă durată. Noțiuni de bază la formarea propriei imagini, profesorul poate începe cu reflecție, pentru a analiza esența activităților didactice și propria lor percepția imaginii profesor. Este important nu numai să identifice calitățile cerute profesorului moderne, dar, de asemenea, pentru a stabili pentru ele însele calitatea pe care o va „highlight“ al conduitei profesionale individuale.
Apoi, aveți nevoie pentru a forma o imagine vizuală. Acesta include nu numai aspectul, dar, de asemenea, mijloace de comunicare non-verbale (gesturi, expresii faciale, și așa mai departe. D.). Aspectul profesorului este unul din factorii de succes a activității pedagogice. Aspect ajută o persoană pentru a rezolva problema de a atrage atenția, pentru a crea o atitudine pozitivă față de el însuși, pentru a dovedi a fi un om de treabă. Cerințele de bază pentru aspectul: chibzuire atent, costume moderne și îngrijite. Profesor aspectul lor trebuie să dispună de elevii săi, părinții lor, colegii lor, astfel încât în alegerea de îmbrăcăminte trebuie abordată cu mare atenție și stick la una dintre cele mai importante reguli de eticheta: arata bine - înseamnă să arate respect pentru alții.
Imaginea profesorului este legată de acest subiect au învățat. Trebuie să fie în mod corespunzător subiect academic și individual - stilul de activitate profesională a cadrelor didactice personale. Persoana-profesor verbal ar trebui să monitorizeze cu atenție discursul său pentru a evita erorile stilistice și de vorbire, produc caligrafie, arată un exemplu de erudiție, pentru a lucra în mod corespunzător cu cartea, să fie familiarizați cu literatura de diferite genuri și vârstele. Profesor de educație fizică ar trebui să fie un exemplu de un stil de viață sănătos.
- esența morală a personalității profesorului (deschidere, sinceritate, perseverenta, lipsa de presiune);
- morală de auto-îmbunătățire (cerând ei înșiși, poziții ideologice, de principiu, convingere civilă);
- dezvoltarea intelectuală, spiritualitatea, independența de gândire și de educație;
- respect pentru elev în parte, creând o interacțiune atmosferă favorabilă între elevi și profesor.
- componenta Professional (cunoștințe de specialitate, abilitate metodică, educaționale și tehnologice Diversitate și colab.);
- valorile componentelor (etice și filosofice, valoare estetică, susținută de un cadru didactic);
- componentă culturală (comportament de cultură, cunoștințe generale, domeniul de interes, stilul de comunicare profesor de cultură în sensul său cel mai larg, și altele.);
- componenta de rol (statutul de muncă, drepturi și obligații, etc).
În centrul studentului sunt ascultare față de maestru încrederea, credința în corectitudinea, disponibilitatea de a împărtăși cu profesorul responsabil pentru deciziile luate. elevi foarte pretuite înaltă competență subiect, calificare, umanitatea, capacitatea de a înțelege și de a sprijini capacitatea de reacție.
Nevoia de profesori de calitate sunt voința, capacitatea de a aduce sfârșitul cererilor lor, capacitatea de a stăpâni emoțiile în stare iritabil, echilibru, capacitatea de a evita aroganță, poliloghie, expresiile grosiere de auto-laudă.
O parte importantă a auto-dezvoltare profesională a profesorului este de predare etică. etica Predarea este un set de norme și reguli de comportament al profesorului, oferind caracterul moral al activității pedagogice și relațiile rezultate din activitățile didactice; știință care studiază originea și natura, structura, funcțiile și caracteristicile manifestării moralității în activitatea pedagogică; profesor de etică profesională. Specificul eticii didactice, datorită faptului că profesorul trebuie să se ocupe de fragilă și schimbarea „obiectului de influență“ - copilul. Prin urmare, a crescut de sensibilitate, tact, responsabilitate.
Din moment ce acest lucru este direct legată de noțiunea de dreptate ca pedagogic - o măsură obiectivă tutore, nivelul său moralitate, politețe, amabilitate, sinceritate, umanitate. echității educaționale este prezentată în evaluarea cadrelor didactice a comportamentului elevilor și atitudinea lor față de învățare, social activitate utilă.
tact pedagogic - una din formele de realizare a eticii de predare. tact pedagogic - este o manifestare a simțului proporțiilor în activitatea profesorului, care include umanismului, respectul necondiționat pentru student la demnitate personală, corectitudine, răbdare, capacitatea de a stăpâni emoțiile și starea de spirit într-o relație cu elevii, părinții lor, și colegii.
Principalele elemente de tact pedagogic sunt: rigoarea și respect pentru elev, abilitatea de a vedea și auzi student, să empatizeze cu el, tonul businesslike de comunicare, atentie, profesor de reacție.
Prezența tact pedagogic profesorul spune:
- apariția profesorului;
- capacitatea de a evalua și de a rezolva problemele educaționale din situații dificile cu competență și expediently;
- capacitatea de a restrânge propriile sentimente și emoții, nu să-și piardă cumpătul într-o situație dificilă;
- capacitatea de a combina insistența rezonabilă cu sensibilitate pentru elevi.