Larisa Tuhtamanova
Sprijinirea adulți pozitivi, copii prietenos între ele într-o activitate de joc
Pentru implementarea cu succes a programului, ar trebui să fie furnizate următoarele condiții psiho-pedagogice:
Respectul pentru copii demnității umane adulte. Formarea și să sprijine pozitiv stima de sine. încrederea în propriile capacități și abilități;
Susțineți adulți pozitiv. favorabilă copiilor între ele și interacțiunea copiilor cu reciproc, în diverse activități;
Alegerea materialelor pentru copii, tipuri de activitate, participanții activității comune și de comunicare;
Consolidarea încrederii în sine prin sprijinirea semenii și adulții.
La etapa de copil preșcolar este stabilirea unei poziții în comunicarea cu ceilalți. Prescolarii sunt prieteni, ceartă, împăcat, jignit, gelos. Toate aceste relații sunt înțepat și transporta o mulțime de diferite emoții. În același timp, experiența primelor relații bazate pe egalitate este baza pe care să se construiască dezvoltarea în continuare a personalității copilului. Această primă experiență determină în mare măsură natura relației omului însuși. pentru alții. în lume ca un întreg. Nu întotdeauna merge bine. Unii copii deja în vârstă preșcolară format și li se atribuie o atitudine negativă față de ceilalți. dezlipire observate în jocurile, reticența de a participa la afacerile grupului.
Am decis să formeze abilitățile copiilor de a comunica în mod eficient în afaceri. Cele mai eficiente activități pentru dezvoltarea abilităților de comunicare pozitive la copii. în opinia mea, este special organizat pentru copii adulți interactivitate. Dintre numeroasele activități am ales jocul - ca formă de conducere a activităților preșcolare.
Munca este construit pas cu pas, pentru dezvoltarea eficientă de comunicare pentru copii și satisface nevoile copiilor utilizate următoarele tipuri de jocuri:
Jocuri Plot-role-playing care se extind ideile despre lume, să contribuie la dezvoltarea dialogului vorbirii. La momentul complot - jocuri de rol, am folosit următoarele tehnici. conversații, ghicitori, crede bazate pe personaje, introducerea de jucării noi, momente surpriza; tur al grădiniței, birou m / s, în bucătărie pentru a găti; observarea muncii pentru adulți. jocuri și divertisment pentru copii mai mari; Examinând ilustrații, fotografii de familie și de grup, lectură mai ficțiune; introducerea de caractere moderne ( „Smeshariki“) atrage copiii mai mari să lucreze împreună la jocuri; modelarea situațiilor de problemă, o situație în care centrul atenției este un copil, un compus de 2 - 3 într-un singur grafic,
Se joaca cu copiii, să sprijine independența, creativitatea, obișnuiți cu atitudinea atentă la jucării. unul de altul. joacă împreună. numele persoanei de contact, cu amabilitate, să fie atenți la colegii lor, cererile lor, și grija unul de celalalt. pentru a oferi tot ajutorul posibil, grija unul de celalalt. să nu intervină în joc, ajutând pentru a curăța jucării.
Cooperarea cu părinții elevilor întotdeauna a fost și rămâne o problemă importantă. Un aspect al acestei probleme - căutarea de modalități eficiente de interacțiune, al cărui scop - de a crea un spațiu comun de dezvoltare a copilului în familie și preșcolari, părinții fac participanți cu drepturi depline în procesul educațional.
Utilizarea diferitelor forme de muncă îi ajută pe părinți în audiență și „observatori“ devin participanți activi în procesul educațional și de formare, îi ajută pe copii și adulți să coopereze. recunoașterea de participant cu drepturi depline al copilului a relațiilor educaționale.
Lucrul cu părinții include următoarele direcții și forme:
Această colaborare aduce adulți și copii o mare satisfacție și bucurie care aduce la copii astfel de trăsături de personalitate ca soluție independentă și creativă la problema, să dezvolte inițiativa, independența, responsabilitatea pentru succesul general al afacerii, creează un microclimat, bazat pe respectarea personalității tânărului, relație de încredere între adult și copil.
Conform rezultatelor diagnosticării mele pedagogice nivelul de dezvoltare al copiilor pot fi încheiate:
-copiii au o atitudine pozitivă față de instalarea lumii. la diferite tipuri de muncă, acesta cooperează în mod activ cu colegii și adulți. participa la jocuri comune;
- capacitatea de a negocia, de a lua în considerare interesele și sentimentele altora. eșecul de a empatiza și să se bucure de succesul altora;
- copii au dezvoltat imaginația, care se realizează în diverse activități. și mai presus de toate în joc; copii posedă diferite forme și tipuri de jocuri, se face distincția între situațiile convenționale și viața reală;
- copiii proprii de limbă vorbită, își pot exprima gândurile și dorințele lor, se pot folosi pentru a-și exprima gândurile, sentimentele și dorințele, construirea de enunțuri în situația de comunicare, poate aloca sunete în cuvinte, copilul are premisele de alfabetizare;
- Copiii arată curiozitate, punând întrebări la adulți și colegii.
Activitatea grafică a elevilor de grădiniță în viața de zi cu zi a activității grafice care fac placere, nu numai în timpul alocat pentru această grădiniță cu un profesor, dar atunci când.
Crearea condițiilor în conformitate cu GEF pentru integrarea diferitelor tipuri de activități de creație a copiilor crearea condițiilor în conformitate cu GEF pentru integrarea diferitelor tipuri de activitate creatoare 2 diapozitive pentru copii. Standardul are următoarele.